Kezdésnek egy két idézetet olvasva arról beszélgettünk, milyen is az optimista hozzáállás. Majd párokba ülve kiosztottam a munkafüzet egyik feladatlapját: hogyan beszél magával egy pesszimista és gy optimista?
Ezután megnéztünk együtt egy videót Illés Fanni paralimpikonról. A végén pedig összerakták a színkódos táblázat idézeteit. Ennél volt aki önállóan dolgozott, voltak akik párban.
Az optimizmus gyakorlása
A beszélgetésünk során felelevenítettük az optimizmusról a tavalyi évben tanultakat.Gyűjtöttünk optimista tulajdonságokat.
Kerestünk pesszimista tulajdonságokat. Beszélgettünk arról is, hogy kire melyik tulajdonság a legjellemzőbb.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Optimista-pesszimista.Hangulat megjelenítése,illusztrálása.
Győri Kölcsey Ferenc Általános Iskola
Elsős tanulóim figyelmét tudatosan irányítom arra, hogy már mennyi mindent tudnak egyedül megcsinálni , itt az iskolában. Beszélgettünk, rajzoltunk a vágyaikról, felevettük az optimista szemüvegeünket is.
Pedagógiai szempontból két fő irányelvem van: következetesség, humor.
Fontosnak tatom, hogy a gyerekek megtanulják a szabályok betartásának fontosságát, viszont a tanulási folyamatnak nem kell nagyon unalmasnak, feszültnek lennie. Itt jön a képbe a humor.
Ez egy csodálatos „eszköz”, melynek segítségével a nehéz szituációk is könnyebben orvosolhatók, gyorsabban feloldható egy-egy elkeseredett helyzet…
A mindennapi munkám során jelen van a vidámság, a sok nevetés, ami már szerencsére a gyerekek számára is egy természetes dolog lett.
Relaxációs játékunk során szabadon szárnyaltunk, mint a madarak, majd sütöttünk egy óriási kalácsot, hogy minden kismadárnak legyen ereje szállni. Mivel sokat esett az eső és csak az ablakból nézhettük madárkáinkat, ezért elkészítettük optimista esernyőnket. A gyerekek szeretnek a tócsákban ugrálni, ezért eljátszottuk a „Kicsi kacsa útra kél” kezdetű mondókát, melynek során ugráltunk a sárba. A következő játék során „kikerültük a tócsákat”. A játék alatt sok vidám pillanatunk volt.
Tódi törpe varázs szemüvege megtanította a gyerekeket arra, hogy a dolgok szebbik oldalát lássuk. A csoportba több képet is kitettünk, hogy naponta ránézzünk és ne felejtsük el: a világ tele van lehetőségekkel!
Relaxàciós gyakorlattal kezdtünk, majd meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok című dalt. Imàdjàk ezt a zenét. Meséltem nekik Tódi törpe szemüvegéről. Sikerült a mesén keresztül megértetnem velük mi is az az Optimizmus. Kezükbe adtam egy tükröt és el kellett mondaniuk mi a szép és mi a jó önmagukban, segítettek a gyerekek egymàsnak. Le is rajzoltàk mosolygós önmagukat. Végül össze ölelkezve tàncoltak. Szuper. Optimista nap volt.
Csólyospálosi Általános Iskola
A gyerekekkel összegyűjtöttük, hogy kinek melyik a kedvenc dala. Mit szoktak hallgatni ha szeretnének jobb kedvre derülni. A dalokat meghallgattuk, majd az idegen nyelvű slágereknek megkerestük a lefordított szövegét. Sokan meglepődtek, hogy egy pörgős dallamú slágernek sokszor lehangoló a szövege. Négy dalt tudtunk kiválasztani az összegyűjtöttekből amelyeknek a szövege és a dallama is optimista volt.
Papi Kölcsey Ferenc Általános Iskola Aranyosapáti Tagiskolája
Ősszel is optimistán! Örülve a természetnek és a jó időnek!
Papi Kölcsey Ferenc Általános Iskola Aranyosapáti Tagiskolája
Ősszel is optimistán! Örülve a természetnek és a jó időnek!
Szombathelyi Bercsényi Miklós Általános Iskola
A gyerekekkel beszélgetőkört alkottunk,beszélgettünk az optimizmus szó jelentéséről,szituációs játékokat játszottunk.
Majd közösen elkészítették az osztály optimista esernyőjét.