Egy beszélgető körrel indítottam el ezt a témát a gyerekek között. Mit jelent az a szó, hogy optimizmus, milyen ember lehet az, aki optimista? Nehezen fogalmazták meg a gondolataikat, de a végére csak elértünk oda, hogy a jóra gondol. Egyik kislány így fogalmazta meg „Nem gondol rosszakat, kedves”.
Ezután esőt imitáltunk kezeink, lábaink segítségével, ami nagyon tetszett a gyerekeknek többször el kellett játszanunk. Majd egkértem őket, hogy nyissunk ki magunk felett egy képzeletbeli esernyőt, ami szivárvány színű, és megvéd minket a rossz gondolatoktól. Ezek után mindenki kiszínezhetett egy olyan rajzot amin egy szivárvány színű esernyőt tart a feje felett.
Az optimizmus gyakorlása
Gyermekeink koruknál fogva, 3 évesek, még optimista személyiség jegyeket mutatnak a mindennapokban, társaik és a felnőttek felé is. A felkínált játéktevékenységeket általában szívesen elfogadják és eljátsszák.
A Csicsergő csoport az Optimista esernyőt készítette el, amely megvéd bennünket a szomorúságtól, bánattól, félelmeinktől. A vidám színekben pompázó esernyők készítését( október lévén még a beszoktatás időszakában vagyunk) főként a nagyobbak vállalták és lelkesen készítették a kicsik számára is. A vigasztalás, az örömszerzés és a közösségfejlesztés is megvalósult ezáltal.
Tóth Gyuláné Ági óvodapedagógus
Zümmögő csoportosok – Farkas Orsolya Anna – óvodapedagógus
Esernyőkre színespapírból apró négyzeteket,téglalapokat vágtak ki a gyerekek és azt díszítették ki ragasztás technikájával.Az esernyőt kértem,hogy minnél színesebbre készítsék el.Felsoroltuk mi az amit önmagukban szeretnek?Felsoroltuk mi szükséges ahhoz,hogy jól érezzük magunkat?Igyekeztem ezáltal rávilágítani arra,hogy ha ők jól érzik magukat akkor optimistábban látják a világot,pozitívabban gondolkodnak ezáltal.
Veszprémi Egry Úti Körzeti Óvoda
Az optimizmus téma feldolgozását relaxációs gyakorlattal („hervad a virágom, éled a virágom”) kezdtük. Elbáboztam egy történetet a sárga tulipánról, aki nem a kiskertben, hanem a mezőn nyílt ki. Szárazság volt, nem esett az eső, a tulipán pedig egyre szomjasabb lett. Az arra érkező állatok mind azt mondák neki, hogy nem fog esni az eső és hamarosan elszárad. Már a tulipán sem hitt az esőben, fonnyadni kezdett és végül kiszáradt. Nem volt jó vége a mesének, de a gyermekek a varázspor segítségével átváltoztatták a mesét. Az Ő meséjükben az állatok megöntözték a tulipánt, aki napról-napra élénkebb, szebb és vidámabb lett. A mesét közös esőtánccal és Bagdy Bella: Pozitív gyerek vagyok c. dalának meghallgatásával zártuk. Beszélgettünk arról, hogy mindig minden nap tartogat számunkra valami jót, csak észre kell vennünk.
Azt hiszem, hogy egy igazán jó közösséggé kezdünk alakulni, ahol őszintén örülhetünk egymás sikereinek. Minden hónapban a gyerekek döntést hoznak egy kitűzőről, amit a Jobb Veled a világ felirat ékesít. A szavazás szempontjait tanítói vezetéssel, de közösen gyűjtjük össze.
Október az Optimizmus gyakorlásának a hónapja. Van optimista szemüvegünk (csak a két kezünk kell hozzá). Amikor azt felvesszük. minden szép dolgot meglátunk vele. Pl. a sok szép növényt a tanteremben. Az esernyőket, amiket a termünk dekorációként készítettünk, egymás mosolyát… (Ezeket a gyerekek mondták.) Van optimista dalunk (https://www.youtube.com/watch?v=CnIjYdIvjuk), amire mindig vidáman táncolunk és már azt is tudjuk, hogy mitől optimista valaki. Ebben a hónapban is gazdára lelt a kitűző, ám mindenki annyira sokat változott ezen a téren, hogy apró kedvességeket (cukrot, ceruzát, állat formájú filceket) tettem a sapkámba, amiből húzhattak a gyerekek. Így mindenkivel meg tudtuk beszélni, hogy ő miért “oktimista” . Az írás órákon sem nyafognak már, hogy “Nem meeegy.” “Csúúúnya.” Ha valaki ilyesmit mond akkor azonnal nagy biztatás veszi kezdetét, és kijavítják az elhangzott mondatokat. “Egy oktimista gyerek megpróbálja! Próbáld meg! Menni fog!” Minden rosszban keresünk valami pozitívat, valami tanulságot.
Olvasás órára pozitív megerősítéseket vittem, amiben le kellett vadászni a tanult betűket. Minden mondatot utánam mondtak, majd bekarikázták a keresett betűket.
