Az optimizmus gyakorlása

Napraforgó Óvoda Sárkeresztúr

Az optimizmus gyakorlása

Az optimizmus gyakorlásához a „Sólyomszemmel” című feladatot választottuk. Először egy kinyomtatott sólymot festettünk ki fülpálcával. Ez a technika annyira megtetszett a gyerekeknek, hogy többen is kérték, hogy készíthessék el a saját sólymukat. Száradás után kivágták a sólymot, majd a megbeszéltek szerint készítették el a rajzaikat. Szóban szépen megfogalmazták, hogy mit láthat a sólyom a magasból:” Boldogan játszó gyerekeket”. Úgy gondolom, hogy az elkészített munkákból vissza tükröződik ez az állítás.

Napraforgó Óvoda Sárkeresztúr

Az optimizmus gyakorlása

Az optimizmus gyakorlásához a „Sólyomszemmel” című feladatot választottuk. Először egy kinyomtatott sólymot festettünk ki fülpálcával. Ez a technika annyira megtetszett a gyerekeknek, hogy többen is kérték, hogy készíthessék el a saját sólymukat. Száradás után kivágták a sólymot, majd a megbeszéltek szerint készítették el a rajzaikat. Szóban szépen megfogalmazták, hogy mit láthat a sólyom a magasból:” Boldogan játszó gyerekeket”. Úgy gondolom, hogy az elkészített munkákból vissza tükröződik ez az állítás.

Levél a kézben

A napraforgó csoportban ez a hónap az optimizmus gyakorlása jegyében telt!Igyekeztünk nemcsak a feladat során az optimista gondolkodásra sarkallni a gyerekeket,hanem a mindennapok tevékenységében is!A szeretet nagyon fontos a csoportunkban ( egymásra való odafigyelés,egymás biztatása,lássuk meg a szépet és jót).
A feladat során is arra buzitottuk őket mondják el bátran,mivel nevetteti meg egy csoporttársa, és adja oda a falevelét!

Levél a kézben

A napraforgó csoportban ez a hónap az optimizmus gyakorlása jegyében telt!Igyekeztünk nemcsak a feladat során az optimista gondolkodásra sarkallni a gyerekeket,hanem a mindennapok tevékenységében is!A szeretet nagyon fontos a csoportunkban ( egymásra való odafigyelés,egymás biztatása,lássuk meg a szépet és jót).
A feladat során is arra buzitottuk őket mondják el bátran,mivel nevetteti meg egy csoporttársa, és adja oda a falevelét!

Tódi törpe varázsszemüvege

A mai foglalkozást is relaxációval kezdtük. Megismerkedtek a gyerekek a boldogság madarával, vele repültünk a Boldogság várához. Ezután meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok kezdetű dalt. A dal után kétfelé állítottam a gyerekeket. Az egyszerűség kedvéért fiú és lány csapat alakult. Mivel kicsik a gyerekek, mindegyik csapat 1-szer került most a vidítók szerepébe. Ezután elmeséltem a gyerekeknek a mesét. Mese után mindenki felpróbálhatta a varázsszemüveget, és kézbe vehette a kis sünit. Ezután mindenki megkapta a saját füzetét és kiszínezhette a mosolygós emojiját sárgára. Amikor ezzel végeztek, felragasztottuk a vár lépcsőjére a virág fölé az optimizmus jelét. A dal nagyon tetszett a gyerekeknek, szívesen ugráltak rá vidáman még egyszer. Az óvoda udvarán előzőleg csodaszép őszi leveleket gyűjtöttünk a gyerekekkel. Ezeket adták oda egymásnak. Ismét nagyon jól éreztük magunkat!
Relaxáció: Boldogság várához repül a kismadár
Ének: Pozitív gyerek vagyok
Téma bevezetése: Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék
Téma feldolgozása: Tódi törpe varázsszemüveget
A foglalkozás lezárása: Az optimizmus jelének kiszínezése
Lépcsőre az optimizmus jelének felragasztása
Foglalkozást záró éneklés: Pozitív gyerek vagyok
Téma továbbadása: Nevető levelek 🙂

