A korszak jellegzetes embertípusa a csinovnyik, pl. Gogol A köpönyeg c. elbeszélésének főhőse is ilyen.
Nézd meg a következő videót, figyeld meg, hogy melyek e tipikus figura jellemzői!
https://zanza.tv/irodalom/klasszikus-modernseg-realizmus-naturalizmus-szimbolizmus-impresszionizmus-szecesszio/az-0
Írj egy történetet! A terjedelem kb. 1 oldal! Olvassátok el A köpönyeg című elbeszélést, majd alakítsátok át úgy a történetet, hogy a főszereplő egy optimista ember legyen! A párbeszédek, főszereplő viselkedése, beszéde tükrözze ezt a felfogást! Az elbeszélés hangneme humoros is lehet!
https://mek.oszk.hu/00300/00397/00397.htm
Az optimizmus gyakorlása
A második hónap témaköre az optimizmus. Tükörképkészítés, szómagyarázat (optimista, realista), társasjátékozás (Pozitivity).
Az Optimizmus dal éneklése és a relaxáció után a képek színezése következett. Mottó: A felhők mögött süt a nap. A szomorú királykisasszony című mese után beszélgetés következett.
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
Elsőként magát az optimista szó jelentését beszéltük meg, és vele együtt az ellentétes jelentésű pesszimista kifejezést is. Segítségül az Agymenők c mesefilmet néztük meg az óra előtt. Majd szituációs gyakorlatokat játszottunk, amikből megpróbáltuk a pozitívumokat erősíteni amellett, hogy az esetleges negatívumot kiszűrtük, megbeszéltük, majd “félretettük”.
Készítettünk még “önarcképet” is, ezek felismerése jó kis vidámságot hozott az órán.
Alkottunk nevető csapatokat is, kipróbáltunk sokféle arckifejezést.
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
A gyerekekkel idézeteket olvastunk, amelyekről sokat bezsélgettünk:
„Mikor nem tudunk változtatni valamin, lássuk meg benne a legjobbat!”
„örökké nem eshet.”
„A folyamatos optimizmus megsokszorozza az erőt.!
Pozitív pszichológia szülőknek:
„… a negatív érzelmeket próbáljuk tudatosan pozitívvá formálni!
A kihívások, nehézségek milyen lehetőségeket rejtenek…?
„Mitől jó egy? Attól, hogy képesek vagyunk meglátni a jót!
Hogy örülni tudunk. És attól, hogy holnap is lesz nap.
Lehet, hogy még jobb, mint a mai!”
Gyerekeknek: emlékeztető képek az őszi foglalkozásról, – Tódi törpe és a kis süni találkozásáról,- mese felidézése…
A „Szebben látó mondókához” küldtünk egy-egy sablont, hogy mindenki el tudja készíteni a saját varázsszemüvegét. Arra bíztattunk mindenkit, hogy rajzolja,- ő mit lát szépnek. Fontos, hogy mindenkinek legyen kellő önbizalma,- ennek erősítéséhez a Tükör-játékot ajánlottuk.
Az optimizmus téma feldolgozását a „Pozitív gyerek vagyok” című dal többszöri meghallgatása, „eltáncolása”, éneklése előzte meg. Szomorú Szilárd és Boldog Blanka figurája nagyon tetszett a csoportnak, boldogan kapcsolódtak be az általuk viccesnek nevezett játékba: a szomorú csapat arcára kellett mosolyt varázsolni. Próbálkoztak mókás arcot vágni, ugrándozni, fintorogni, csakhogy a szomorkodóknak jobb kedvük legyen. Volt, aki simogatással, öleléssel akarta boldoggá tenni szomorú társát.
A „Tódi törpe varázsszemüvege” mese valóban elvarázsolta a gyermekeket. Elkészítette minden gyermek a saját varázsszemüvegét, amit ha felvett, meglátta a pozitív dolgokat, amiket eddig nem vett észre. Elmesélték, hogy milyen rossz, szomorú dolog történt eddig velük, majd megpróbáltuk együtt jóra változtatni a történetet.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Tódi törpe varázsszemüvege című mesén keresztül, beszélgettünk arról, hogy ki mit lát szépnek az oviban, otthon. Tódi törpe „Szebben látó mondókájára” a szemüvegeinket is elkészítettük.
Miskolci Kazinczy Ferenc Általános és Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola
Montázst készítettünk a gyerekek vágyaiból. Beszélgettünk arról, hogy ha optimista szemlélettel élünk, akkor a legmerészebb álmaink is valóra válhatnak.
Az októberi boldogságórát a gyerekekkel együtt én is nagyon vártam. Mivel az idei nevelési évtől vettem át kolléganőmtől a boldogságórák megtartását, magam is kíváncsian, lelkesen készültem, és adtam át a gyermekeknek a témát.
A téma feldolgozását a relaxációs gyakorlatok után beszélgetéssel kezdtük, ahol a gyermekek elmondhatták, hogy voltak-e már szomorúak, és ha igen, akkor miért. Sok történetet osztottak meg velem, és azt is, hogy ilyenkor kinek sikerült megvigasztalni őket. Majd egy kis tükröt adtunk körbe, mikor is elmondhatták, mit látnak magukban jónak. Volt, akinek egy kicsit segíteni kellett, de a társaik olyan kedvesen sorolták jó tulajdonságaikat,hogy ezzel csak növelték önbizalmukat.
Majd meglátogatott minket Szomorú Szilárd és Boldog Blanka, és kezdődött a játék.
A mesét most is ámulattal hallgatták, majd elkészültek a varázsszemüvegek. Jó volt látni, ahogy az elkövetkező napokban is színeztek, díszítettek ilyen szemüvegeket, hogy a családtagjaiknak, barátaiknak is tudjanak adni, hogy ők is megláthassák a jót.