Az 5. osztály néhány tagja igyekezett optimista medált rajzolni, de legtöbben ezt csak a pesszimistával együtt, összehasonlítva tudták értelmezni, így sokféle megoldás született. Voltak lelkesek, akik az udvart ábrázolták kétféle hangulatban.
Az optimizmus gyakorlása
Kőbányai Széchenyi István Magyar-Német Két Tan. Nyelvű Általános Iskola
A gyerekek számára nem volt ismeretlen az optimizmus és pesszimizmus fogalma, hiszen harmadik éve dolgozzuk fel ezt a témakört is. Ezért mindig nagyon örülünk annak, hogy változatosabbnál változatosabb feladatokat kapunk, amik a gyerekeknek is nagyon tetszenek.
A hónap dalának meghallgatását 1kis teszt követte, amit utána kiértékeltünk.
Egy kis teszt:
1.OPTIMISTA VAGY PESSZIMISTA VAGY???
A) Még van 100 Ft zsebpénzem..
B) Már csak 100 Ft zsebpénzem van.
2. A megállóban már bent áll a villamos, így kocognod kell. Amikor odaérsz…
A) Futottam, de elértem.
B) Futnom kellett, hogy elérjem.
3. Felelni fogsz, és csak a lecke, tananyag, tartalom felét tudod.
A) A kérdések felét tudom, bízom benne, azok közül kapok egyet.
B) A kérdések felét tudom, de biztos, hogy a másik feléből kapok egyet.
Optimista – több A válasz esetén:
Optimistaként, azaz több A válasszal igyekezz a benned lévő derűlátásból másoknak is adni a mindennapokban! Sajnos nem mindenki látja ilyen pozitívan a világot. Mondhatni, küldetésed, hogy segíts azoknak, akik a másik oldalon vannak. Szerencsés vagy, mert képes vagy mindig meglátni a jót, bármi is történik, és hinni az utolsó reménysugárban a legkilátástalanabb helyzetekben is. Ezt a kincset tekintsd ajándékként, és maradj mindig ilyen derűlátó!
Pesszimista – több B válasz esetén:
Ha több a B válaszod több, akkor inkább pesszimista lehetsz. Ebben az esetben próbáld kicsit derűsebben szemlélni a világot. Minden, ami veled, körülötted történik, magában hordozza a lehetőséget, hogy számodra pozitív szituációt alakítson ki. A rossz és jó kimenetelnek egyaránt 50% az esélye a legtöbb esetben. Hinned kell magadban, hogy képes leszel minden helyzetből kihozni a legjobbat, és feltalálni magad.
A kiértékelés után beszélgettünk még az optimista ember ismérveiről, úgy mint a háláról, az önbizalomról, a lehetőségek meglátásáról, a motiváltságról, a sikerességről,a hitről önmagunkban és társainkban és a megbocsátásról.
A beszélgetések megalapozták az OPTIMISTA pajzsok elkészítését a PESSZIMIZMUS ellen. A pajzsok nagyon hangulatosra sikeredtek.
Különösen az amelyiken megjelenik: az iskola, öröm, család- anya,-apa,-tesó, meditálás, megbocsátás, barátság, sport….. és nem utolsósorban Kati néni és Mónika néni. Szívet melengető volt látni és érezni, ennél nagyobb hálára nincs is szükségünk, ezért mi is hálásak vagyunk. 🙂 Boldogságórás munkánk sikeresnek mutatkozik és ettől sem kell több, ez kellő motivációt ad ahhoz, hogy rendületlenül folytassuk……
Október 3.a.
Miután megismerkedtek az optimizmus-pesszimizmus szavak jelentésével,nagyon sokat beszélgettünk a témáról, saját életükből is sok példát meséltek el.
-Megnéztük az „Ajándék” című filmet,ahol egy testi fogyatékos gyermek szemével láttuk a világot,aki egy kiskutyától új értelmet kapott az életének,mert onnan kezdve boldog volt, társra lelt.
Nagyon sokat beszélgettünk róla,milyen sokat jelentenek életünkben az állatok, a társak, a barátok. milyen nagy szükség van rájuk. Háziállataink képe ki is van függesztve osztályunk falán.
-Építettek építőkockából „Remény-tornyot” közösen, ahol megneveztük erősségeinket, ami megvéd a világban.
-„Varázstükörben” lerajzolták magukat mosolyogva ,amikor boldogok.
-Készítettünk „varázsszemüvegeket” is, amit ha felvesznek, nem lesznek szomorúak. Tudatosan erre összpontosítunk.
-„Mókus Napot” tartottunk. Idén a kötelező olvasmányunk a Misi mókus, ennek feldolgozását töltöttük meg örömteli feladatokkal. Megnéztük régi filmen, rajzoltunk a mókusokról, könyveket gyűjtöttünk róluk, elhozták mókusos plüsseiket, társasaikat otthonról, rajzórán is e témával foglalkoztunk. Megpróbáltuk örömtelivé varázsolni a kötelező olvasmányunkat.
-„Optimista esernyőket” készítettek, ráírták azokat a szavakat, amik megóvják őket a nehézségektől,amiket mi mondunk nekik az iskolában, vagy amikkel bátorítják otthon a gyerekeket a szülők.
-Őszi levélnyomatot készítettünk, tudatosan kerestük az ősz csodáit, fejlesztve pozitív látásmódjukat.
