Kiscsoportosaimnak a Tódi Törpe történetét meséltem el, bábokkal illusztrálva. Szívesen hallgatták, a süni már a tanév eleje óta rendszeresen jelen van az életünkben, így közelebb érzik magukhoz a gyerekek. Megtanultuk a Szebben látó mondókát, gyakoroltuk, mozgással összekötve. Életkori sajátosságuk, hogy szívesen mozognak, utánoznak, többször is kérték az eljátszását.
Az új gyakorlati ajánlóból a Sólyomszemmel feladatot dolgoztam fel, nyomtattam egy sólyom rajzot, ennek kapcsán megbeszéltük, hogy milyen madár, nagyon magasan tud repülni, vajon, ha az óvoda fölött repül, milyen jó dolgokat láthat?
– Játékot,
– Jövünk az oviba, bent vagyunk a csoportban, eszünk, lemegyünk az udvarra, alszunk.
– Józsi bácsi (karbantartó)sok játékot megcsinál, hogy legyen még jobb a szívünk.
Az optimizmus gyakorlása
Ebben a hónapban az optimizmus gyakorlása témát dolgoztuk fel. Mind az öt csoportban a pedagógusok más és más szemszögből próbálták megközelíteni az adott témát. Minden csoportban a pedagógusok elmondták a ” Tódi törpe varázsszemüvege” című mesét, majd meghallgatták Bagdi Bella „pozitív gyerek vagyok” című dalát. Jó volt hallani a gyerekeket a szabad játék alatt ahogy énekelték a pozitív, pozitív gyerek vagyok…. A pillangó csoport gyermekei különböző varázsszemüveget készítettek, mit is szeretnének látni a szemüvegen keresztül. A katica csoport mosolygós felhőket készítettek nagy szeretettel. A mókus csoport pedig varázsgömböket készítettek, a gyerekek rajzai megmutattja, hogy mire is vágynak a gyermekek a mókus csoportban. A maci csoport gyermekei ” a süni az avar alatt” című témát választották,, nagyon örültek a gyerekek, hogy a süninek ilyen sok levelet tudtak gyűjteni, így most már a süni optimistán áll a tél előtt. A süni csoport tagjai az adott hónap meséjét dolgozták fel , és közösen készítettek különböző színű és formájú mosolygós őszi faleveleket. Összességében elmondhatjuk, hogy nagyon jó gyermek produktumok készültek el ismét.
Bp. I. Kerületi Kosztolányi Dezső Gimnázium
Októberben a boldogságórát etikaórán tudtam megtartani, mivel osztályfőnöki órákon megemlékezéseket tartottunk (okt. 6, okt 23.)és teremdekorációs versenyre is készültünk. Nyolcadik évfolyamon épp a boldogság, boldogulás, jólét, jóllét kérdéseivel foglalkoztunk. Kitértünk az optimizmus szerepére, előnyeire, gyakorlására is. A témához kapcsolódóan rajzoltak a gyerekek motiváló, optimizmust sugárzó pólóterveket.
Ceglédi Táncsics Mihály Általános Iskola
Mivel mi nem látunk olyan jól, mint a sólyom, szemüveget kellett felvennünk ahhoz, hogy minden apróságot észrevegyünk, amitől optimistábban látjuk a világunkat.
Ebben az optimista szemüvegben a gyerekek olyan sok pozitív dolgot láttak meg az életükben, hogy az óra végén elkészült önarcképeken mindenkinek fülig ért a szája.
Így készült el a mi kis „Mosolyalbumunk”!
Boldogságóránkat Tódi Törpe történetével kezdtük. A gyerekek nagy érdeklődéssel hallgatták a mesét. Tódi Törpe és Artúr süni mellé megérkeztek új barátaink is, Szomorú Szilárd és Boldog Blanka, akik gyorsan szereztek közülünk barátokat. Érkezésük után megbeszéltük, hogy Szomorú Szilárd miért lehet szomorú és Boldog Blanka mivel segéthetne neki, hogy jobb kedve legyen, újra boldog legyen. Új barátaink különböző helyzeteket mutattak be nekünk képeken, amelyeket jól megnéztünk és megbeszéltünk, hogy hogyan lehet jobbrafordítani azt az adott helyzetet, mennyivel jobb lesz, ha felvesszük varázsszemüvegeinket. Ezután mi is elkészítettük varázsszemüvegeinket, miközben meghallgattuk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalát.
Az idei évet a Covid vírus nagyban befolyásolja. Olyan intézkedések vannak érvényben a mindennapjainkban, amelyek a gyerekek életére is hatással vannak. Sokat beszélgettünk azokról a szabályokról amelyeket betartva lecsökkenthetjük a megbetegedések lehetőségét. Bizakodóak vagyunk, hogy MINKET nem betegít meg a vírus. Ezek, természetesen megjelennek a gyerekek játékában is, így a maszk használat az „utazások” során, „bevásárlásnál” fontossá vált.
A téma feldolgozása során az optimista szemüveg felvételével próbáltuk átfordítani pozitívvá a problémákat, szépnek látni a világot. A nevető levelek feladat végzése során nagyokat kacagtunk, a viccesebbnél viccesebb történetek hallgatása közben. Van néhány gyermek, akinek már iskolás a testvére, Ők már „igazi vicceket” is mondtak, a csoport nagy örömére.