Két tevékenységet tartottunk a Kíváncsiak csapatával, melynek során elvégeztük a kötelező feladatot is, azonban az idő nagyrészét mozgással töltöttük.

Az első órán felsoroltuk a legismertebb sportokat képek segítségével, megnevezve azokat egyenként.A gyerekek nem rendelkeztek a „kalandpark” fogalmának mentális képével így aztán a képek segítségével próbáltunk közösen megalkotni egy olyan színteret, ahol kirándulni, mozogni, szórakozni lehet.A plakát elkészítése a cím felírásával kezdődött, melyet Enikő tanárnéni írt fel, akárcsak a felragasztásra kerülő képek megnevezései is.Minden gyerek megnevezte a kedvenc sportját és abból alakult ki a kalandparkunk.Néha a tanárnénik is elfantáziáltak a téma felett és egy-két kalandlehetőséggel segítették a gyerekek képzeletét.Kihívás volt mindenkinek a lengőhíd, de annál érdekesebbé vált a barlangtúra gondolata.

A második órát csak mozgással, tánccal töltöttük, amikor többször is elismételve táncoltunk a Bagdi Bella „Repülj velem”, „Ha boldog vagy” valamint a „Jól érzem magam boogie” című dalokra.Jó kis buli kerekedett ki belőle, intenzív mozgással és jókedvvel 🙂

Az egészséges életmód témán belül két boldogságórát tartottunk a csapattal :

Az első órán azt próbáltuk megfogalmazni, hogy melyek azok a tevékenységek melyektől egészségesebbek és boldogabbak leszünk.Igy került megnevezésre a testmozgás /sport, az egészséges táplálkozás.A fogalmak megnevezése után a gyerekek felsoroltak különböző sportokat és ahhoz fűződő emlékeket, tapasztalatokat, majd ugyanígy beszéltünk a zöldség és gyümölcsfogyasztás fontosságáról, mint egészséges élemódhoz tartozó elemekről.Ezután a beszélgetés a kalandpark irányába terelődött, melynek során kiderült, hogy volt olyan diák is, aki már volt kalandparkban, így könnyebb volt körvonalazni.Ezt követve elkészítettük a kalandparkot, voltak diákok, akik párban illetve egyénileg szerettek volna dolgozni, így nem erőltettem a csoportmunkát.
A második órán azonban sikeresebb volt a csoportmunkánk, mivel a „Kedvenc hőseink olimpiáját” közösen írtuk össze, így mindenki ötlete felkerült az ábrára.Picit fantáziáltunk is és, ami megfigyelhető volt a gyerekek többnyire osztálytársaikat képzelték el az adott ábrán, mindenkihez társítva egy-egy tulajdonságot, amely vagy valamilyen személyiségjellemzőt jelőlt vagy pedig mozgásformához köthető jelző volt.Mindezt füzetbe készítettük el.
A gyerekek a héten táborozni is voltak, melynek során összeállítottam egy zenés-mozgásos tevékenységet, melynek során több Bagdi Bella dalra is táncoltunk, köztük a hónap dalára is a „Jól érzem magam boogie” című zenére.

A tevékenységek leírása:

1. óra
Ráhangolódásként egy mozgásos játékkal indítottuk a tevékenységet, amelynek címe a Földrengés. A játék során a gyerekeknek helyet kellett foglalniuk, amikor elhangzott, hogy földrengés. A gyerekek nagyon élvezték a játékot, s utána jó lehetőség nyílt beszélgetni a testmozgásról és annak fontosságáról a mindennapi életünk során.Ezután a különböző sportágakról készítettünk listát. Felsorolták, hogy milyen sportágakat ismernek, aztán, hogy milyen sporttevékenységeket űznek vagy szeretnének kipróbálni a mindennapokban.
A Lassított felvétel játék következett, amelynek során párban különböző sportos mozgásokat (korcsolyázás, sízés, labdajátékok, pingpong) mutattak be és a többieknek ki kellett találniuk, hogy milyen sportághoz kapcsolódik az adott mozgás. A játék után megbeszéltük, hogy ki hogyan érezte magát, mennyire sikerült az együttműködés a testmozgások kiválasztása és a bemutatása során.
Ezután egy újabb mozgásos játékra, a Tollpihefújásra kértük fel a gyerekeket. Ebben a játékban a tollpihét egy szalvétadarabbal helyettesítettük, a gyerekeket pedig két csapatra osztottuk. A terem egyik végéből indult a két csapat úgy, hogy minden csapat egy szalvétadarabot fújt maga előtt a levegőben. Ha a szalvétadarab leesett, akkor a csapatnak újra kellett kezdenie a játékot. A csapatok a játék kezdete előtt megbeszélték, hogy milyen stratégiát fognak alkalmazni a cél elérése érdekében, így mindkét csapatnak sikerült végül eljuttatni a szalvétadarabot a terem egyik végéből a másikba.
A foglalkozás lezárásaként meghallgattuk a Jól érzem magam boogie számot követve a benne szereplő instrukciókat.

2-3. óra
A következő tanórán ismertettük a gyerekekkel a Kalandparkunk című feladatot. Közösen ötletelve egy olyan képzeletbeli kalandparkot terveztek a gyerekek, amelyben a kalandozónak egy akadályokkal teli futás után hegyet kell mászni, majd a hegyről le kell jutni kerékpárral a völgybe egy tóhoz, amelyen át kell evezni egy kajakban ülve, aztán lóra kell pattani és el kell lovagolni az erdőben a legmagasabb fához, amelyről le kell hozni egy kitűzött zászlót és végül görkorcsolyázva kell megérkezni a zászlóval a célba.
Ezt követően a gyerekek megrajzolták a kalandpark különböző célállomásait. A téma lezárásaként megbeszéltük, hogy nekik hogyan sikerülne ezt a távot teljesíteni.