-Az egyik legnagyobb benyomást ebben a hónapban egyik kolléganőnk tette a gyerekekben, amikor elolvasta saját unokájának írt mesekönyvét,példát mutatva ezzel a nagyszülői szeretetre, ajándékkészítésre, mellyel örömöt szerez titokban saját családjának.
Nagyon tartalmasan telt ez a hónap is,újabb boldogságfokozó technikával ismerkedtek meg a gyerekek, a pozitív látásmód erejével.
Kis közösségünk összefogott és megépítettük az optimizmus várunkat. Dísze lesz folyosónknak, a boldogsághoz vezető utunk építőkockái!
Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola
Ebben a hónapban ismét jól érezték magukat a csoportom tagjai a boldogságórákon. Először megismerkedtek a gyerekek az optimizmus és pesszimizmus fogalmával. Különböző szituációkat játszottunk el, melyben a kétféle szemléletmódot kellett megfigyelniük. Az Igen! Nem! De! Csak azért is! játék mindenkinek nagyon tetszett. Sok mosolyt csalt az arcokra. A pozitív állítások elég nehézkesen születtek meg. Néhány személyes példa után, aztán megindultak az ötletek. A pozitív gyerek vagyok című dalt nagy lelkesedéssel, mozgással kísérve énekeltük több alkalommal. Végül minden gyermek elkészítette pozitív esernyőjét. Az esernyő színes sávjaira optimista jeleket, vagy feliratokat készítettek. Én is nyomtattam ki pozitív gondolatokat, volt aki abból választott, s felragasztotta munkájára.
Mindannyian lelkesen készítettük el az optimizmus építőkockáit, majd a folyosónkon felépítettük az optimizmus várát. Emlékeztesse kis közösségünket, hogyan építsük boldogságunkat!
A foglalkozást kétperces relaxációval kezdtük, majd megbeszéltük, hogy milyen egy optimista, és milyen egy pesszimista ember. Ezt követően felolvastam a Mese próbálkozás bátorságáról című történetet, melyet felhasználva pesszimista gondolatokat, mondatokat fogalmaztunk meg (Mit gondolhattak magukról azok, akik nem próbálták meg kinyitni a lakatot? Miért gondolták, hogy nem fog sikerülni?). Életkoruknak megfelelő szinten beszéltünk arról is, hogy milyen módon változtathatunk a pesszimista gondolatainkon, hogyan „javíthatjuk ki” őket. Ezt használtuk fel végül az optimista hősköpeny megalkotásánál, ahol a gyerekek csoportokban dolgozva pesszimista gondolatokat írtak fel, majd színes papírdarabokra írt pozitív mondatokkal javítottak ki. A foglalkozás végén meghallgattuk a hónap dalát. A téma továbbgondolásaként feladatul kapták, hogy készítsenek egy színes, optimista esernyőt maguk számára ( fiúfigurás és lányfigurás színezőt kaptak).
Az optimizmus hónapjába nagy reményekkel indultunk., hiszen nagyon sok megvalósításra váró feladatunk volt. A téma felvezetése során visszaemlékeztünk az előző két évre, mit csináltunk a korábbi azonos hónapokban. Segítségünkre voltak az emlékképeink, melyet albumban gyűjtünk. A tavalyi tanévre feltűnően sokan emlékeztek. A hónap meséje már ismerős volt a gyerekeknek. Megtanultuk a kis mondókát és azt a mindig együtt mondtuk a mese folyamatában. A hónap dalát sokat énekelték játék közben is, mind amellett, hogy sokszor hallgattuk is. Október hónapunkat nagyon sok program színesítette: Bábszínházi előadás, kukorica morzsolás, játszótérre séta, piaci vásárlás. Ezeket a terveket megbeszéltük a téma bevezetésekor. Megbeszéltük, ahhoz, hogy megvalósuljon, kell a mi pozitív hozzáállásunk is, majd a gyerekek kifejtették, hogy szerintük mire van szükség, hogy megvalósuljanak a terveink. Többek között elhangzott, hogy „Legyen jó idő”, ” Ne legyünk betegek”. A felajánlott témák közül a megvalósításhoz két feladatot választottunk. Tobozból kiscsibét készítettünk, hiszen csibe csoportosok vagyunk. Együtt festettük sárgára a tobozokat, amely nem is volt egyszerű, hiszen nagyon aprólékos munka volt és nagy kitartást igényelt. Buzdítottuk bátorítottuk azokat a gyerekeket, akik kevésbé hittek magukban. A kukorica morzsolás után pedig mindenki elkészítette a saját kukoricáját, újrahasznosítás segítségével. A „Vigyázz a tócsára” játék megbeszélése után nagyon jó hangulatban telt a gyakorlás, felelősségteljesen vigyáztak egymásra a gyerekek. Szabadidőben már a gyerekek is kezdeményezték ezt a játékot, kiválasztva egymás között, aki irányította és figyelte a szabályok betartását. Sok közösségformáló feladat és program volt ebben a hónapban, amely vidámmá tette a mindennapjainkat az optimizmusunknak köszönhetően.
Októberben beneveztünk az iskolai Focibajnokságra. Annak ellenére, hogy az első meccsekben vereséget szenvedtünk, nem vesztettük kedvünket, optimistán várjuk a következő megmérettetést.
HAJRÁ 4.c!!!