Az optimizmus fogalmának megbeszélése után konkrét szituációkat említettünk, amelyben az optimizmus került előtérbe. Mindezeket követően elkészítettük az Örök mosoly tükörkép rajzát. Az órán meghallgattuk, majd megtanultuk a Pozitív gyerek vagyok című dalt.

Elkezdtük az optimista hónap gyakorlatait. A Hogy vagy? kérdésre már mindenki egy nagy vigyorral reagált, így nem volt nehéz megnevettetni egymást. Azért az egyik csapat sikeresebb volt. Még október elején én is optimistává váltam. Az egyik nagyon eleven gyermek, aki tanulni sem nagyon szeret megkérdezte tőlem: – Mikor lesz boldogságóra? Nekem ez is boldogság volt! Hálás vagyok, hogy részese lehetek a gyerekekkel együtt ennek a programnak! Néhány fotó a játékról.

A foglalkozás kezdete relaxációval kezdődött, mely abban segíti a gyermekeket, hogy egy kicsit pihenjenek és ráhangolódjanak a foglalkozásra.
Ezt követően mese hallgatása, és annak feldolgozása történt, amely kapcsolódott a témához.
Majd a gyerekek megrajzolták a „tükör-képüket”, amely pozitív szemléletben ábrázolja őket, ezek a tükrök felkerültek a fára is.
A foglalkozás II. szakaszában felvettük az „optimista-szemüvegeket, hiszen mi így látjuk a világot, és meghallgattuk a hónap zenéjét, melyre táncoltunk is.
Jó hangulatban telt el ez a foglalkozás, és remélhetőleg mindenki megtöltötte az úti zsákját pozitív életszemlélettel.

Nagy fába vágtuk a fejszénket. Iskolai boldog jövő posztert készítettünk. 11 osztályban zajló boldogságóráinkon a gyerekek puzzle darabra rajzolták, írták meg elképzeléseiket, vágyaikat jövőjükkel kapcsolatban. Ezt fűztük össze, így több méternyi optimista jövőt készítettünk 🙂

A siklósi Kanizsai Dorottya Általános Iskola 3.a osztályával egy különleges posztert készítettünk. Mindenki egyénileg megálmodta és lerajzolta képzelt boldog jövőjét, majd a rajzokat kivágva közösen készítették el az osztály képzeletében megelevenedő jövőt. Csodálatos lett a végeredmény.

Optimista szemüvegben látjuk a világot!