Mit jelent optimistának lenni?Óvodáskorban közel vinni ezt a „témát” a gyerekekhez? Számunkra az egészség,a jókedv,az önmagam lenni,és jól érezni magam bármely helyzetben-kulcsszavak adták meg a kiindulási pontot a téma feldolgozásához.
Eső után mindíg kisüt a nap! Borúra -Derű! Olyan szólások a magyar nyelvben amelyeket felhasználtunk a „foglalkozásainkon”.
Készítettem a gyerekeknek mosolygó-szomorú arcocskákat.Ezeket naponta elővettük,és a gyerekek jelezték éppen melyik érzelmi állapot jellemző rájuk.
Akinek jókedve volt,annak nagyon örültünk,tovább erősítettük azt.
Akinek esetleg rossz kedve volt,segítettünk többféle „tanácsot-megoldási stratégiákat adni,hogyan „alakítsa”ezt át pozitív irányba.
Nagyon ügyesek voltak a gyerekek,első alkalommal megértették,verbálisan megfogalmazták bölcs tanácsaikat társaik felé.
Gyümölcsnapon elkészítettük a mosolygós-szomorú arcocskát-a gyümölcsök midkettő esetben finomak,táplálóak voltak.
Negatív érzések-érzelmek átírása pozitív érzelmekké-érzésekké ez adta az origót,a kiindulási pontot,megoldást az optimizmus témájának feldolgozásakor.
Gyerekek,felnőttek nagyon jól éreztük magunkat,részünkről előkerültek a zsebkendők egy-egy gyermek érzelmeinek meghallgatása,illetve a gyerekek jó tanácsainak ,szavainak hallatán.
LEGYÜNK MINDÍG OPTIMISTÁK!
Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus gyakorlása volt a hónap témája.
Az alsó tagozatos gyerekeknek szóló munkafüzet feladataiból választottam.
A hónap dalának meghallgatásával történt a ráhangolódás.
Megbeszéltük az optmizmus szó jelentését és az optimista viselkedés jellemzőit.
A rejtvényt önállóan megoldották.
A rajzok készítése boldoggá tette a gyerekeket, hiszen nagyon szeretnek rajzolni.
Két rajzot készítettek:
-Milyen cselekedet tesz boldoggá?
– Optimista énedet rajzold le!
Az optimizmus gyakorlása volt a hónap témája.
Az alsó tagozatos gyerekeknek szóló munkafüzet feladataiból választottam.
A hónap dalának meghallgatásával történt a ráhangolódás.
Megbeszéltük az optmizmus szó jelentését és az optimista viselkedés jellemzőit.
A rejtvényt önállóan megoldották.
A rajzok készítése boldoggá tette a gyerekeket, hiszen nagyon szeretnek rajzolni.
Két rajzot készítettek:
-Milyen cselekedet tesz boldoggá?
– Optimista énedet rajzold le!
Az optimizmus gyakorlása volt a hónap témája.
Az alsó tagozatos gyerekeknek szóló munkafüzet feladataiból választottam.
A hónap dalának meghallgatásával történt a ráhangolódás.
Megbeszéltük az optmizmus szó jelentését és az optimista viselkedés jellemzőit.
A rejtvényt önállóan megoldották.
A rajzok készítése boldoggá tette a gyerekeket, hiszen nagyon szeretnek rajzolni.
Két rajzot készítettek:
-Milyen cselekedet tesz boldoggá?
– Optimista énedet rajzold le!
A 8.g osztályos csoportommal továbbra is az angol óráimon tudom megtartani a Boldogságórákat, ezért a feladatokat angol nyelven oldották meg a tanulók.
A ‘Pozitív mondatok’ és a ‘Legjobb énem ‘ feladatokat választottam ki számukra; ez utóbbi témában rövid fogalmazást kellett írniuk a plakátkészítés helyett. Ezután pedig a ‘Keresztrejtvény’ feladatot oldották meg.
Mivel nagyon megtetszett az ‘Optimism bias’ című TED-talk, azt is megnéztem egy 12.évfolyamos csoportommal, majd a javasolt kérdések segítségével beszélgettünk a témáról. Ez kiváló alkalom volt arra is, hogy a jelenlegi járványhelyzetben tanúsított magatartásformákat is megvizsgáljuk.
A sólyom látja az iskola udvarán játszó vidám gyerekeket, a szemetet szedő kislányt, a padon olvasó diákokat, az ablakon benézve a tanuló gyereket.
A hónap témája nagyon kedvelt a tanulóink számára. Minden választható feladatot is elkészítettek. A videó készítés is elindította ismét a fantáziájukat. Megbeszélték a forgatókönyvet, majd felvették a videót. Az Optimista üzeneteink címet adták a kis filmüknek, ami úgy gondolom méltón tükrözi a hónap tèmáját, az Optimizmus gyakorlását. Ezek a gyerekek biztos vagyok benne, hogy minden rosszban megtalálják a jót, tudják és hiszik, hogy minden holnap jobb és jobb lesz, pozitívum hatja át a szívüket- lelküket egyaránt! Ebben a mostani nehéz időszakban pedig ez a szemlélet még inkább csak erősít és segít mindannyiunkat!
Firkálós, zenehallgatásos relaxáció után frissítettük az optimizmus mibenlétét, aztán rajz!
„Az állandó optimizmus megsokszorozza az erőt”
Az előző hónap témájához hasonlóan most is először megbeszéltük, tisztáztuk az optimizmus szó fogalmát. Nyelvtanból épp az állandósult kifejezéseket vettük, ezért jól jött a „Borúra derű” közmondás…
Az órára bevittem a gyerekeknek különböző színű filctollakat. Megbeszéltük, melyek azok a színek, amiket fel tudunk használni az optimizmus szóval kapcsolatban. Majd a tanulók elmondták, nekik mi jut eszükbe, mivel hozhatják összefüggésbe a kifejezést. Ezeket felrajzolták/felírták a táblára. Végezetül felírtuk magát az OPTIMIZMUS szót, és a gyerekek minden betűjéhez találtak egy-egy számukra pozitív jelentésű szót, amiket az általuk választott színekkel írtak fel. Az óra végén közösen el is mutogattuk őket. Jó móka volt…
Ezt a foglalkozást is ugyanúgy élveztük mindannyian, mint az előzőt.
Agócs Eszter t. n.
Az osztállyal meghallgattuk a Pozitív dalt, aminek segítségével az optimizmusról beszélgettünk. Hogy kinek mit jelent az optimizmus? A pozitív gondolkodás? Ezek jelentek meg az Optimista póló terveken, melyeket nagy élvezettel készítettek a gyerekek.