Optimizmus kontra Pesszimizmus

Az októberi hónapunk is nagyon izgalmasan telt, igaz , hogy rövidebb volt ez , mint a szeptember az őszi szünet miatt, de annál tartalmasabb volt! A gyermekekkel megismertettem , hogy mit is jelent az , hogy valaki optimistán gondolkozik és mit is jelent az , ha egy ember pesszimista.Ezt egy nagyon aranyos kis filmen keresztül szemléltettünk is, hogy mi is az , amit a gyermekek megértettek ebből.A pesszimizmust szembe állítottunk az optimizmussal és, mivel a pesszimizmus nagyon nem jó , ezért a gyerekek ki is nyílvánították hangosan , hogy ” nem kellesz nekünk pesszimizmus!” A filmünket A Bagdi Bella: „Pozitív gyerek vagyok” című zenével zártuk , amit szintén nagyon élveztek a gyerekek! Bellának minden zenéje, maga egy csoda, hiszen a gyermekek nagyon jól érzik magukat a zenehallgatás közben, sőt minden kis zenére egy egyszerű koreográfiát is készítünk, amitől még élvezhetőbbé válik az egész boldogságóra.
Ebben a hónapban megcsináltunk még egy feladatot , aminek a neve: ” Sólyomszemmel”.Néhány gyermek az osztályból készített egyéni technikával sólymot, aki nem akármilyen sólyom, hiszen az iskola tetejéről mindent lát, ami bent az intézményben történik! Ezért azt mondták a diákok, hogy: ” Nem szabad olyan dolgokat csinálni, ami csúnya dolog!”
Egy nagyon jó hónapot zártunk! Köszönjük szépen, hogy ennek a nagyon szuper programnak a részesei lehetünk!
Üdvözlettel: Konczné Szabó Szilvia / Szilvike néni/
Tildy Zoltán Általános Iskola
Szeghalom

Optimista pólók

Az optimizmus témakörben elsődleges feladat magának a szónak a megismerése volt.
Ezután különböző élethelyzetekben gyakorolták a gyerekek, mi is az az optimizmus.
Közös feladatként mindenki készített egy pólótervet.

“Gyúrjunk önbizalmat!”

Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Nádasdy Tamás Tagiskolája
Csókakő 8074
Petőfi Sándor utca 5.
Osztály: 3. osztály
Létszám: 14 fő
Téma: Az optimizmus gyakorlása

Téma feldolgozása:
1. Órakezdő relaxáció:
– Meghallgatjuk a hónap dalát közösen.
– Beszélgetünk a dalban látottakról: de most nemcsak a szöveg a fontos, hanem amit látnak. A gyerekek viselkedése, arcmimikája, a kéztartás, az egymásra nézés, a háttér, a rajzok, a színek, az öltözet.
– Beszélgetés a program fontosságáról.
Szükséges eszközök: IKT, cd, tankönyv, munkafüzet

2. A téma bevezetése:
Beszélgetés: (közben relaxáció zene hallgatása)
– „Ismered-e a szót: optimizmus?” Kikeresik a Magyar Értelmező Kéziszótárból a jelentést.
– „Pozitív gyerek vagyok” kártyapakli: mindenki húz egy kártyát, és kap hozzá kettő kérdést: „Szerinted rád igaz- ez a mondat?” „Van, amikor megfeledkezel erről a hozzáállásról?”
– „A táblán felrajzolva látnak kettő poharat.” Álljanak azzal szembe, amelyikről úgy gondolják, hogy tele van. Beszélgetünk arról, hogy kinek milyen látásmódja van, ki mikor optimista és miért fogadjuk el, ha valaki máshogy gondolkozik akár a vízzel teli pohárról is. ( Félig van csak tele, de az valakinek elegendő, mert legalább van benne. Tele van, de lehet, hogy nem is finom, és azt akár meg is tudná osztani mással, aki nem látja a reményt sem arra, hogy neki is jut belőle. Így szebbé teszi és reményt adhat, optimistábbá tehetünk saját magunk is másokat. )
Szükséges eszköz: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok személyiségfejlesztő kártyajáték, IKT, zene

3. A téma feldolgozása:
– Hármasával kapnak egy poharat. Gyurmával be kell borítani, majd optimista gyurmaszívvel töltik meg poharaikat.
Szükséges eszközök: pohár, gyurma, hurkapálca

4. Az óra lezárása:
Poharakat kiállítjuk. A gyurma miatt súlya lesz a poharaknak, amiket megkérem, hogy fogjanak meg.
„Mindennek súlya van.” Érezzék át, hogy minden, amit csinálnak fontos és ne feledjék, hogy mindennek van jó oldala is.

«‹ 419 420 421 422›»
‹