A felnőttekhez hasonlóan mi is átgondoltuk az előző évet, számot vetetteünk. Megfogalmaztuk céljainkat, terveiket. Összegyűjtötték, hogy mi volt a legjobb dolog 2022-ban. S leírták azt is, hogy miben szeretnének változtatni.
Újévköszöntő műsorunkkal végigjártuk az iskolát.
Megírtuk az újév dalát. Igyekeztük a pezsgőt és a szellemeket egy közös szöveggé gyúrni. Majd elkezdtük az 5 napos kihívást. Mi kártyákat húztunk, amiket 5 napon keresztül igyekeztünk teljesíteni.
Célokat nemcsak az új év kapcsán fogalmaztunk meg. A bizonyítvány kiosztása után mindenki egy kis önértékelésbe kezdett. A tanulás a magatartás és a szorgalom terén is elgondolkoztunk, milyenek vagyunk, miben vagyunk képesek változtatni, mi kell ahhoz, hogy ez a pozitív változás sikerülhessen.
A bizonyítvány kiosztásakor mindenki jelölte a hangulatszíven az épp aktuális hangulatát. Alig volt köztünk olyan, aki negatív arcra helyezte csipeszét. Legtöbben örültek, vidámak érezték magukat, ások meglepődtek azon, hogy jobb bizonyítványt kaptak, mint amire számítottak.
A hangulatszív elkészítése közben érzelem memóriakártyákat és érzelem kockákat is készítettünk. A szünetekben sokat játszottunk ezekkel.
A legnagyobb munkát a kaleidoszkópok elkészítése tette ki. A neten talált videó segítségével lépésről lépésre állítottuk össze. Miért a kaleidoszkópot választottuk? Mert működésében egyszerre fontos a szabályosság, és véletlenszerűség. A kis eszközbe belenézve azt képzelünk bele, amit csak akarunk. Szabadon szárnyalhat fantáziánk, így a legkülönlegesebb tervek is megfogalmazódhattak.

A hónap feladatai annyira elragadta tetszésünket, hogy a céleszközök legyártására is vállalkoztunk.
Egyénileg és főleg párosával/csoportosan dolgoztunk. Először megterveztük az eszközt.Összegyűjtöttük a hozzávalókat és 5leteltünk. Ügyes kezek szakkörön is, technika órán is és sokan otthon is (szülők bevonásával) készítették a jobbnál jobb céleszközöket.
Végük kiállítást rendeztünk a termékekből az iskola folyosóján.
A képek magukért „beszélnek”.
Szabadalmaztatásra még nem került sor. 🙂 De ami késik nem múlik…..

Gyorsan eltelt ez a hónap is.
Tűztünk ki közeli és távlati célokat is. Amit elértünk, annak nagyon örültünk, ami még messzebb van, azért dolgozunk.
A hónap dala kedvenccé vált, iskolai éneklő osztályok napjára ezzel készülünk. Zenei alap nélkül, egyszerű ritmushangszerekkel.
Hálás köszönetünk a dalért! ❤

Boldogságóránkra vendéget vártunk, az Alapítvány mentora személyében , ezért nagyon takaros portát rittyentettünk az osztálytermünkben, mert ha vendég érkezik úgy illik.
Az órát a hónap dalával kezdtük. Ezt követte Mónika néni ppt-je a Leghasznosabb dolog meséről.
A gyerekeket elvarázsolta a történet. Megírták képeslapjaikat Cecil és Cili személyében, amiket bedobtak a királyi postaládába. Azóta is ott lapulnak……
„Semmilyen szél nem kedvez annak, aki nem tudja, melyik kikötőbe tart” idézetről beszélgetünk.
Sokat emlegettük az 1.osztályban készített CÉLautónkat,ami azóta is az osztálytermünk egyik kis „csodája”.
Ezt követően csoportmunkában dolgoztak a gyerekek:
— rövid és hosszú távú célokat válogattak szét,
— párosították a célokat az eszközökkel,
— majd célokat válogattak szét: iskola, család, sport szempontok szerint.
Végül mindenki elhelyezett 1sakkfigurát a saját választott célja szerint a darts táblákon, hogy hol áll most jelenleg a célja elérésében.
Az órát Éva néni és a gitárja segítségével ( aki a MÜPÁ-ból rohant vissza hozzánk 3órára) az ÚJÉV dalával fejeztük be.
Élveztük az óra minden percét. 😊

