Beszélgetőkör keretén belül a gyerekek megosztották velünk álmaikat, vágyaikat.
Neked mik a céljaid? Van olyan dolog, amit szeretnél, amire nagyon vágysz?
A megfogalmazott vágyak, célok között elhangzott: szeretnék megtanulni olvasni, szépen színezni, korcsolyázni, síelni…
Fontos nap mint nap kisebb célokat magunk elé kitűzni, hogy a kis célokkal elért eredmények segítsenek a nagy álmok megvalósításában.

Versenyjátékokat választottunk a téma feldolgozásához „Téli játékok örömei!” című témakörben.
A játékok során kitűzött célok:
-kövesd a hóval borított tájon a lábnyomokat;
-minél több labdát átgurítani a hóember pocakján;
-találd el a hóembert- meghívlak egy hócsatára
-vezesd végig a hógolyót az 5-ös számjegy labirintusán – számolj a hóemberrel

A játékokat örömmel és érdeklődéssel fogadták a gyermekek. Volt akinek először nem sikerült teljesíteni a feladatot, de bátorítottuk őt újabb próbálkozásra.
A gyerekek megtapasztalhatták azt is, hogy nem szabad feladni, ha elsőre nem sikerül a célok elérése.

A téma feldolgozása a hónap során több napon keresztül történt. Így lehetőségünk volt arra, hogy több oldalról megközelítve, alaposan körbejárva, megértsük a feladatot.
Bagdi Bella: Van nekem egy álmom kezdetű dalának első meghallgatása abban segített, hogy a gyerekek meg tudják fogalmazni céljaikat, és megértsék, hogy ha valamit szeretnének elérni, ahhoz tenniük is kell érte! A további meghallgatások során utánzó mozdulatokkal játszottuk el a dalt – másztunk… mentünk… átúsztuk a folyót, de az út legélvezetesebb része mégis csak a tánc volt. Ez a dal a kedvencük lett, majdnem minden nap kérték, hogy táncolhassanak rá. Persze az egyéni célok megfogalmazása így sem volt könnyű.
Többször is elmeséltem Boldogvár meséjét. A mozgás foglalkozáson is a Boldogvárat mentünk „meghódítani”. Más alkalommal a Boldogvár képét összevágtam, elszórva elrejtettem az óvoda helyiségeiben. a gyerekeknek meg kellett keresniük, majd összerakni a képet. Nagyon tetszett nekik a feladat. Még a kicsik is ügyes keresők voltak. A képet azóta is nap mint nap kirakják.
A célbadobást hógolyókkal gyakoroltuk. Nagyon örültünk a hónak, élveztük a havas játékokat, így a célbadobásnak is nagy sikere volt.
A kis pingvinek elkészítése nagy örömöt okozott a gyerekeknek. Változatos anyagok felhasználásával, változatos technikákkal készültek a kis „hólakók”.

A tevékenységet relaxációval kezdtük: égig érő fa vagyok, amit mozgással kísértünk. Majd meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalát. Ezt követően beszélgettünk a céljainkról és azok megvalósításáról. Ahhoz, hogy a céljainkat, álmainkat megvalósítsuk mindet meg kell próbálni, nem szabad feladni,hogy megvalósuljanak. Minden akadályt le kell küzdeni. A tevékenységet Fehér Klára: Foglalkozások című szövegének meghallgatásával, a képek sorba rendezése, majd a kakukktojás megkeresésével folytattuk. A gyerekek nagyon ügyesen oldották meg a feladatot. Beszélgettünk arról, hogy ki mi szeretne lenni ha nagy lesz. A gyerekek rajzaikon keresztül mutatták be egymásnak, hogy mivel szeretne foglalkozni felnőttként. Majd Bagdi Bella dalával zártuk a tevékenységet.

” Foglalkozások”
Bagdi Bella „Van nekem egy álmom…” című dalára mozogtunk.
„Égig érő fa vagyok, megnövök ,mint a nagyok…….” a gyerekek állva nyújtóznak felfelé két karjukkal felváltva.
Ha megnövök szerdán lisztesmolnár leszek , csütörtökön kertész leszek fát ültetek…… mozgással utánozták a történetet.
A gyerekek megmintázták magukat gyurmából mik lesznek ,ha nagyok leszenek ,tűzoltó ,lovas……

