Nem volt könnyű feladat az első osztály számára, se írni, se olvasni nem tudó gyerekeknek.
A tanulóknak elmeséltem Opti Miska történetét és összegyűjtöttük, milyen tanácsokat, biztatásokat mondhat. Folyamatosan jegyzeteltem.
Biztatások: nincs egyedül, van segítsége, megvédi
tanács: a rosszban próbálja megtalálni a jót, egyszer majd kisüt a nap
Sipos F. Tamás: Optimista dalát meghallgatva próbáltunk kitalálni szöveget hasonló dallamra, a következő rövid tartalom született meg. Egy csákót hajtogattunk, ami Miska sapkája lett, ezt feltéve dalolgattunk.

Opti Miska dala

Micsoda reggelre ébredtünk fel!
Ha süt, ha esik, együtt vagyok veled.
Ha gondod van, bízhatsz bennem,
Bal lábadat rakd félre kérlek.

Refrén:
Lásd a rosszban meg a jót,
Hidd el nem könnyű, de sikerülni fog!

Az optimizmus gyakorlása témát feldolgozó órát Bagdi Bella „Pozitív gyerek vagyok „dalának meghallgatásával és éneklésével kezdtük. Ezután megbeszéltük mi jellemző a pesszimista, valamint az optimista emberre, majd megfejtettük a keresztrejtvényt. Ezután elolvastuk a témához tartozó
„A szomorú királykisasszony „ című mesét, majd megbeszéltük az olvasottakat. Mindenki elmondta, hogy mi teszi őt boldoggá, minek tud nagyon örülni, valamint, hogy milyen esemény történt vele utoljára, ami mosolyt csalt az arcára. A sólyomszemmel feladathoz elkészítettük a saját sólymunkat, majd összegyűjtöttük, hogy mi minden jó dolgot láthatna meg a sólyom az iskola tetejéről, ha ránk pillantana. A következő feladatban a pozitív szó betűivel új szavakat és mondatokat alkottunk. Végül mindenki készített egy rajzot arról, hogy milyen lesz az élet a járvány végén, annak elmúltával, majd a gyerekek elmagyarázták, hogy mit és miért rajzoltak. Minden gyerek megjegyezte, és nagyon fontosnak tartotta, hogy akkor majd mindenki boldog lesz és mosolyogni fog. Nagyon jó hangulatban telt az óra, minden tanuló aktívan vett részt benne.

Intézményünk nemcsak osztalyszinten,hanem iskolai szinten is készít minden hónapban az adott témához kapcsolódó rajzokat,írásokat.Az október hónap témájának kigondolása az én feladatom volt. A projekt címének
„Sasasszemmel az iskolánkat” adtam.Azt kellett ezzel kapcsolatban megvalósítaniuk a tanulóknak,hogy milyen pozitív dolgok jutnak eszükbe iskolánkkal kapcsolatban.Végefogyhatatlan ötletek születtek.Ez is jelezte számunkra, hogy jól érzik tanulóink magukat a mindennapokba.
Osztályommal boldogság befőttet készítettünk,melyben olyan szavakat írtak,illetve rajzoltak,melyek pozitív tartalmúak szàmukra.Ezt a terem jól látható részére is kitettünk.Nem jelentett számukra gondot ez a feladat,ami azt jelenti, hogy nagyon sok jó dolog van az életükben,csak rá kell őket világítani.

Az optimizmus témakörének feldolgozását a 4, 6. osztályos értelmileg akadályozott tanulókkal végeztük. Az óra előtti szünetben az iskola udvarán faleveleket gyűjtöttünk, melyeket egy kosárkába helyeztünk. Az óra elején elolvastam „A békák” című mesét, majd kérdések segítségével megbeszéltük, hogy milyen fontos céljaink eléréséhez a kitartás, a pozitív hozzáállás. Ezután meghallgattuk a „Pozitív gyerek vagyok” kezdetű dalt. A gyerekek átadtak egy-egy falevelet annak a társuknak, akit kedvelnek, és aki megnevettette őket az elmúlt napokban.
A következő feladatban a pozitív szó betűiből húztak egyet a tanulók. Az adott betűvel kezdődő szavakat gyűjtöttünk, melyeket lerajzoltak a gyerekek a betű mellé. Rajzolás közben ismét meghallgattuk az optimizmus dalát.
Az óra második felében elkészítettük a „Sólyomszemmel” elnevezésű feladatot. Egy kis sólyom képét felragasztottam egy kartonra, egy tanuló megrajzolta az iskolánkat, a többiek pedig képeket vágtak ki, melyek olyan vidám gyermekeket ábrázolnak, mint ők. A feladatot örömmel végezték, szívesen vágtak és ragasztottak. A gyerekek kérésére harmadszorra is meghallgattuk a dalt. Az óra jó hangulatban telt.