Mivel tavaly már beszéltünk az optimizmusról, ezen az órán ezt egészítettük ki. Nagyon szépen emlékeztek a diákok az optimista mesére, ügyesen alakították pozitívvá a kijelentéseket, és szívesen végezték a havi feladatot. Most is örömmel dolgoztunk együtt!
Az optimizmus gyakorlása:
Minden hónapban igyekszem lépésről lépésre megtervezni a hónap témájának, feladatának megvalósítását. Magam is meglepődők, hogy milyen sok érzelmet tudnak már átélni és kifejezni a csoportunkba járó óvodások. Sokat tanulok Tőlük, és megerősít abban érdemes volt csatlakozni a Boldogság Programhoz.
Továbbra is segítséget add az óvodásoknak készített könyv, a relaxációs gyakorlatok kedveltek a csoportban, a megtanult relaxációs gyakorlatok ismétlése motiválja a gyerekeket arra, hogy valami érdekes dolog fog történni. Több napon keresztül foglalkoztunk a hónap témájával, az optimizmus gyakorlásával.
Nagyon találónak tartom a hónap egyik feladatának címét: NAGYÍTÓ
Hónap egyik jeles napja az állatok világnapja, ennek alkalmával az állatokról való gondoskodásról is beszélgettünk. A beszélgetőkör végén elmondtam, hogy egyik házőrzőnk a nyáron elpusztult, ezért nagyon szomorú voltam. A téma feldolgozásakor a szomorú és a vidám arcot próbálták kifejezni arcmimikájukkal. Próbálkozásukról képeket készítettem, nehezebb volt számukra a szomorú arcot megjeleníteni, mint a vidámat és ez szerintem természetes ebben az életkorban. Ez után a nyelvi kifejezőkészségük fejlesztése volt a célom ennek érdekében az érzelmeik szóbeli kifejezésére bátorítottam a gyerekeket. Meglepett, hogy a gyerekek többsége azért volt szomorú, mert az otthoni állataikkal valami rossz történt: eltűnt, eladták, beteg volt. Ez abban erősített meg, hogy Nagyítóval figyelnek ránk, mint pedagógusokra, milyen fontos a mi példánk. Volt, aki azért volt szomorú, mert nem volt itt a barátja az óvodában, elvették a telefonját, nem lehet mindig a családjával. Vidámságot, boldogságot okoz számukra, ha van állatuk, ha szivárványt látnak, apukájuk elviszi biciklizni őket.
A téma feldolgozását a könyvben szereplő mese feldolgozásával folytattam. A gyerekek sündisznót készítettek kooperatív munkával krumpliból és fogpiszkálóból, én addig a szőnyegen a mese helyét készítettem el. A mesét a mesehallgatásra hívó szignállal indítottom. Azért választottam a feldolgozáshoz ezt a mesét, mert nagyon jól megjeleníti az optimizmust. A gyermekek nagyon szeretik a napszemüveget, igy örömmel érkeztek most a borongós őszi reggelen is szemüveggel, a mese megfelelő részén boldogan vették fel azt, még jobban bele élték magukat a kis süni lelkivilágába. A mese segített abban, hogy érezzék át azt milyen jó, ha egymásra figyelünk, bátorítjuk egymást, mert igy sokkal könnyebb észrevenni a világban rejlő szépséget is.
Ezt a környezetvédelemhez kapcsolódó kisérlettel és a hónap feladatának elkészítésével folytattuk, közben a hónap dalát hallgattuk. A tevékenység közben megbeszéltük, hogy ne dobáljuk el a szemetet, használjuk a szelektív kukákat, hisz mi is felelősek vagyunk, hogy szebb legyen a világ.
„Lásd a fényt, ne bántsd, mi érted él!
Halld a szót, mit föld, az ég beszél.
Nézd a bolygót! Oly tiszta kék.
Élj ma úgy, hogy éljen még!”
Orbán Tamás
Elsősök lévén, a többség nem ismerte magát a szót, hogy optimizmus. Azonban a fogalom megértése után lelkesen rajzolták a nagyító alá a sok jót, ami történhet.
Október hónapban ismét jó hangulatú órát tartottunk. A témához kapcsolódóan a gyerekekkel közösen fogalmaztunk bátorító üzeneteket.
Zöld óvoda vagyunk, a hónap feladatát a környezetvédelmi szokások erősítése köré terveztem. Mi óvodai környezetben ezt a szokást igyekszünk kialakítani. Egy érdekes kísérlettel indítottam a feladat kidolgozását. Tiszta vízbe földet kevertem, majd ebbe öntöttem étolajt. A gyerekek nagyítóval figyelték meg, hogyan változott meg a víz színe és felszíne. A környezetszennyeződés nagyon sok vízben lévő élőlény pusztulását okozhatja beszéltük meg a gyerekekkel. Az otthonról hozott szemetet elhelyezték a terepasztalra, majd a tiszta vízbe élőlényeket készítettek.
Csoportunkban egy kisfiúnak mandulaműtétre volt szüksége, mert a gyulladások következtében másodlagos betegségek léptek fel. .Az orvosoktól a diákjaim félnek, persze nincs senkinek a kórházi kezelésekről jó emléke. Amikor sajnálkozni kezdtek rajta társai, a kisfiú nevetve mondta, hogy egy nap, míg megműtik, és jöhet haza. A \”nem félsz ?\” kérdésre boldogan mondta, hogy Mami ott lesz velem! Míg a kórházi kezelés és a lábadozás tartott, Petinek és a Maminak minden nap festettek 1-1 virágot a gyerekek.A kisfiú boldogan fogadta el a nagy plakátot társaitól!
Október hónapban vendégünk volt Boldog Blanka és Szomorú Szilárd is. A közös játék, és beszélgetés után újabb vendég érkezett csoportunkba, Tódi törpe személyében . Tódi elmesélte a szemüvege csodás titkát. Majd a mese után, mindenki örömmel készítette el saját optimista szemüvegét.
Optimizmus gyakorlása a Százszorszép csoportban 🙂
Az optimizmus gyakorlása – Varázsszemüveg készítése
A könyvben található ” Tódi törpe varázsszemüvege” című mese felolvasása után megbeszéltük, összefoglaltuk a mese mondanivalóját, tartalmát. Beszélgettünk az optimizmus jelentéséről.
A gyerekek kiszínezték a varázsszemüveget, melyek nagy lelkesedéssel felpróbáltak. Megnéztük, hogy milyen lehet a varázsszemüvegben látott világ. Sor került az optimizmus jelének a színezésére. Az óra végén meghallgattuk a hónap dalát, majd kört alakítva táncoltunk.
Foglalkozásunkat a Pozitív gyerek vagyok c. dal meghallgatásával kezdtük. Megbeszéltük milyen volt a hangulata, mit jelent az, hogy valaki/valami pozitív. Ezután csapatokat alkottunk (5 db-ot), és minden csapat kapott egy képet, amely hangulatában, benyomásaiban inkább szomorú volt. Az első feladat az volt, hogy leírják, mi nem tetszik nekik a képen. A megbeszélés után azt a feladatot kapták, hogy ugyanarról a képről írják le, mi az, ami viszont tetszik nekik. Tanulságképpen megállapítottuk, hogy a szomorú dolgokban nehezebb megtalálni a jót, de nem lehetetlen, és mennyivel szebb lehet a napunk, ha a jó dolgokra koncentrálunk.