1. Érzelmi ráhangolás: Drámajátékok: Mosolydobás, szívrajzolás, baráti kézszorítás
2. Drámajáték: Ragacs (tánc a szőnyegen zenére, ha megáll a zene, összeragadnak bizonyos testrészek -párban-: vállak, orr, kisujj stb.)
3. Mozgásos játék: Milyenek vagyunk? Nézz, a tükörbe! (fizikai tulajdonságok: kék szem, barna haj stb.) – Feláll, akinek a szeme kék!, Forog, akinek hosszú haja van!, Tapsol, akinek szőke a haja!, Leguggol, aki fiú! stb.
4. Ének: Ha jó a kedved, üsd a tenyered!
5. Folytasd a mondatot! Barátom a szemem, mert látok vele. Barátom a fülem, mert hallok vele. Barátom a szívem, mert szeretek vele. Barátom vagy, mert jó veled!
6. Drámajáték: Adok neked egy szívet, mert a barátom vagy!
7. Énekes játék: Szervusz, kedves barátom, gyere vélem táncba!
Tapasztalatok: kiscsoportban a kapcsolatoknál többnyire egy külső tulajdonság vagy a hasonló érdeklődés dominál, a felnőtt segítségét kérik gyakran a kapcsolatok alakulásánál; kedvenc játékká vált a Ragacs drámajáték, zsebtükör segítségével fedeztük fel a testrészeket.
Társas kapcsolatok ápolása
„Társas kapcsolatok”
A foglalkozást a „Totyog a liba” mozgással kezdtük.
Nagy lepedőt kifeszítettünk és „Fusson középre, aki……'”,nagyon élvezték a gyerekek.
Bagdi Bella „Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek ” dalára táncoltunk a gyerekekkel.
A gyerekek egymás mögé sorakoztak és „Add előre” játékkal folytattuk a foglalkozást.
A kicsi kígyó tekeredett a pályán, vigyázva,hogy a „kígyó”elszakadna.
Elérkeztünk mese országba, ahol Móricz Zsigmond Iciri piciri mesét elmondtuk,nagy élménnyel fejeztük be a foglalkozást.
„A megosztott öröm dupla öröm, a megosztott bánat félbánat.” (svéd közmondás)
Ezen a napon kora reggel építést kezdeményeztünk a gyerekekkel, amely során nagyon szép építmények létesültek és közben kialakult a gyerekek között egy magas színvonalú együttműködés is. Az egymásra való odafigyelés és egymás ötleteinek elfogadása tette még látványosabbá a társas kapcsolatok pozitív alakulását, amint a mellékelt képeken látható is. A foglalkozást a „Ha jó a kedved” című dallal folytattuk, majd átbeszéltük, hogy mitől lehetünk jókedvűek és mi ad örömöt mindennapjainkban. Természetesen az első válaszok között volt a közös játék és sportolás, a barátokkal való együttlét. Mindenki elmondhatta, hogy ki a barátja és miért őt tartja a legjobb barátjának. Ezekben a beszélgetésekben kiderült kinek milyen pozitív tulajdonságai vannak. Ezután meghallgatták Bezzeg Andrea barátságról szóló meséjét, a kerekerdő… című mesére hívó mondóka ismételgetését követően. A mese után kisebb bábjátékos szituációkkal játszhatták el a gyerekek saját barátságuk élményeit, illetve szituációs játékban jelenítettük meg, hogyan tudjuk egymást felvidítani. Végül mindenki lerajzolta legjobb barátját, és a foglalkozás zárásaként közösen eljátszottuk a kácsa-kácsa özvegy kácsa című párválasztós dalosjátékunkat.
A társas kapcsolatok téma megbeszélését egy gyakorlati foglalkozásra terveztem, mivel a tanulók számára szemléletes, könnyen megfoghatóvá válik a fogalom. A foglalkozáson főzési gyakorlat volt a feladat a tankonyhában. A főzési gyakorlatot mindig nagyon szeretik a gyerekek. A feladat ismertetése és a tevékenységek kiosztása után tanári irányítással és felügyelettel, hozzá láttak az étel elkészítéséhez. A foglalkozáson nagyon figyeltek egymásra a feladatok végzése közben. A munkát mindenki képességeinek megfelelően kapta és végezte el. Egymást segítették, közösen is összedolgoztak. Munka közben Bagdi Bella: „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” című dalát hallgattuk. A dal jókedvre hangolta a gyermekeket a munkavégzés során. A jókedv által oldottabb volt a hangulat, megnyíltak, könnyebben beszélgettek egymással. A tanórán munka közben is felhívtam a figyelmüket és megerősítettem többször a közösség, az egymásra figyelés fontosságát. Ők is megérezték és nagyon koncentráltak a feladatok pontos végrehajtására, mert tudták, hogy ettől függ a cél elérése. Már nagyon várták az étel elkészülését. A tálalás és az étkezés során is előzékenyek, türelmesek volta egymással szemben. Az óra végén a mosogatásban és a takarításban is szívesen kivették a részüket. Megbeszéltük az óra befejezésében, hogy egymás segítése által az összedolgozás által milyen finom ételt készítettünk. Nagyon jó hangulatban, élményekben gazdagon telt az óra.
