A gyerekekkel az optimista -pesszimista életszemléletről beszélgettünk különböző példákon, élethelyzeteken keresztül. Megbeszéltük, hogy melyik csoportba tartozónak érzik magukat, s azt is, milyen sokat számít a pozitív gondolkodás, egy-egy nehezebb feladat megoldásakor.
Eljátszottuk körben ülve az Igen! Nem! De! Csak azért is című játékot, majd beszélgettünk olyan védelmezőkről, akik életünk során támogathatnak, pajzsként védelmezhetnek bennünket. ( Legtöbb gyermek természetesen a szüleit nevezte meg, de a nagyszülők, barátok is megjelentek a segítők között).
A gyermekek sablont kaptak egy ernyőt tartó gyerekről, melyet kedvük szerint színezhettek, s pozitív gondolataikat is beírhatták az ernyő sávos részeibe.
Az órát természetesen most is a hónap dalával zártuk, melyet most is szívesen hallgattak a gyerekek. 🙂
Az optimizmus gyakorlása
A Motivál-lak tanulói elvégezték az optimista esernyő feladatot. Számukra ez jelenti az optimista esernyő. Nagyon ügyesen megoldották a feladatot. Nagyon szép munkák lettek belőle!
Október 20-án megtartottam a második foglalkozást,egy rövid videó is lett belőle azt feltölthetem ide?Köszönöm szépen.Erzsike
Október 20-án megtartottam a második foglalkozást,egy rövid videó is lett belőle azt feltölthetem ide?Köszönöm szépen.Erzsike
Szorgalmatos Mesekert Óvoda Bölcsőde és Konyha
A zenei ráhangolódás és a relaxációs gyakorlatok után a Szomorú Szilárd és Boldog Blanka eljátszása segítette a hangulat kialakulását.A ” Tódi törpe varázsszemüvege” című mese meghallgatása előkészítette a beszélgetésünket a témáról.Többen megosztották az érzéseiket, gondolataikat.Elkészítettük, kipróbáltuk a saját varázsszemüvegünket is.
A „Pozitív mondóka” meghallgatása után játszottunk Szomorú Szilárd és Boldog Blanka történeteivel, majd a gyerekek is mondtak egy-egy történetet saját életükből. Megbeszéltük, hogy hogyan lehetne ezeken a dolgokon változtatni. Majd mindenki készített magának egy „Optimista esernyőt” ami megvéd minket szomorú és aggódó gondolatoktól. Végül meghallgattuk „A pozitív gyerek vagyok!”dalt.Úgy gondolom , hogy a gyermekek megértették ( a nagycsoportosok biztosan) az optimista gondolkodás lényegét. Jó hangulatú délelött volt!
Reflexió
2. Boldogságóra
Október – optimista látásmód
A boldogságórát relaxációs gyakorlattal kezdtük, ami nagyon tetszett a gyerekeknek.
Ezután mindenki elővette a tükröt. Mindenkinek egy pozitív tulajdonságot kellett írnia magáról a füzetbe. Nagyon élvezték a gyerekek. Majd egymásról is mondtak pozitív tulajdonságokat, amiket meg is kellett indokolni. Izgalmas volt végig hallgatni a gyerekeket. Beszélgettünk az optimista látásmódról, önbecsülésről, önértékelésről. Sajnos, volt olyan gyerek, aki nem tudott magáról pozitív tulajdonságot mondani, de neki a többiek segítettek ebben.
A fő feladatuk az volt, hogy rajzolják le magukat optimista szemüvegen keresztül. A lap hátoldalára 5 pozitív tulajdonságot kellett írniuk. Meghallgattuk a hónap dalát (Pozitív gyerek vagyok) melyet annyira élveztek, hogy az óra végéig többször is el kellett indítanom. A végén már ők is énekelték a dalt. Az óra végén elmesélték, hogy milyen jól érezték magukat.
Az elmúlt időszakban a gyerekekkel a pozitív gondolkodásmód elsajátításával ismerkedtek. Törekedtem, hogy megtalálják a legnehezebb időkben is a szép és jó dolgokat.
A témára való ráhangolódásként „Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok” című dalát hallgattuk meg. A téma feldolgozásához „Bezzeg Andrea: Tódi Törpe varázsszemüvege” Című meséjét hallgattuk meg. Beszélgetőkört kezdeményeztem, melyben a mese mondanivalójáról oszthatták meg érzéseiket. Ezután mindenki elkészítette a saját esernyős kislányát. A napot, a számukra már jól ismert „Bagdi Bella: Jól érzem magam-relaxációs zenéjével zártuk.
Októberi témánk az optimizmus gyakorlása volt. A választható feladatok közül produktumnak az optimista esernyő elnevezésű feladatot választottuk. A munkafüzet feladatainak segítségével dolgoztuk fel a hónap témáját. A gyerekeknek nagyon tetszett a téma, és a hónap dalát is szívesen hallgatták, énekelték.
Októberben elkészítettük a vándormedált. Kiesebb csoportokban készítették a gyerekek, ezért 4 db medálunk született. Minden héten elkapta 4 ember, akit először az osztály közösen választott ki, majd az a gyerek adta tovább, akinél volt a medál. A hónap során beszélgettünk a pesszimizmus és optimizmus fogalmáról, véleményvonalat is alkottunk. Lévén, hogy ez a hónap rövidebb volt az őszi szünet miatt, ezért csak ennyi feladatra volt lehetőségünk.