A hónap megvalósítási ötleteit szívesen használtam. A gyerekek nagyon aktívan vettek részt a megvalósításban. Mi leszel, ha nagy leszel témájú beszélgetés során a nagyobbak változatos foglalkozásokat (kutató, cukrász, növényorvos, állatorvos, óvó néni, focista,…) soroltak fel és megindokolták, hogy miért. Érdekes momentum volt, amikor az egyik nagycsoportos fiú azt mondta, „16 éves koromba már mehetek diákmunkára nyáron” ezzel is segítve a szüleit, hogy meg tudjanak mindent venni. A kicsik még nincsenek teljesen tisztában a fogalmakkal, ők még unikornisok és egyéb mesehősök szeretnének lenni. A nagyobbak segítségével megmagyaráztuk, hogy a farsangon azok lehetnek, amit elképzelnek.
Az idő, mint fogalom megismertetése mindig nehéz feladat, a gyermekek pszichés jellemzőiből adódóan. Ezért az év minden napján szükséges beszélgetni róla. A hét napjainak megismerése, rögzítése a hét körforgását jelző órán történik, amit minden nap a beszélgető körben elmondanak a vállalkozó gyerekek és az adott napra „repül” a katicabogarunk. A kicsik segítséggel már felsorolják és mutatják a hét napjait. A nagyobbak visszafelé is jól mondják. Az idővel kapcsolatos névszók (holnap, holnapután, tegnap, tegnapelőtt) jelentését értik, meg tudják nevezni a napot az iskolába készülők. Gondolkodásuk még képszerű, igénylik, hogy lássák a hét napjait.
A hétfőtől vasárnapig mondókát örömmel gyakorolták a gyerekek, és közösen találtuk ki nagy nevetések közepette a mozdulatokat. A jókedvünk jól látszik a videón is.

A hónap megvalósítási ötleteit szívesen használtam. A gyerekek nagyon aktívan vettek részt a megvalósításban. Mi leszel, ha nagy leszel témájú beszélgetés során a nagyobbak változatos foglalkozásokat (kutató, cukrász, növényorvos, állatorvos, óvó néni, focista,…) soroltak fel és megindokolták, hogy miért. Érdekes momentum volt, amikor az egyik nagycsoportos fiú azt mondta, „16 éves koromba már mehetek diákmunkára nyáron” ezzel is segítve a szüleit, hogy meg tudjanak mindent venni. A kicsik még nincsenek teljesen tisztában a fogalmakkal, ők még unikornisok és egyéb mesehősök szeretnének lenni. A nagyobbak segítségével megmagyaráztuk, hogy a farsangon azok lehetnek, amit elképzelnek.
Az idő, mint fogalom megismertetése mindig nehéz feladat, a gyermekek pszichés jellemzőiből adódóan. Ezért az év minden napján szükséges beszélgetni róla. A hét napjainak megismerése, rögzítése a hét körforgását jelző órán történik, amit minden nap a beszélgető körben elmondanak a vállalkozó gyerekek és az adott napra „repül” a katicabogarunk. A kicsik segítséggel már felsorolják és mutatják a hét napjait. A nagyobbak visszafelé is jól mondják. Az idővel kapcsolatos névszók (holnap, holnapután, tegnap, tegnapelőtt) jelentését értik, meg tudják nevezni a napot az iskolába készülők. Gondolkodásuk még képszerű, igénylik, hogy lássák a hét napjait.
A hétfőtől vasárnapig mondókát örömmel gyakorolták a gyerekek, és közösen találtuk ki nagy nevetések közepette a mozdulatokat. A jókedvünk jól látszik a videón is.

A hónap megvalósítási ötleteit szívesen használtam. A gyerekek nagyon aktívan vettek részt a megvalósításban. Mi leszel, ha nagy leszel témájú beszélgetés során a nagyobbak változatos foglalkozásokat (kutató, cukrász, növényorvos, állatorvos, óvó néni, focista,…) soroltak fel és megindokolták, hogy miért. Érdekes momentum volt, amikor az egyik nagycsoportos fiú azt mondta, „16 éves koromba már mehetek diákmunkára nyáron” ezzel is segítve a szüleit, hogy meg tudjanak mindent venni. A kicsik még nincsenek teljesen tisztában a fogalmakkal, ők még unikornisok és egyéb mesehősök szeretnének lenni. A nagyobbak segítségével megmagyaráztuk, hogy a farsangon azok lehetnek, amit elképzelnek.
Az idő, mint fogalom megismertetése mindig nehéz feladat, a gyermekek pszichés jellemzőiből adódóan. Ezért az év minden napján szükséges beszélgetni róla. A hét napjainak megismerése, rögzítése a hét körforgását jelző órán történik, amit minden nap a beszélgető körben elmondanak a vállalkozó gyerekek és az adott napra „repül” a katicabogarunk. A kicsik segítséggel már felsorolják és mutatják a hét napjait. A nagyobbak visszafelé is jól mondják. Az idővel kapcsolatos névszók (holnap, holnapután, tegnap, tegnapelőtt) jelentését értik, meg tudják nevezni a napot az iskolába készülők. Gondolkodásuk még képszerű, igénylik, hogy lássák a hét napjait.
A hétfőtől vasárnapig mondókát örömmel gyakorolták a gyerekek, és közösen találtuk ki nagy nevetések közepette a mozdulatokat. A jókedvünk jól látszik a videón is.