Megküzdési stratégiák-február

1. Labdát dobtam a tanulóknak egyesével és megkérdeztem tőlük, hogy mit tesznek, ha stresszesek:
2. az alábbi megoldások születtek: cigi, csöndben maradok, sétálok, mozgok, kimondom, lélegzem, zenét hallgatok.
Majd még beszélgettünk, hogy milyen módszerek vannak. Felírtuk a táblára a módszereiket.(Javítani kellett a helyesírási hibáikat is.)
3. Kaptak mesét, aminek címet is adtak. Japán mese a Vágyódás a címe.
Szüzsé: A főhős beleszeretett egy tündérbe és egész életében őt várta vissza, nem törődött semmivel, mogorva lett, csak várt a lányt és így eltelt több, mint 70 év, majd megjelent a tündér és elbeszélgettek. A tündér leszidta, hogy miért nem élt teljes életet, hiszen mindene megvolt. A főhősnek nem volt megküzdési stratégiája, erről jót beszélgettünk az osztállyal. Nekik is tetszett a történet. Címek: Balfácán, Ez gáz! Ez hülye? Várva várva, Végtelen várakozás
Szerintük:
• Nem lehet csak várni, cselekedni kell, a tettek mezejére kell lépni!
• Hogy lehetett csak így létezni
• Hát ilye életet nem szeretnék
• a dolgokért meg kell dolgozni
• álmodozni kevés
• Egy nő miatt lett ez?

4. Azok a tanulók (7 Fő), akik jelenleg a jogosítványért küzdenek, kártyáztunk egyet. Hogy állnak a jogosítványhoz és mit tettek már ezért? Belőlük lett egy csoport, illetve 5 tanuló szeretne még emelt szinten érettségizni. Ezzel a témával is dolgoztunk. Közben 5 tanuló labdázott még egymással a megküzdési stratégiákról beszélgettek közben. tetszett nekik a labdázás.
5. Majd az egész osztály, mindenki külön- külön kapott, húzott egy őt megerősítő idézetet.
Gyorsan eltelt az óra így.

Helyettesíteni sokat járok mostanság és ott a csoporttal meséket dolgoztunk fel, a legnépszerűbb mese szüzséje: Volt egy gazdag ember és volt 3 fia, de beteg lett az apa és a legkisebb fia ápolta. amikor meghalt az apa a legidősebbre hagyta az aranyait, a középsőre a házát és a boroshordóit tele borral és a legkisebbre egy búzaszemet. A temetés után a két legidősebb elűzte a fiatalt. A legkisebb elkeseredve dobta el a búzaszemet és másnap világgá akart menni. Reggelre kikelt a búza és gyorsan megnőtt és elszaporodott. Hamarosan jómódú lett a gabonából a fiú. Egyik este két koldus érkezett a fiúhoz, befogadta őket. Kiderült, hogy a két koldus gazdag volt, de elszegényedett és ők testvérek. A legkisebb: „Tényleg engem szeretett az apám a legjobban., mert megtanította nekem a munka szeretetét!”
Nagyon tetszett minden osztálynak ez a mese. Címe nem volt, cím nélkül találtam.

Megküzdési stratégiák-február

1. Labdát dobtam a tanulóknak egyesével és megkérdeztem tőlük, hogy mit tesznek, ha stresszesek:
2. az alábbi megoldások születtek: cigi, csöndben maradok, sétálok, mozgok, kimondom, lélegzem, zenét hallgatok.
Majd még beszélgettünk, hogy milyen módszerek vannak. Felírtuk a táblára a módszereiket.(Javítani kellett a helyesírási hibáikat is.)
3. Kaptak mesét, aminek címet is adtak. Japán mese a Vágyódás a címe.
Szüzsé: A főhős beleszeretett egy tündérbe és egész életében őt várta vissza, nem törődött semmivel, mogorva lett, csak várt a lányt és így eltelt több, mint 70 év, majd megjelent a tündér és elbeszélgettek. A tündér leszidta, hogy miért nem élt teljes életet, hiszen mindene megvolt. A főhősnek nem volt megküzdési stratégiája, erről jót beszélgettünk az osztállyal. Nekik is tetszett a történet. Címek: Balfácán, Ez gáz! Ez hülye? Várva várva, Végtelen várakozás
Szerintük:
• Nem lehet csak várni, cselekedni kell, a tettek mezejére kell lépni!
• Hogy lehetett csak így létezni
• Hát ilye életet nem szeretnék
• a dolgokért meg kell dolgozni
• álmodozni kevés
• Egy nő miatt lett ez?