A novemberi hónap telis-tele volt kapcsolati tartalmakat erősítő momentumokkal. Szent Márton példája és egy helyi népszokás, a Márton napi búcsú felelevenítése osztályközösségünk erősítését szolgálták. Közösen díszítettük fel krizantémcsokrok több tucatjával a Búcsúfát és rendeztünk süteményezéssel és tánccal egybekötött búcsút, ahogy régen a dédszüleink tették. A boldogságórán megalkotott „KözösségÉPÍTŐkockák”-ra az első osztály első napján elkészített fotókat ragasztottuk fel. Az építőelemekre felkerültek mindazok a tartalmak, amelyek a társas kapcsolatok ápolását segítik. A hónap dala a barkácsolás és az építkezés közben többször is elhangzott. A kockákon lévő fotók egymásmellé helyezése a közösségünkben működő baráti kapcsolatokat juttatja kifejezésre. Az elkészített építmények a gyermeki fantázia határtalan sokszínűségét mutatják.(Makovecz Imre építész, ha élne, megirigyelné ezeket az alkotásokat;) Az építőelemekkel a hideg téli napokon is tudunk majd játszani az osztályterem melegében. A köszönés világnapján egy rózsaszín Pandamaci várt minket az iskola bejáratánál, akit boldogan üdvözöltünk valamennyien. Még az iskola csengője is köszönésről szóló dallamokat közvetített felénk ezen a napon. Halihó! Közösen közösséget építünk!
November-Társas kapcsolatok 2.c
A boldogságunk jelentős része azon múlik, hogy milyen emberek vesznek körül minket és hogyan ápoljuk ezeket a kapcsolatokat. Az emberek társas lények, így a jó minőségű, támogató kapcsolatok meghatározóak a lelki jóllétünk szempontjából. A pozitív társas kapcsolatok nemcsak érzelmi támogatást nyújtanak, hanem olyan közösségi hálót is biztosítanak, amely segítségünkre lehet a nehéz időszakokban. Amikor valaki meghallgat, megérti vagy tanácsot ad, az erősíti az önbizalmunkat és segít abban, hogy jobban érezzük magunkat a bőrünkben. Ezekről beszélgettünk bevezetésképpen a gyerekekkel amellett, hogy hogyan érdemes kapcsolatainkat fejleszteni. Miért fontos a türelem, a tisztelet. Megfogalmazták, hogy ezek nélkül nehéz valódi közelséget teremteni másokkal. Elolvastam nekik A kismadár és a szürke ló c. mesét, aminek a középpontjában egy kis, félénk madár és egy nagy, magányos ló áll. A ló mindig egyedül van, és a többi állat fél közeledni hozzá, mert olyan nagy és szigorúnak tűnik. A kismadár azonban észre veszi, hogy a ló valóban nagyon kedves, és lassan kezdődő barátságuk révén mindketten boldogabbak lesznek. A kismadár bátorságot talál a ló támogatásában, míg a ló megtapasztalja, milyen csodás dolog, ha van egy jó barát az életében. A mese bemutatta a gyerekek számára az elfogadást, a bátorságot, a kezdeményezést, törődést.
1-ES SZÁMÚ NAPKÖZIOTTHON, NAGYKÁROLY
Egy gyerek a társas élményt elsőre az édesanyával való együttélés által éli meg, majd a szülők és a nagyszülők, gondozók közelsége, figyelme, gondoskodása elégíti ki ezeket a vágyait. A barátság első kezdetleges formája kisgyermekkorban jelenik meg, és az évek múlásával folyamatos változásokon megy át.
Kezdetben a közös játék teszi élvezetessé az együttléteket, majd ezeket váltják fel fokozatosan a minőségi beszélgetések, a „petyka”, ahogy egyes kutatók nevezik. Ezek a kapcsolatok viszont meglehetősen instabilak. Óvodáskorban különösen, pillanatok alatt változhat, hogy ki kinek a barátja, kivel játszik együtt és kit közösít ki. Elég egy nem tetsző játék, hozzáállás, vagy csupán az irányítási vágy, és felborul az egyensúly.
