Januárban a célok kitűzésével foglalkoztunk a 9. B osztályban. Az óra elején rövid bevezetőként beszélgettünk arról, hogy miért is fontos a célok kitűzése, és az osztály tagjainak milyen céljaik vannak. Sajnos a tanulók többségének nincsenek céljaik, úgy gondolják, nem érdemes célokat kitűzni, mert azt úgysem érik el. Szerencsére akadtak olyan tanulók is, akiknek viszont határozott céljaik, terveik vannak a jövővel kapcsolatban. A célok kitűzésének a fontosságára senki sem tudott magyarázatot adni, ezért egy kis rövid ismertetővel igyekeztem rávezetni a tanulókat az okokra.
Két feladatot dolgoztunk fel. Az egyik, az „Optimálisan” feladat volt. A tanulóknak tetszett ez a feladat, hiszen az ő korosztályukat leginkább érintő állításokat olvashattak. A leghevesebb viták a cigarettával és az energiaitallal kapcsolatban keletkeztek. Abban mindenki egyetértett, hogy túl sokat mobiloznak, de a hátrányait látva sem szeretnének változtatni ezen a területen. A sportolás lehetőségével szintén nem él és nem is szeretne élni a tanulók igen nagy része.
A másik feladat a „Bakancslista” volt. A tanulók kaptak egy – egy „bakancsot”, melybe beleírhatták, hogy milyen vágyai, tervei, céljai vannak az életben. A feladatot könnyen megcsinálták, itt tényleg csak a fantázia szabott határt. Segítségül megnéztünk egy részletet a Bakancslista című filmből, mely alapján még több ötlet gyűlt össze.

A tanulók motiváltsága és kitartása szempontjából elengedhetetlen a téma feldolgozása.

Januárban a célok kitűzésével foglalkoztunk a 9. A osztályban. Sajnos nagyon sokan hiányoztak betegség miatt, de ebben a kis csoportban is nagyon hatékonyan tudtunk dolgozni. Beszélgettünk arról, hogy miért is fontos a célok kitűzése, és az osztály tagjainak milyen céljaik vannak. Sajnos a tanulók többségének nincsenek céljaik, úgy gondolják, felesleges célokat kitűzni, mert azt úgysem érik el. Szerencsére akadtak olyan tanulók is, akiknek viszont határozott céljaik, terveik vannak a jövővel kapcsolatban, így izgalmas vita bontakozott ki.
Két feladatot dolgoztunk fel. Az egyik, az „Optimálisan” feladat volt. A tanulóknak tetszett ez a feladat, hiszen az ő korosztályukat leginkább érintő állításokat olvashattak. A leghevesebb viták a cigarettával és az energiaitallal kapcsolatban keletkeztek. Abban mindenki egyetértett, hogy túl sokat mobiloznak, de a hátrányait látva sem szeretnének változtatni ezen a területen.
A másik feladat a „Bakancslista” volt. A tanulók kaptak egy – egy „bakancsot”, melybe beleírhatták, hogy milyen vágyait, tervei, céljai vannak az életben. A feladatot nehéz volt elkezdeniük, mivel nem gondolkodtak rajta eddig sokat. Segítségül megnéztünk egy részletet a Bakancslista című filmből, mely alapján már elkezdtek gyűlni a tervek és a vágyak.

A tanulók motiváltsága és kitartása szempontjából elengedhetetlen a téma feldolgozása.