4. Azok a tanulók (7 Fő), akik jelenleg a jogosítványért küzdenek, kártyáztunk egyet. Hogy állnak a jogosítványhoz és mit tettek már ezért? Belőlük lett egy csoport, illetve 5 tanuló szeretne még emelt szinten érettségizni. Ezzel a témával is dolgoztunk. Közben 5 tanuló labdázott még egymással a megküzdési stratégiákról beszélgettek közben. tetszett nekik a labdázás.
5. Majd az egész osztály, mindenki külön- külön kapott, húzott egy őt megerősítő idézetet.
Gyorsan eltelt az óra így.

Helyettesíteni sokat járok mostanság és ott a csoporttal meséket dolgoztunk fel, a legnépszerűbb mese szüzséje: Volt egy gazdag ember és volt 3 fia, de beteg lett az apa és a legkisebb fia ápolta. amikor meghalt az apa a legidősebbre hagyta az aranyait, a középsőre a házát és a boroshordóit tele borral és a legkisebbre egy búzaszemet. A temetés után a két legidősebb elűzte a fiatalt. A legkisebb elkeseredve dobta el a búzaszemet és másnap világgá akart menni. Reggelre kikelt a búza és gyorsan megnőtt és elszaporodott. Hamarosan jómódú lett a gabonából a fiú. Egyik este két koldus érkezett a fiúhoz, befogadta őket. Kiderült, hogy a két koldus gazdag volt, de elszegényedett és ők testvérek. A legkisebb: „Tényleg engem szeretett az apám a legjobban., mert megtanította nekem a munka szeretetét!”
Nagyon tetszett minden osztálynak ez a mese. Címe nem volt, cím nélkül találtam.

Megküzdési stratégiák-február

1. Labdát dobtam a tanulóknak egyesével és megkérdeztem tőlük, hogy mit tesznek, ha stresszesek:
2. az alábbi megoldások születtek: cigi, csöndben maradok, sétálok, mozgok, kimondom, lélegzem, zenét hallgatok.
Majd még beszélgettünk, hogy milyen módszerek vannak. Felírtuk a táblára a módszereiket.(Javítani kellett a helyesírási hibáikat is.)
3. Kaptak mesét, aminek címet is adtak. Japán mese a Vágyódás a címe.
Szüzsé: A főhős beleszeretett egy tündérbe és egész életében őt várta vissza, nem törődött semmivel, mogorva lett, csak várt a lányt és így eltelt több, mint 70 év, majd megjelent a tündér és elbeszélgettek. A tündér leszidta, hogy miért nem élt teljes életet, hiszen mindene megvolt. A főhősnek nem volt megküzdési stratégiája, erről jót beszélgettünk az osztállyal. Nekik is tetszett a történet. Címek: Balfácán, Ez gáz! Ez hülye? Várva várva, Végtelen várakozás
Szerintük:
• Nem lehet csak várni, cselekedni kell, a tettek mezejére kell lépni!
• Hogy lehetett csak így létezni
• Hát ilye életet nem szeretnék
• a dolgokért meg kell dolgozni
• álmodozni kevés
• Egy nő miatt lett ez?

4. Azok a tanulók (7 Fő), akik jelenleg a jogosítványért küzdenek, kártyáztunk egyet. Hogy állnak a jogosítványhoz és mit tettek már ezért? Belőlük lett egy csoport, illetve 5 tanuló szeretne még emelt szinten érettségizni. Ezzel a témával is dolgoztunk. Közben 5 tanuló labdázott még egymással a megküzdési stratégiákról beszélgettek közben. tetszett nekik a labdázás.
5. Majd az egész osztály, mindenki külön- külön kapott, húzott egy őt megerősítő idézetet.
Gyorsan eltelt az óra így.

Helyettesíteni sokat járok mostanság és ott a csoporttal meséket dolgoztunk fel, a legnépszerűbb mese szüzséje: Volt egy gazdag ember és volt 3 fia, de beteg lett az apa és a legkisebb fia ápolta. amikor meghalt az apa a legidősebbre hagyta az aranyait, a középsőre a házát és a boroshordóit tele borral és a legkisebbre egy búzaszemet. A temetés után a két legidősebb elűzte a fiatalt. A legkisebb elkeseredve dobta el a búzaszemet és másnap világgá akart menni. Reggelre kikelt a búza és gyorsan megnőtt és elszaporodott. Hamarosan jómódú lett a gabonából a fiú. Egyik este két koldus érkezett a fiúhoz, befogadta őket. Kiderült, hogy a két koldus gazdag volt, de elszegényedett és ők testvérek. A legkisebb: „Tényleg engem szeretett az apám a legjobban., mert megtanította nekem a munka szeretetét!”
Nagyon tetszett minden osztálynak ez a mese. Címe nem volt, cím nélkül találtam.