A mai napi tevékenységünket egy meseolvasással kezdtük: A farkas és a róka a lakodalomban. A mese keretein belül megismerkedhettünk a farkas és a róka barátságával. A felolvasás végén gyerekekkel megbeszéltük, hogy milyen volt a farkas illetve a róka, jó barátok voltak e ők? Milyenek kell legyegyenek a jó barátoknak? Hogyan válasszunk barátot magunknak. A beszélgetést egy kézműves foglalkozással zártuk, ahol mindenki kapott egy ember alakot ábrázoló bábut, amit tetszése szerint díszíthetet. Az elkészült bábukat összekapcsoltuk és kaptunk belőle egy barátságfűzért, ami a mi csoportunk tagjait ábrázolja. A hosszú fűzért látva a gyerekek azt a következtetést vonták le, hogy milyen jó, hogy ilyen sokan vagyunk és mind barátok.
A társas kapcsolatok ápolásának bevezetése volt, hogy beszéltünk november 21-én a HELLO DAY-ről.
Mi is a különbség amikor más-más népek találkoznak és köszöntik egymást, hiszen már ekkor kapcsolatba kerülnek egymással.
A magyar társadalomra jellemző, hogy még ha viszonozzuk is a köszönést, haladunk tovább. Ezt játszották el a tanulók, többféleképpen modellezve a találkozást, baráttal, ismerőssel, idegennel.
Az óra következő részében a társas kapcsolatokat jellemeztük, és a mindenki által ismert telefonfüggőségre jellemző szituációs játékokat mutattak be. Mennyire rossz, és káros a kapcsolatra, amikor a másik fél fel sem néz és a telefonját nyomkodja. Vagy amikor a konfliktust, nem agresszíven reagáljuk le, hanem megbeszéljük a problémát.
A harmadik alkalommal pedig egyik diákunk felvetette, hogy szervezzenek közös mozi látogatást, amire a többiek különböző módokon kellet reagáljanak. Sajnos nagyobb mértékben elutasítóak voltak.
Megbeszéltük az óra végén, hogy az ilyen viselkedéssel a barátunk egy idő után beleun, és egyedül maradunk.
A nap mottója felkerült a falra, és remélem valóban úgy fejeztük be, hogy ez a megosztott boldogság így nagyobb volt, hogy együtt voltunk és együtt nevettünk.
Foglalkozásunkat a Barátság-láng kapcsolatteremtő játékkal indítottam. A játék során a lángocska csoportunk minden kis tagjához eljutott. A gyerekek figyeltek egymásra, figyeltek arra, hogy senki ne maradjon ki az ajándékozásból . A játék után Lukács Elvira Barátság meséjéből megismertük Ropogtató , a kismókus történetét. Megtudtuk , hogyan voltak segítségére barátai, amikor bajba jutott. Ezt követően a gyermekek saját gondolataikat fogalmazták meg a barátokkal, a családdal , a családtagok fontosságával kapcsolatban. A beszélgetés után véletlenszerű páralakítással az ” Add a kezed ” páros játék következett: tudatos jelenléttel figyeltünk egymásra. Megfigyeltük egymás tekintetét, arcvonásait, kezének jellemzőit. A „tartalak téged” játék alkalmával megtapasztalhatták a támogató biztonság érzését , melyet a család, a barátok is jelentenek az életünk során. Színeztünk és barátság láncot varázsoltunk. Beszélgettünk arról is, hogy sajnos vannak olyan gyerekek és felnőttek, akik nem biztos ,hogy együtt lehetnek a családjukkal, barátaikkal. Azzal ,hogy gondolunk rájuk és barátság lapokat készítünk nekik, boldogabbá tehetjük napjaikat. 💜
Zárásként pedig barátság sütit készítettünk, melybe a hozzávalókon kívül belemorzsoltuk a szeretetünket is.❤️🥰 A délelőtt során többször meghallgattuk a hónap dalát , Bagdi Bella: Ha Boldog vagy, mutasd meg mindenkinek…🩵🩷🩵🩷
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
Azt szeretem benned-játék, pozitív gondolatok a társnak
Közös mozgásos játék
mese- Süni irigy lesz- beszélgetés a meséről.
Színező, baráti kapcsolatok megbeszélése-zene hallgatás
Barátság lánc készítés.
Születésnap ünneplés
Közös tevékenység az udvaron.