1. Bevezetés: felolvasok néhány kutatási eredményt az optimizmus vizsgálatáról.
2. Beszélgetés: Mikor vagy optimista? Mikor vagy pesszimista? Milyen számodra az optimista ember? Mitől lehetsz optimista a mindennapokban?
3. Bármi legyen, gazdagít! Bőhön, a vadász c. burját mese felolvasása és megbeszélése
4. Tali Sharot TED előadása
Az optimizmus gyakorlása
1. Bevezetés: felolvasok néhány kutatási eredményt az optimizmus vizsgálatáról.
2. Beszélgetés: Mikor vagy optimista? Mikor vagy pesszimista? Milyen számodra az optimista ember? Mitől lehetsz optimista a mindennapokban?
3. Bármi legyen, gazdagít! Bőhön, a vadász c. burját mese felolvasása és megbeszélése
4. Tali Sharot TED előadása
Az 1.c. osztály nagyon sok információval rendelkezik a sólymokról (nemcsak éles látásáról hallottak már), így nagyon tetszett nekik a lehetőség , hogy a sólyom szemén keresztül gondoljuk át milyen jó dolgok találhatóak az iskolában.
Nagyon sok jó dolgot látott a mi képzeletbeli sólymunk mialatt elszállt az iskola felett:
– a játszóteret az iskolaudvarán, ahol nagyon sokat lehet hintázni és libikókázni, mászókázni
– a focipályát, ahol a fiúk nagyon sok meccset szoktak játszani
– a lányokat, ahogy rajzolnak az iskola udvarának padjain
– Barbara néni írás óráját, ami a kedvence az 1.c. osztálynak
– sok boldog tanárnénit és tanárbácsit
– sok boldog diákot
Az 1.c. osztály tagjai nemcsak a saját sólymukat szerették volna elkészíteni, hanem azt is, hogy mit láthat szerintünk az elkészített sólyom. Így a mellékelt képen nemcsak a gyerekek által elkészített sólymokat láthatjuk, hanem a boldog pillanatokat is, melyeket az iskolában nap, mint nap átélnek.
Elkészítettük optimista szemüvegünket, amin közös ötletelés után a vírushelyzet ránk rótt feladatait néztük és kerestük a jó oldalát. Majd megalkottuk saját optimista körünket, amiben ismét megtapasztalhattuk a közösség pozitív és megtartó erejét.
Mogyoródi Szent László Általános Iskola
Az aktuális témához kapcsolódó keresztrejtvény készítése.
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük meg, mellyel a jó hangulatot megteremtettük. Boldog Blanka és Szomorú Szilárd ellátogatott hozzánk, és megbeszéltük ki hogyan érzi ma magát, vidáman vagy szomorúan, arcmimikával is kifejeztük. Amikor elmondták felhelyezhették a jelüket a szomorú és vidám táblára. A szomorú gyerekeket megpróbáltuk felvidítani. Ezt követően elmeséltem nekik Tódi törpe történetét, melyet szívesen hallgattak. Ezután a Mi optimista szemüvegeink is elkészültek.
Mogyoródi Szent László Általános Iskola
Az aktuális témához kapcsolódó keresztrejtvény készítése.
Mogyoródi Szent László Általános Iskola
Az aktuális témához kapcsolódó keresztrejtvény készítése.
Úgy gondolom, hogy kiscsoportban az optimizmus gyakorlásának alapozásáról beszélhetünk. A gyermekek életkori sajátosságát figyelembe véve Szomorú Szilárd és Boldog Blanka bemutatásával vezettem be a témát a Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalának meghallgatása után. Megbeszéltük, hogy milyen dolgoktól vagyunk vidámak és melyektől szomorúak. Képek nézegetésével, rakosgatásával segítettem elő a beszélgetést. A téma feldolgozását elősegítő mese a Tódi törpe varázsszemüvege, melyet a gyerekek szívesen hallgatták. Örömmel tanulták meg Tódi törpe szebben látó mondókáját, melyet a saját magunk által készített varázsszemüvegben mondták a legszebben.
Ebben a hónapban az optimizmus témakörét dolgoztam fel.
Beszélgettünk a jó dolgokról a mosolyról és a szeretetről. Kiszíneztük a varázs szemüveget mellyel szebbnek láttuk a környezetünket.
Elkészítettük a mosolygós Smile-kat, melyeket felragasztottunk egy szívre.
Relaxációs gyakorlatként az irka-firkát valamint a körbe-körbe karikát rajzolták a gyerekek, mellyel sikerült a feszültségüket oldani.
Hallgattunk Bagdy Bella dalait valamint elkészítettük Boldog Dorka bábot, melyet kidíszítettünk színes falevelekkel.