Optimista szemüvegünkön át más színben láthatjuk a világot, a körülöttünk élőket, a helyzeteket. A gyermekek könnyen, játékosan vettek részt a téma feldolgozásában.
Az optimizmus gyakorlása
Hogy milyen a tökéletes nap egy bálna számára? A napsütésben fagyit nyal, s közben úszógumival a derekán élvezi a hullámokat.
Szikszai György Református Általános Iskola
Mivel csoportunkban sok az önmagát kevésre tartó gyerek, ezért az optimizmus hónapjában célul tűztük ki, hogy mindenki megfigyeli a saját jó tulajdonságait. A foglalkozáson kis leveleket vágtunk ki és ezekre mindenkinek a saját pozitívumait kellett felírnia. Legalább tíz dolgot kellett, hogy írjanak magukról. Többeknek ez nagyon nehéz feladatnak tűnt, de végül sikerült. Mindenki elkészítette saját optimista ágát, majd együtt megalkottuk az optimista fánkat. Miután elkészült, megbeszéltük, hogy milyen dús és szép fa lett az ő sok-sok pozitív tulajdonságukból.
Az optimizmus fejlesztését relaxációs gyakorlattal kezdtük. A következő feladatban vicceket kellett mesélni,amiken a gyerekek önfeledt hahotázásba kezdtek. A hangulat lecsillapodása után elővettük a gyurmákat, és olyan tárgyakat, dolgokat készítettek, amik érdeklik őket. Ezzel a feladattal a pozitív hozzáállást, a megoldó készséget, a kommunikációs készséget, a jövőbe vetett hitet fejlesztettük.
Optimista esernyő
Mese Tódi törpe varázsszemüvege
Dal Pozitív gyerek vagyok
Az október havi témánk az optimizmus gyakorlása volt.Az optimizmus,mint fogalom a gyerekek számára nehezen megfogható,érthető.Igyekeztem hozzájuk közelálló játékokon keresztül bemutatni nekik.A délelőtti beszélgetés alkalmával elmondhatták,hogy ki az,aki szomorú,miért és vajon hogy lehetne megvígasztalni.Ki az,aki vidám,jókedvű és mitől derült jókedvre..Szutyejev:Okoska botocska című meséje volt segítségemre abban,hogy bemutassam,hogyan lehet derűlátásra,jókedvre bizakodásra fordítani az éppen nem ideális helyzeteket.Előzőleg elkészítettem Szomorú Szilárd és Boldog Blanka „képét”,amire mindenki rácsíptethette kis csipeszen a jelét aszerint,hogy érzi éppen magát.Ezt továbbvittük a következő napokra,hetekre is.Majd eljátszottuk a Szomorú Szilárd,Boldog Blanka játékot,ami nagyon viccesre sikeredett.
Az osztályközösség mindig kiegyensúlyozott, nyugodt, türelmes. Mivel mintakövetéssel tanulnak az értelmileg akadályozott tanulók, sok gyakorlással, együtt cselekvéssel, így fontos feladatomnak tartom osztályfőnökként, hogy minden kis apró sikernek, előre lépésnek együtt örüljünk mindannyian.
Szegedi Veronika, gyógypedagógus
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A társas kapcsolatok ápolása életünk meghatározó feladata, hiszen e nélkül egy idő után magányosnak, és elszigeteltnek éreznénk magunkat. A közösen eltöltött idő, a barátokkal együtt megélt kellemes élmények egészségünket is pozitívan befolyásolják. A kapcsolataink egyfajta védőburkot is jelentenek számunkra. Megtartó erőt, védőhálót, akár jó, akár rossz dolgokról legyen is szó, amivel szembe kell néznünk.