Ebben az osztályban 75%-a nevelőotthoni gyerek, a téma címe kevésbé motiválta őket, a gyakorlatokat is nehezen tudtuk elvégezni. Két órát tartottam azért, hogy igazából megértsék a témát és dolgozni is tudjunk. Igazi célokat nem igazán tudtak keresni, megértették a célkitűzés fogalmát és jól sikerültek a kiscsoportos fantázia gyakorlatok-vendéglő tervezése és menü tervezése.
Kissé kudarcként éltem meg ezt az órát.

Előzetes feladatként már elgondolkodtak a tanulók arról, hogy miért van szükség célokra az életünkben. Az órát ennek megbeszélésével kezdtük. Nyolcadikosok lévén, január vége felé nehezen tudtunk elszakadni a számukra fontos területtől: továbbtanulás és pályaválasztás. Természetesen a célok legtöbbje ezt a területet járta körül. A folytatásban igyekeztünk olyan célkitűzéseket megfogalmazni, amelyek az élet tágabb területét is átfogják. A segítő, támogató erőforrások feltérképezése viszonylag gyorsan ment, ám az akadályok, gátló tényezők felismerése már kevésbé…hiába, még egy kis önismeretre szükségünk van!

Ilyen lett a végtermék.

Játszani mindenki szeret. Társasjátékunk egy-egy mezője a hónap és ahhoz rendeltük a célokat.

Ha január, akkor céljaink meghatározása……
Júniusig terveztünk, egy órát szántunk rá, hogy átbeszéljük, melyek legyenek a céljaink a tanév végéig hónapokra lebontva. Itt nem egyéni célokat tűztünk ki, hanem a közösségünket érintőket. Ötöltünk, hatoltunk, megszületett. Papírra vetettük.
– TANULÁS: ha csak tizedeket is jelent, javítsunk a jegyeinken….
– KÖZÖS FELLÉPÉS: itt a farsang, áll a bál – újra fellépünk az iskolai farsangon….
és lesz ünnepi műsor márciusban
– TISZTASÁG: szemét helye a kukában, a tisztasági versenyben végezhetnénk előrébb…..
– KIRÁNDULÁS: valahová együtt végre, többen……
– TERVEK JÖVŐRE: gazdálkodj okosan, sok kicsi sokra megy….. jövőre ballagás!
–

Mindenki leírta, hogy mit tesz hozzá, hogy elérjük közös céljainkat, ami a továbbtanulás, sikeres évvégi bizonyítvány és a közeli farsangi előadásunk.