A gyerekekkel decemberben arról beszélgettünk, hogy vajon milyen jó cselekedeteket csinálhatunk. Mik is azok a jó cselekedetek. Hogyan érezzük magunkat akkor, ha jót csináltunk, akár egy barátunkkal, vagy szüleinkkel szemben. Néhányat felsoroltunk: „elpakolom a játékaimat, szót fogadok, ügyesen viselkedek az iskolába, segítek egy osztálytársamnak”. Ezután a karácsonyi ünnephez kapcsolódóan egy díszt készítettünk, amit egy másik csoportnak adtunk ajándékba.

Még a családnak szánt ajándék készítése során is szükségünk lehet a barátaink segítő kezeire.

A gyerekekkel a fa és a gyümölcsök megrajzolása előtt arról beszélgettünk, hogy kinek mi jut eszébe a jótettekről. A gyerekek az osztályközösségben nagyon segítőszándékúak, sokat segítenek szüleiknek, nagyszüleiknek, testvéreiknek, de főként akkor, ha megkérik őket valamire, vagy ha látják, hogy hozzátartozójuk beteg, fáradt, rosszkedvű. Megkértem őket, hogy próbáljanak másoknak örömet okozni, jót cselekedni, akkor is, amikor erre senki sem kéri őket. Kissé nehézkesen indult a feladat, de megértették, hogy mit szeretnél tőlük. Nem nagy dolgokat, apróságokat, de a másik vegye észre a jó szándékú cselekedeteinket… A boltban halottam, hogy az egyik ott dolgozó anyuka mesélte, hogy a kisfia elmosogatott neki, egy másik a nagyinál felporszívózott, valaki jobban odafigyelt a kiskutyájára, vagy épp valaki szívesen elment a boltba és segített anyának a bevásárlásban. Már annak is pozitív hasznát éreztem, hogy a gyerekek gondolkodnak a témában. A „segíts” szó kezdőbetűiből csoportmunkában faraghattak különféle jó cselekedeteket a gyerekek. Megfogta őket ez a feladat, volt olyan csoport is, hogy hiányosan olvasták fel megoldásaikat… Persze nagyon érzékeny, empatikus gyerekek is voltak, akiknek tanúságos megoldásaik születtek. Mindenképpen gazdagabbak lettünk a feladatok megoldása közben… 🙂

Boldogító jócselekedetek

Íme a 2.a legtermőbb gyümölcsfája. December a jó cselekedetek hónapja volt nálunk is. Szinte minden ntanítási napra jutott valami, vagy több is. Kezdődött az adventi gyertyagyújtással, aztán leesett az első hó és mi kimentünk hóembert építeni. Igaz inkább katicára hasonlít, de a miénk és nagyon jó volt közösen elkészíteni. Festettünk Mikulásokat az Idősek Kertje lakóinak, átadtuk és kántáltunk is. Tettünk ki madáretetőt és az iskoa körül élő mókusoknak diót, mogyorót. Gyűjtöttünk adományokat, cipősdoboz ajándékot és vásároltunk jótékonysági mézeskalácsot. Minden nap felsepregettük a tantermet. Angyalkáztunk. Örömmel vihettük haza Pukit és Mukit, hogy nálunk alhasson…….

Óravázlat

A pedagógus neve: Vass Krisztina
Tantárgy: Boldogságóra
A tanítás helye: Maglódi Vermesy Péter Általános Iskola és AMI
Osztály: 4.e
Az óra témája: Boldogító jó cselekedetek
Az óra célja, feladatai:
A pozitív gondolkodás erősítése, önismeret, érzelmi intelligencia fejlesztése. A hatékony együttműködés és a tolerancia gyakorlása. Anyanyelvi kompetencia, kommunikációs képesség fejlesztése. Kognitív képességek fejlesztése: emlékezet, megfigyelés; következtetések megfogalmazása. A jó cselekedetek hatásának megismerése, megtapasztalása. Erkölcsi érzék fejlesztése. Közösségépítés.

Az óra menete

I. Órakezdő relaxáció, éneklés:

1. Fenyőfát díszítünk, alá ajándékot teszünk… – az „almát szedj, ügyesedj” mintájára
2. Zenehallgatás: Jó emberré, csak a szívemmel válhatok…
-Helyezkedjetek el kényelmesen a szőnyegen és behunyt szemmel hallgassuk meg Bagdi Bella dalát, aki már tudja énekelheti.

II. A téma bevezetése:
– Játsszuk el, az Adok nektek valamit játékot!
– Milyen érzés kapni valamit?
-Idézd fel, amikor utoljára olyat tettél, amivel másnak örömet szereztél! Milyen érzés volt?

III. A téma feldolgozása:
1.- Készítsük el A mi karácsonyfánkat, amelyen a jó cselekedeteink karácsonyfadíszei lesznek.
Mindenki készítsen egy karácsonyfadíszt, amelybe a hónap folyamán belerakhatjátok a jó cselekedeteiteket, amelyeket az osztályban tettetek meg. Az elsőt ma írjátok bele.
Legyen az osztály adventi kihívása, hogy ki tud több ilyen apró jó cselekedetet végrehajtani a hónap folyamán.
/A feladat közben halkan szól az óra eleji dal./
2. A manósapkák segítségével alkossatok csoportokat! /5csoport/
Minden csoport találjon ki magának egy titkos „manónevet” és csapat jelet! Ti lesztek a következő héten Az iskola jótevő manói. Tervezzétek meg, hogy milyen apró jó cselekedetekkel fogtok örömet okozni az iskola diákjainak, dolgozóinak. Készítsetek listát, amit kirakunk és a jövő héten beszámoltok róla, hogyan sikerült.

IV. Az óra lezárása:
Ajándék itt és most
Mindenki rajzoljon a mellette ülő csoporttársának egy ajándékot az ajándékkísérő kártyára, és szerezzen neki örömet vele!
Záró meditáció: Ha jót teszek, jobbá leszek…

Módszerek:
relaxáció, magyarázat, tevékenykedtetés
zenehallgatás, megfigyeltetés, közös éneklés, motiváció
közlés, játék
beszélgetés
szemléltetés,
megbeszélés, feladatmegoldás

Munkaformák:
frontális osztálymunka
frontálisan irányított egyéni munka
csoportmunka
páros munka

Eszközök:
szőnyeg,
CD lejátszó, CD
fenyőág, Kindertojás belsők, üvegmatrica festék, flitterek, ragasztó, csillámragasztó, színes papírlapok
különböző színű manósapkák, filctollak
csomagoló papír,
ajándékkísérő kártya, színes ceruzák