A Boldogság falra is ezt írtam fel: Az optimizmus esernyője megvéd. Az esernyőbe pedig pozitív állításokat írtam. Az osztályokból kiválasztott, legoptimistább gyerekek nevét is egy-egy esernyőre írtam fel iskolánk másik épületének Boldogság falára. Ez a hónap rendkívül, hasznos és értékes volt az ölelő1.c életében.
A Napraforgó csoporttal ebben a hónapban belekóstoltunk az optimizmusnak abba a formájába, hogy mit jelent megbízni a másikban és mit jelent megbízni saját magamban. Hiszen a „pocsolya átugrás” feladata amilyen egyszerű, olyan jól bemutatja a gyerekek számára is, mennyi bizalom, bátorság, optimizmus szükséges ahhoz, hogy lefeküdjön a földre és rábízza magát társa ügyességére, odafigyelésére. Ugyanakkor optimizmus szükséges ahhoz is, hogy elhiggye magáról, ő is képes arra, hogy ezt a feladatot elvégezze.
A Boldogságóra program október havi témaköre a az optimizmus gyakorlása. Iskolánkban Héninger Ildikó, a 4.a osztályfőnöke még az őszi szünet előtt fontosnak tartotta ennek beépítését a napi munkájába. Emlékeztette a gyerekeket: szinte minden nap szembesülünk valamilyen kudarccal. Ilyenkor gyakran elhatalmasodnak rajtunk a negatív érzések, és hajlamosak vagyunk ezeket előtérbe helyezni. Eszünkbe sem jut, hogy ez jó dolgokat is eredményezhet, és nem gondolunk a történtek előnyeinek kihasználására. Az optimista gondolkodás tanulható, és gyakorlással eredményesebben használható, melynek következménye egy kiegyensúlyozottabb, boldogabb, örömteli élet. Az egyik tanórájuk céljának tűzték ki az optimista gondolkodás gyakorlását. A 4. a osztályos tanulókkal egy motivációs játék után megbeszélték, hogy mit értünk pozitív gondolkodáson. A feladat után a gyerekek csoportmunkában képek festésével jelenítették meg, hogyan változhat a negatív érzés pozitívvá. Ezt követően saját életükből mutattak be néhány példát. Páros munkában állították szembe a negatív és a pozitív gondolkodású gyermek gondolatait, érzéseit, cselekedeteit, viselkedését. A tanulók számára a gyakorlás lehetőségét szituációs játékkal teremtették meg. A tanóra végén közösen fogalmazták meg azokat a gondolatokat, amelyek segítenek a nehézségek, a negatív élmények, kudarcok átértékelésében.
A tevékenység/foglalkozás felépítése A tevékenység/foglalkozás elemzése
Előzetes szervezési feladatok:
Eszközök előkészítése
Megfelelő mozgástér kialakítása
Szellőztetés
Megfelelő légkör kialakítása
Motiváció:
Kihelyezem az elkészített Boldogságvárat a kialakított helyére a 10 lépcsőfokkal. (előre elkészítetten minden gyermeknek van egy saját csipesze, amivel a várba juthat).
Illatmécsest helyezek el, a villanyokat lekapcsolom.
Micimackó plüss figura köszönti a gyermekeket, aki a teljes tevékenység alatt a gyermekekkel tart.
Ráhangolódás/Relaxáció:
’”Ma hoztam nektek egy nagyon aranyos kis játékot, aki szeretné próbálja ki velem!”
„Haragom kifújom, mint a cica nyújtózom”
„Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga…”
Téma bevezetése:
„ Bújjunk ki a csigaházainkból és játszunk egy kicsit. választok két csapatkapitányt, akik választanak maguk mellé társakat. De úgy hogy mindenki húz egy papírt ebből a kosárból, és ahhoz a csapatkapitányhoz csatlakozik, aki az ő állatának a hangját hallatja.”
Amint megalakultak a csapatok Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játékot játszunk.
Téma feldolgozása:
„Akkor most a nagy nevetés közepett telepedjünk le egy kicsit erre a csodaszép rétre, ami körülöttünk termett a nevetésetekből és a boldogságotokból. Amíg pihenünk hallgassatok meg egy mesét, amelyet ma elhozott nektek Micimackó.”
Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázsszemüvege
A mese után kérdések:
• Biztosan voltatok már szomorúak mi vagy ki segített megnyugodni?
• Mi az, ami szerintetek szép a világban?
• Milyen lehet, ha varázsszemüvegben látnánk a világot?
A foglalkozás lezárása
A gyermekek elkészíthetik saját optimista szemüvegüket, amellyel mindig a dolgok jó oldalát láthatják.
Közben halk zene szól: Bagdi Bella: Imádok élni című dala
Ehhez megtanuljuk a mondókát is:
Van nekem egy szemüvegem, ha felteszem azt,
Szebbé válik minden benne, amit megmutat!
„ Tegyétek fel a szemüveget és mondjatok egy dolgot, amelyet szépnek látsz rajta keresztül!” A csoportszobában elhelyezésre került lépcsőfokokon egyet haladunk feljebb a Boldogság várába.
