A kis elsősökkel „varázstükröt” készítettünk, amit kitettünk az osztályteremben. Ha belenéznek, mindig mosolyra, jókedvre derülnek.
Az optimizmus gyakorlása
Mert az optimizmus igenis tanítható és tanulható. Bemutattuk ezt a „híres” félig tele/félig üres pohárral, beszélgettünk egy-egy helyzetről, és a különböző megközelítési lehetőségekről. A végén tanácsokat is adtunk, hogy a megvalósítás még sikeresebb legyen és mindezt rögzítettük ebben a kis jegyzetben 🙂 Szerették, értették. Remélem alkalmazzák is.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
A gyerekek jókedvűen rajzoltak az esernyőre, színesceruzával , zsírkrétával alkottak. A szomorú gondolatoktól szabadulnak meg az esernyő alá bújva.
Az udvar egy kedvenc részletét rajzolták le a gyerekek, a fiúknál a foci, a lányoknál a természet volt főleg a téma.
A foglalkozást a „Hervad a virágom, éled a virágom…” relaxációs gyakorlattal indítottuk, majd zenehallgatással, mégpedig Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalával, ráhangolódtunk a témára. Közben óriás járással és törpe járással, közlekedtünk a csoportszobában. A mozgásos játékból kezdeményeztem Bezzeg Andrea: Tódi törpe Szebben látó mondókája című vers meghallgatását. Ennek kapcsán beszélgetést kezdeményeztem a pozitív életszemléletről, az optimista gondolkodásmódról, majd elkészítettük a varázsszemüvegeket. Az aktualitásnak megfelelően, őszi, színes falevelekből ragasztott varázsszemüveget, amit azonnal kipróbáltuk, majd elmondtuk, hogy hogyan tudjuk az adott helyzet jó oldalát meglátni, illetve hogyan tudjuk jóra fordítani a történetet. A hónap során, többször elővettük a „varázsszemüveget”, amit az adott helyzetekben, többek között a gyermekek bátorítására, ösztönzésére használtunk.
Ebben a hónapban szinte valamennyi ajánlott témakört megvalósítva, tárgyaltuk az optimizmus hónapját. Az eseményeket kisfilmben foglaltuk össze.
Megépítettük várunkat, melynek különböző pontjait optimista érzésekről neveztük el. Majd a felépült várat be is népesítettük többször is elénekelve hónap dalát. Épp az animáció világnapján tekintettük meg az ajánlott animációs filmet, melynek végkimenetelét sokan előre megérezték. Sokuknál pedig a kutya iránti sajnálat lett a legmeghatározóbb kiváltó érzés.
Technika órához kapcsolódva optimista karkötőt fontunk egymásnak, melyet a mai napig többen is viselnek. A hordásának szabálya, ha rossz gondolatai támadnak, vagy panaszkodik, akkor át kell tenni a karkötőt a bal csuklóra.
Sablon alapján elkészültek optimista esernyőink és többen festettek optimista pajzsot is.
Kedvező időjárásnak köszönhetően kint is játszhattunk. Optimista gyerek szavait írtunk halacskáinkra és megpróbáltuk a számunkra legfontosabbat kihalászni. Mocsárjárós társasjátékunk egyszerűre sikerült csak + és – jeleket használtunk és a szabályt is egyszerűsítettük, a negatívokat ki kellett hagyni.
Zárókörünkben, melyben szavaztak arról, hogy melyik munkafolyamat, melyik tevékenység tetszett nekik a legjobban, szinte minden tevékenységre azonos szavazat érkezett.