A januári téma feldolgozása is a Boldogságóra program alsó tagozatosoknak szánt oktatási segédanyagának felhasználásával valósult meg. Érdekes és elgondolkodtató válaszokat írtak a reflektív szakaszban feltett kérdésekre. Az egyik legmeghatóbb az a válasz volt, amikor az egyik kislány, akinek Kárpátalján élnek a nagyszülei az 5. kérdésre azt válaszolta, hogy szeretné, ha véget érne a háború. Egy másik gyermek úgy fogalmazott, hogy segít nekünk, pedagógusoknak és az egyik osztálytársának, aki szüleivel egy jobb, kiszámíthatóbb élet reményében Svájcba költözik februártól. Többen írták, hogy sajnálják a társuk elmenetelét.
1. Sorolj fel 3 olyan tevékenységet, amit szívesen csinálsz!
2. Sorolj fel 3 dolgot, amit szeretsz magadban!
3. Mi az, amit tudsz, és szívesen megtanítanál másoknak is?
4. Szerinted miért érdemes veled barátkozni?
5. Mit gondolsz, hogyan tehetnéd az életedet örömtelibbé?
6. Ha lenne egy csodagéped hová utaznál el vele?

Mindig izgatottan várjuk az újabb hónap feladatait, melyiket és hogyan lehetne kedvünkre megvalósítani. Így nagyon megörültünk az Újév dalának, hiszen anno a Békességem dalunk is nagy sikert aratott, nem kis örömünkre.
Énekes Éva néninknek megmutattuk a feladatot, neki is fölöttébb tetszett.
Elsőként szavakat írtunk az ÚJÉV-ről. Utána ezt kibővítettük gondolatokkal, tervekkel, vágyakkal. Ez adta a dalunk alaphangulatát és mondanivalóját.Ezt követték a próbák, a próbák alatti ötletelések.
Végül a 4. bések ÚJÉVI dala fantasztikusan debütált a Boldogságóránk záró akkordjaként…….
Igazi team munka volt a gyerekekkel és a sok-sok kedves segítő kollégával.
Elértük célunkat, megszületett az ÚJÉV dala, ala natur 4.bé módra. 🙂

Célok elérése
A januári boldogságórán végeztünk relaxációs gyakorlatot, mozgásos feladatot, majd meghallgattuk a hónap dalát, amit szintén mozgással kísértünk. A tanulók megfogalmazták kívánságaikat, melyeket az aranyhalakba írtak. Ezután feldolgoztuk a „Leghasznosabb dolog” című mesét. Eljátszották az elválás pillanatát, képzeletbeli foglalkozásokat soroltak fel, majd a málhazsákba rajzolták az általuk leghasznosabbnak vélt dolgokat.
Már a hónap elején kitűztek maguk elé egy közös célt, miszerint szeretnék, ha a tavalyi évhez hasonlóan ebben a félévben is az osztályunk nyerné el a „Legjobb magatartású készségfejlesztő iskolai osztály” címet. Közösen megbeszéltük, hogy mit kell tenniük, mire kell figyelniük még jobban, hogy céljukat elérjék. Rajzoltunk egy lépcsőt, a lépcsőfokokra felírtuk azokat a részcélokat, amelyeknek megvalósítása elvezeti őket a kitűzött céljukhoz. Egész hónapban nagyon igyekeztek betartani minden pontot, hogy sikerrel járjanak.
A félévi iskolai értékelésen boldogan vehették át az intézményvezetőtől a „Legjobb magatartású készségfejlesztő iskolai osztály” címmel járó oklevelet.

Céltábla

Az újév alkalmával mindenki szokott valamilyen fogadalmat tenni, célokat kitűzni maga elé. A gyerekekkel arról beszélgettünk, hogy kinek milyen rövid-, illetve hosszútávú céljai vannak. Mit tesznek azok eléréséért, azok megvalósítása érdekében. A feladat megoldásához két csoportra osztottuk az osztályt, mindkettőnek olyan gépet kellett tervezniük építőjátékból, amely segítségükre lehet céljaik elérésében. Ezután pedig le is írták, hogyan működnek a célkereső masinák.