Elmondjuk közösen Boldogságmondókát.
A téma továbbadása:
„Kívánság kosár” kihelyezése. Ebbe mindenki elhelyezheti kívánságait, vágyait.
A tevékenység feltételeinek megteremtése, eszközök előkészítése segíti a zavartalan, folyamatos tevékenység kivitelezését.
Miután a gyerekeknek mindegyik feladat tetszett, mind megcsináltuk
Témahét
2021. október 18-22-ig (3. hét)
Középső Pillangó csoport 4-5 évesek
Hétfő:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Komplexen
Külső világ tevékeny megismerése
(matematikai tapasztalatszerzéssel)
Megismerkedünk a Boldogságóra 2. hónapjának a témájával: Az optimizmus gyakorlása.
Mindennapos testnevelés reggelente: nagymozgással kísért szövegmondás, éneklés.(Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 26, 27, 28, 29, 30)
Köszöntjük egymást reggelente, milyen nap van ma, a hét hányadik napja, soroljuk fel a hét napjait, milyen évszak van, milyen az időjárás stb. Napok dal éneklése.
Az optimizmus gyakorlása: Optimizmus gyermekszemmel (beszélgető kör horgolt labdával) Mit jelent ez számukra, fogalmazzák meg érzéseiket. Mi a boldogság számukra, hogyan érhetik el. Bemutatkozik Boldog Blanka és Szomorú Szilárd a gyerekeknek.
Zenehallgatás: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
A dal szövegével való ismerkedés, meghallgatása óvónő előadásában is.
Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
Kedd:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Matematikai tapasztalatszerzés
Verselés-mesélés, anyanyelvi nevelés
Mindennapos testnevelés reggelente: mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 26, 27, 28, 29, 30)
Beszélgető kör: az előző nap felidézése + zenehallgatás Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok. https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
Tükör játék: Önbizalom növelő játék (nézz bele a tükörbe és mondd el milyen gyereket látsz a tükörben pl: boldog, ügyes, kedves, aranyos stb.)
Mese meghallgatása óvónő előadásában: Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázs szemüvege. Mesepárnák használata. Mese mondanivalója a pozitív gondolkodásról, boldogságról. Optimista szemüveg mondóka tanulása a gyerekekkel, szemüveget kezünkkel mutatva. – „Varázstükörben” megfigyelt saját arc lerajzolása színes ceruzával
– Tódi törpe házikójának a kiszínezése (mf. 9. old.)
Szerda:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Külső világ tevékeny megismerése
(Matematikai tapasztalatszerzéssel)
Komplexen
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
A hétfői nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Kezdeményezés: Érzelmeket ábrázoló emoji és macis kártyák párkeresése, számlálása.
Zenehallgatás: Bagdi Bella:Pozitív gyerek vagyok.. közös éneklés
Kupakok megmutatása, mire használhatjuk? Tudunk-e valakit ezekkel a kupakokkal boldoggá tenni? Szív alakú kupakgyűjtő az orvosi rendelőnél van és a beteg gyermekeknek segítünk vele, amikor oda elvisszük azokat. Mi is örülünk és azok is, akiknek ezzel segíthetünk.
Jó idő esetén sétálunk az orvosi rendelőnél található kupakgyűjtőhöz.
– Optimista szemüveg kiszínezése, mondóka gyakorlása, szemüveg hazavitele.
Mese pihenőidőben: Boldogságprogram 76.o.
Csütörtök:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Vers-mese, anyanyelvi nevelés
(komplexen)
Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka
A keddi nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Optimista versike mondogatása, megtanulása.
-Az optimizmus jelének a kiszínezése (mf. 10. old.)
Bemutatás: Az élet napos oldala című kép bemutatása, a kép láttán bennünk felmerülő érzelmeink megbeszélése. A boldogság várunk feletti napocska megfigyelése.
– Boldogság vár rajzolása napocskával.
Beszédfejlesztés és anyanyelvi nevelés: p-t hangok
Őszi versek:- Sündisznócska mondóka
– Varga Ferencné Ősz
Péntek:
Mozgás, mozgásos játékok
Rajzolás, festés, mintázás és kézimunka
komplexen
Mondókával egybekötött mozgásos játékok és zenehallgatással egybekötött mozgásos játékok: Bagdi Bella: Boldog vagyok, Ha boldog vagy mutasd meg, Jól érzem magam https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
A téma lezárása, a Boldogságvárunk második lépcsőfokának megtétele!
Hálásak vagyunk, hogy a héten részesei lehettünk sok boldog percnek, pillanatnak!
A Boldogságvárunk második lépcsőjére felragasztjuk az optimizmus jelét a mosolygós arcot. A téma továbbadása a többi csoportnak, a szülőknek!
Macis hívóképekkel játék. Arc mimikai és testtartás utánzó játék.
Játék: Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék az érzelmek kimutatásával.
Emoji párosító.
Szabad játék: a fejlesztő játékokkal a csoportszobában, jó idő esetén az udvari játékokkal.
A nagy szamóca vadászat. (társasjáték)
Szó-Tag-Sé-Ta (társasozás felnőttel)