Mi ebben a hónapban is több osztályban dolgoztunk nálunk ragadós a boldogságóra! Novemberben a 7. és a 8. osztály aktivizálta magát. Plakátot készítettünk rövid bevezető beszélgetést követően, a hónap dalát hallgatva. A 8. pedig 2 csoportban anekdotát írtak. A fiúk szerint egy Csobánc hegyi spontán esti borozgatás a hegyszomszédokkal. A lányok szerint : egy boldogágórát követő szomszédbékítő vacsora, melynek végén a zord idős szomszédok segítségére lesznek a fiatalok. Ehhez egy internetes beszélgetés létesítése a távoli országban élő unokával vezetett az út. 8. osztály is a hónap dalára dolgozott. Majd relaxálással zártuk az órát.

Mi ebben a hónapban is több osztályban dolgoztunk nálunk ragadós a boldogságóra! Novemberben a 7. és a 8. osztály aktivizálta magát. Plakátot készítettünk rövid bevezető beszélgetést követően, a hónap dalát hallgatva. A 8. pedig 2 csoportban anekdotát írtak. A fiúk szerint egy Csobánc hegyi spontán esti borozgatás a hegyszomszédokkal. A lányok szerint : egy boldogágórát követő szomszédbékítő vacsora, melynek végén a zord idős szomszédok segítségére lesznek a fiatalok. Ehhez egy internetes beszélgetés létesítése a távoli országban élő unokával vezetett az út. 8. osztály is a hónap dalára dolgozott. Majd relaxálással zártuk az órát.

Mi ebben a hónapban is több osztályban dolgoztunk nálunk ragadós a boldogságóra! Novemberben a 7. és a 8. osztály aktivizálta magát. Plakátot készítettünk rövid bevezető beszélgetést követően, a hónap dalát hallgatva. A 8. pedig 2 csoportban anekdotát írtak. A fiúk szerint egy Csobánc hegyi spontán esti borozgatás a hegyszomszédokkal. A lányok szerint : egy boldogágórát követő szomszédbékítő vacsora, melynek végén a zord idős szomszédok segítségére lesznek a fiatalok. Ehhez egy internetes beszélgetés létesítése a távoli országban élő unokával vezetett az út. 8. osztály is a hónap dalára dolgozott. Majd relaxálással zártuk az órát.

A tanulóknak talán eddig ez a téma tetszett leginkább. Szívesen beszélgettek arról, hogy miért így van szükségünk társas kapcsolatokra, illetve hogy járulnak hozzá ezek a boldogságunkhoz. Beszélgettünk arról, hogy az osztályban kinek milyen a kapcsolata a többi tanulóval. A feladat az volt, hogy képzeljék el hogy egy házban kell élniük és meg kell egyezzenek az együttélés szabályaiban. Ez nem volt egyszerű, mert eltérő az értékrendjük. Nehezen, de sikerült pár szabályt alkotni. A másik feladat az volt, hogy papírból nyírják ki a kezüket és az ujjakra írják fel, hogy milyen tulajdonságai legyenek annak az embernek, akit ők barátnak képzelnek el. Sok hasonló megoldás született. A legfontosabb kritériumok az őszinteség, humorérzék, megbízhatóság voltak. Óra végén arról beszélgettünk, ki hogyan érezte magát. Ez a beszélgetés is azt igazolta, hogy ez a téma közel áll hozzájuk. Nem volt olyan gyerek, aki ne nyilvánult volna meg.