Testmozgás
Május 11-én tartottuk iskolánkban a hagyományos egészség és sportnapot. A programok közös bemelegítéssel kezdődtek a sportpályán, majd mindenki választhatott a neki tetsző programok közül. Volt lehetőség túrázásra a Laczkó forráshoz, biciklitúrára a közeli nemsevámosra, gyalogosan elmehettek a gyerekek a Jutas vitéz Kilátóhoz, illetve az iskolán belül is játszhattak: tollas, kézilabda, kosárlabda stb. várta őket.
Iskolánk védőnője tartalmas előadást tartott az egészséges életmódról, és az étteremben ételszobrászat , gyümölcsfaragás várta a gyerekeket.
Az eseményről készült képek, beszámolók megtekinthetők az iskolának hivatalos facebook oldalán.
Immár hagyomány nálunk, hogy májusban egy teljes napot a Sobri Jóska kalandparkban töltenek tanulóink. Az időjárás kegyes volt hozzánk, és a fenyegető előrejelzések ellenére napsütéses , meleg napot tölthettüónk el a gyönyörű környezetben. A gyerekek kipróbálhatták a kötélpályát, a vizes játékokat, a hófánkot és a bobpályát is. A nap végén fáradtan, de rengeteg élménnyel vonatoztunk vissza Veszprémbe.
A Határtalanul! pályázat keretén belül a Veszprémi Báthory István Általános Iskola 7.c osztályos diákjai a sok kirándulás és túrázás, városnézés mellett tartalmas délutánt töltöttek el az erdélyi gyerekekkel. A tusnádfürdői Gyermekotthon kis lakói és a helyi Jókai Mór Általános Iskola tanulói izgalmas focimeccset játszottak egymással. A mérkőzésnek a festői kilátással rendelkező iskola sportpályája adott helyet. Itt gyülekeztek a játékosok és a sok- sok szurkoló mindkét oldalról. Nem az eredmény volt a fontos, hanem a közös játék és mozgás, ismerkedés. Mi sem bizonyítja ezt jobban, mint az, hogy a csapatok tagjai folyamatosan váltották egymást, sőt a lányok is részt vehettek a játékban. Az utolsó félidőre a csapatok össze is keveredtek, vegyes felállásban fejeztük be a mérkőzést. A játék végén átadtuk a kupát és az ajándékokat is. Mindannyiunk számára emlékezetes marad ez a délután !
„A sport nem csak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb nevelőeszköze.”
Szent-Györgyi Albert idézetének felolvasása előtt egy kis mozgással indítottuk foglalkozásunkat Bella „Jól érzem magam” című dalára. Az idézet jelentésének értelmezése közben felidéztük a testmozgással kapcsolatos tapasztalatainkat, gondolatainkat, hogy miért fontos az egész szervezetünknek. Egy újabb mozgásos rész következett, melyhez az oktatási segédanyag első feladatát vettem alapul: különböző instrukciók alapján kellett a gyermekeknek tőlem jobbra, vagy balra állniuk. Előfordult, hogy a feladatok megbeszélése közben megváltoztatták helyüket, esetleg középre álltak, ezeket mindig meg is indokolták. Osztályunkban még csak hárman sportolnak rendszeresen (táncolás, lovaglás), így őket kértük meg elsőként, meséljenek élményeikről. Az egyik kisfiú az óvodáskori focival kapcsolatos tapasztalatait mondta el, és sajnálta, hogy már nem űzheti tovább ezt a sportot.
A mezei nyúl és a sündisznó mese felolvasása és megbeszélése után a foglalkozás zárásaként mindenki megnevezett valamit, amit már akár rögtön aznap megtehet az egészégéért.
A feltöltendő feladatot – egy montázst arról a mozgásformákról, amiket űznek, vagy szeretnének kipróbálni – közösen egy nagy csoportban készítették el.
A gyerekek és a szülők is fontosnak érzik a téma súlyát, s ez a szabadidős tevékenységeikben is megmutatkozik. A gyerekek a saját bőrükön érzik, hogy milyen nagy örömöt és boldogságot ad, ha aktívan töltik el a szabad idejüket, sportolnak, mozognak.
Egy alsós gyermek természetes eleme a mozgás! Épp ezért nem okozott gondot a havi téma feldolgozása!
Arra törekedtem inkább, hogy olyan sportokat, mozgás formákat ismerjenek meg, amelyekről még nem nagyon hallottak. Például jógáztunk, piláteseztünk a teremben, mert a tanító néni azt szereti.
Utána a neten néztünk utána a spártás versenyeknek, mert kiderült,hogy egy kisfiú az osztályból erre alapoz. Nagyon nagy szemekkel lesték a képeket a fiúk! Tetszett nekik ez a sport!
Jó kis hónap volt!
A gyerekek leírták és lerajzolták, melyek azok a sportok, melyeket kipróbáltak és szeretnek, valamint azokat is, amelyeket még nem sikerült kipróbálniuk, de szeretnék. Egy másik órán beszámolót írtak kedvenc sportolójukról, vagy olyan könyveket, újságcikkeket hoztak, amelyekben ezekről az emberekről volt szó.