A foglalkozást a megszokott módon, Boldog Dórával kezdeményeztem. A gyerekek már várták és örültek az érkezésének. Nagyon kedvelik az ajánlott dalokat, játékokat. A relaxációs gyakorlat és mese után optimista szemüveget készítettünk majd \”ki is próbáltuk\”. A gyerekek még nem teljesen értették elsőre (főleg a kisebbek), hogy mit is jelent másként látni a dolgokat, pozitívan gondolkodni. Ezért többször elővettük a témát később is a hétköznapokon, sőt a csoportnak is van egy szemüvege, amelyet bárki bármikor használhat. Nagyon örültem, mikor megtudtam, hogy az egyik kislány haza vitte a szemüvegét, majd a boltjukban mindenkivel felpróbáltatta és magyarázta, hogy hogyan láthatják pozitívabban a világot!
Az optimizmus gyakorlása




Napimádás relaxációval kezdtük a foglalkozást. Utána elmeséltem a gyermekeknek a Tódi törpe varázsszemüvege című mesét. Mese után, varázsszemüveget készítettünk a gyermekekkel, amin keresztül a dolgok jó oldalát láthatjuk.



Székesfehérvári Kossuth Lajos Általános Iskola
Nagyon fontos a gyerekek számára, erre szerettem volna rávilágítani.

Kazinczy Ferenc Református Általános Iskola
A gyerekekkel sokat beszélgettünk arról, hogy mindenkinek vannak jó tulajdonságai és értékei. Megpróbáltunk mindent a jó oldalról, az optimista szemüvegen keresztül szemlélni. Az egymás iránti bizalom erósítését célzó játékok nagy sikert arattak

Megyaszói Mészáros Lőrinc Körzeti Általános Iskola
A tavalyi évhez képest annyival könnyebb dolgom volt, hogy az optimizmus fogalmát ismerték.Szívesen csinálták a feladatokat sőt készítettem egy egy fejet amire minden nap reggel mikor megjöttek és haza mentek ábrázolták milyen a hangulatuk.Célom , hogy kialakítani bennük azt a nézetet, hogy az optimista ember sikeresebb a tanulásban , a sportban, az élet minden területén.