A boldogságórák anyagának tanórákba, tanórán kívüli foglalkozásokba való beilleszthetősége könnyedén megoldható. Korábban már bemutattam magyar nyelv és irodalom, ének-zene, vizuális kultúra tanórákat, ahol ezt sikeresen megvalósítottuk. Az egészséges életmód, a mozgás témakört a tehtséggondozó foglalkozáson is feldolgoztuk. A mozgás és a művészet összekapcsolásából kreativitást, személyiséget fejlesztő játék született. Az óra első részében folyadékba cseppentett festékfoltok mozgását figyeltük meg, majd zenére mi is elkezdtünk mozogni, ahogy a festékfolt a vízben. A foglalkozás következő részében a gyerekek választhattak a korábban előkészített eszközök közül, az alkotás alatt halk, megnyugtató zene szólt. Végül beszélgettünk az alkotás során átélt élményekről, a képekről, tapasztalatokról. Volt, aki nyugodtan, lassú mozdulatokkal festegetett, de akadt olyan is, aki lendületes vonalakat vésett a felvitt festékbe a körmével. Bármi dúlt a lelkében, annak egy része a papírra került, így enyhült a feszültsége. Az elkészült alkotásokból kivágtuk a nekünk legjobban tetsző részleteket, kiállítást készítettünk belőle.

A harmadik osztályos gyerekekkel összegyűjtöttük azokat a mozgásos tevékenységeket, amiket szívesen végeznek, egészségesek és a lelkükre is jó hatással vannak. Nem volt nehéz feladat, mert szeretnek mozogni. Számos lehetőségük akad sportolásra iskolánkban és iskolán kívül is. Például: fiú és lány foci, balett, kosárlabda, kirándulás a családdal a szabadban, kerékpározás, van aki iskolába is kerékpárral jár. No és az elmaradhatatlan lovaglás, futás a kutyával.. A „Kullogó”, avagy kutyás, lovas , boldogság projektet ebben az évben indítottuk, és az utolsó napokban fogjuk lezárni. Az intézményi projekt témája az emberi kapcsolatok és az állatokkal való kapcsolatunk. Megfigyeltük és meg is tapasztaljuk, milyen módon segíthet egy állat az emberi kapcsolatok gyógyításában. A “Kullogó” projekt lényege: a három számunkra legkedvesebb tevékenység ( KUtyaterápia, LOvasterápia, BOLDOGSÁGÓRA) összehangolása, s a bennük rejlő terápiás lehetőségek kiaknázása volt a tanulásban akadályozott, értelmében akadályozott, halmozottan sérült gyermekek mentális, érzelmi képességeinek fejlesztése érdekében. Véleményem szerint a gyerekek ezeken a foglalkozásokon a mindennapokban is jól használható tudáshoz jutottak. A lovaglás mozgásfejlesztő, tartás javító, terápiás hatása köztudott, a kutyákkal való foglalkozás, együtt mozgás szintén motivációs hatású, hiszen a kedvenc állat kedvéért leteszik a telefont, kikapcsolják a számítógépet. Az ADHD- s gyerekek figyelem, koncentrációs képességei jelentősen javultak. Az iskola folyosójára készítettünk egy kis összefoglalót a projektről. Egyszóval a projekt sikeres volt, jövőre újabb ötletekkel is próbálkozunk.