A gyerekekkel az óra elején az optimizmus fogalmáról beszélgettünk. Ezt követően mesehallgatás következett. A gyerekekkel együtt dolgoztuk fel, játszottuk el és beszéltük meg a történetet. Végül elkészítette mindenki saját optimista esernyőjét:)
Az optimizmus gyakorlása
Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Mesehallgatás után kicsit beszélgettünk, hogyan lehet észrevenni a jót. A szereplők számára mi jelentette a pozitív dolgot, és a saját mindennapjainkban is hogyan találjuk meg. Játszottunk egy barkochbát, melyben pozitív dolgokra kellett gondolni. Végül arról készült rajz, hogy a közeljövőben mit várnak örömmel.
Októberben az optimizmus gyakorlása témakörhöz kapcsolódva optimista és pesszimista szemüvegek készültek. A tanulók a rajzokkal sokkal jobban ki tudták fejezni a gondolataikat, érzéseiket, mint szóban.
Az októberi órát már a drámaórán tartottam, mert így az egész osztály részt vehet rajta. A munkatervben szereplő dátumok így egész évben módosulni fognak egy kicsit. Mind a tervezés, mind a megvalósítás során kicsit elméletibb síkon közelítettük meg a remény/ optimizmus témáját.
1. lépés: az előző órán készített remény gondolattérkép felhasználásával meghatároztuk a fogalmat egy közös beszélgetés keretében.
2. lépés: meghallgattuk, majd megbeszéltük a remény erősségéről készített videót.
3. lépés: találtam egy rövid videót, ami Az élet játéka című regény animációs, sajnos kicsit lebutított változata, és megnéztük.
A rövid megbeszélés során korrigáltam egy kicsit, mert a regény fő üzenete – maga az öröm játéka- pontatlan, félreérthető formában hangzott el.
A 45 perc néha ellenség! Visszatérek majd úgyis ehhez a regényhez, a témához is később.
A gyerekek jók voltak, figyeltek.
Az optimista csodaszemüveg elkészítése nagy érdeklődést mutatott a gyerekek irányába. Hogy mi is lehet ez, mi célt szolgálhat, ki milyennek képzeli el… sok beszélgetés után mindenki elkészíthette a sajátját. Nem volt megkötés, hogy milyen eszközt használhatnak. Mindenki a saját kedve, ízlése, elképzelése alapján készítette el. Az elkészült szemüvegeket fel is vettük, és kipróbáltuk, hogy így, ezzel hogyan látjuk a világot, vagy a másikat. Párokban jelenetet kellett eljátszani osztályon belül, ami valamilyen rossz cselekedet, vagy konfliktus helyzetet teremtett szeptembertől az osztályunkban. Ezt elevenítették fel és oldották meg jól, barátságban, békességben. Könnyen rá lehetett világítani a gyerekeket a rossz magatartásra és maguk jöttek rá és javították ki egymás viselkedését. A játék végén mindenki eltette a tolltartójába a szemüveget, hogy ha szükséges legyen egy helyzetnél, szituációnál, játéknál, bármikor elő tudják venni.
Az ötödik osztály októberi alkotása az „Optimista Gyaloglók” címet kapta.
Az októberi boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
A mai foglalkozást az optimizmus szó értelmezésével kezdtük, majd ezzel kapcsolatos idézetekkel folytattuk, amit egyesével felolvastunk, és értelmeztünk. Ezután olyan feladatokat próbáltunk összeszedni, amelyekhez fontos az optimizmus. A gyerekek a sport, a tanulás, a munka szempontjából vélték úgy, hogy optimistának kell lenni. Ezután arra kértem őket, keressenek az interneten képeket olyan tevékenységekről, amelyekhez fontos az optimizmus. Az óra jó hangulatban telt, remélem, ezekkel a foglalkozásokkal elérem a célom, hogy legalább segítsek abban, hogy boldog, kiegyensúlyozott felnőttekké váljanak a gyerekek.
Október hónapban az optimizmussal foglalkoztunk. Először a szót ismertettem meg a gyerekekkel, utána pedig megkértem őket, hogy az optimizmus szóhoz gyűjtünk még pozitív szavakat. Ezután pedig az optimizmus ellentét párját a pesszimizmust is megbeszéltük, és ide is gyűjtöttünk szavakat, majd megbeszéltük, hogy hogy viselkedik egy ember,aki optimista, és hogy,aki pesszimista. Erre el is játszottuk a mosolygós fejekkel a játékot. Nagyon örültem, hogy a csoport nagy része inkább az optimista csoporthoz akart tartozni, és csak három kisgyermek akarta eljátszani a pesszimista, szomorú embert.
Elolvastam a gyerekeknek Tódi törpe történetét, melyből a kedvenc jelenetüket utána le is rajzolták.
Október hónapban próbáltunk minden hónapban reggelente azzal kezdeni, hogy mindenkii pozítiv érzelmet mond.