A kiskunhalasi Református EGYMI Oliva csoportja az optimizmus hónapjában a Szépkereső feladatot valósította meg. Közösen kidíszítettünk egy papírkeretet. Sok minden került rá, ami nekünk az optimizmushoz kapcsolódik, például: szivecskék, ölelés, napocska és mosolygó arcok is. Emellett többször meghallgattuk a Pozitív gyerek című dalt is. És felolvastam a tanulóknak a hónap meséjét is.
Az optimizmus gyakorlása
„Egy dolog lehet jó és rossz is, attól függ, hogy honnan nézed, és ha már lehet, akkor nézzük onnan, ahonnan jó, és ahonnan előre visz.” (Agócs Írisz)
Az október hónap az optimizmus gyakorlása jegyében telt. A gyerekekkel megbeszéltük az optimizmus, pesszimizmus szavak jelentését. A fogalmak elmélyítéséhez feldolgoztuk: A szomorú királykisassszony c. mesét.
Én és az optimizmus-játékos feladat
A gyerekek elmondtak olyan eseteket, amikor optimisták voltak, hittek abban, ami meg fog történni velük. pl. gondoltak valakire és váratlanul találkozoztak vele, az anyukájuk finom sütit készítettek ,amire éppen vágytak, a kiskutyájuk mire hazaértek, meggyógyult, mert ők gondoltak rá. Meggyógyult szeretett hozzátartozójuk, mert hittek benne.
A közös beszélgetések, élmények után feladatként elkészítettük:
Optimista szemüvegünket, a közös munkálkodás közben meghallgattuk a hónap dalát.
Az elkészített optimisa szemüvegek önmagukért beszélnek.
A foglalkozás végén elvégeztük a séta mediációt, ez nagyon tetszett a gyerekeknek.
Végezetül elkészítettek egy közös bohókás plakátot az őszi szünetre vonatkozóan.
Edit néni és a Bizakodó 4.b
Az én hónapom témája az optimizmus. A lelki egészség világnapja erre a hónapra esett. Október 10. , nemcsak a gyerekekkel hanem a felnőtt dolgozókkal is megünnepeltük.
Ezért olyan játékokat találtam ki, ami segíti a felnőtteket a mindennapi problémákból egy kicsit kiszakadni. A játékok egy kis relaxációs gyakorlattal kezdtük. Hervadó virág-éledő virág.
Az óvónénik 3 csoportban dolgoztak. Színeket húztak (kék, lila, sárga) csoportok voltak. az első játék szókirakó volt (boldogság, szeretet, türelem, megértés, megbocsátás).
A második játék (színpadra fel) egy rajzos játék volt a játékos nyakába volt egy tábla. A játékos húzott egy képet és ő nem láthatta mit rajzol, a többieknek kellett kitalálni.
Folytatás képen egy kis hangulat fokozás játék , dal szövegből emeltem ki részletet, amit folytatni kellett. A dalok éneklése meghozta a jó hangulatot.
A következő játék az Undi Guszti társasjátékkal folytattuk, ahol képek alapján kellett kikeresni a hozzátartozó tárgya. Volt aki a félelmeit is legyőzte, mivel pók, patkány, óriáskígyó, béka tárgyak is voltak benne.
A következő játék minden csoport kapott egy-egy képet, addig nézhették, amíg le nem járt a homokóra. Majd a képekről kérdéseket tettem fel. Amire emlékezetből nagyon ügyesen válaszoltak.
Bátran kijelenthetem nagyon jó a memóriájuk a kolléganőimnek.
A következő játék körülírásos játék volt. Egy tevékenységet kellet elmondani a többieknek pedig kitalálni mi az.
A folytatásként szájról olvasás volt, egyik játékosnak fülhallgató volt a fején és szólt a zene, úgy kellett kitalálni a szavakat, amit a játékos társa mutatott.
A végét pedig idézet írással zártuk, azokat a szavakat kellett felhasználni hozzá, amit az elején szókirakóztak.
Nagyon szép és jó délután volt, ami a kollégákat egy picit a mindennapokból kiszakított.
A három idézet:
„Azt kívánom embertársaimnak, hogy életük során a szeretet, a megértés, a türelem és a megbocsátás gyakorlása vezérelje őket útjukon.”
„Szeretet és türelem nélkül nincs megértés, megbocsátás és boldogság!”
„A boldogság kulcsa a szeretet, türelem, megértés, megbocsátás.”
Októberi óránkon beszélgettünk az optimizmus és pesszimuzmus különbségéről, hétköznapi példákkal érzékeltettük a kettő közti eltérést. Ezt követően ötleteltünk, és igyekezetünk ráhangolódni a csak pozitív, optimista töltetű szavak gyűjtésére. Végül kapott mindenki egy papírtököt, és saját elképzelése szerint díszítette, arcot kreált hozzá és az általa elhangzott optimista szót/kifejezést írta a tökre. Így született meg az általunk alkotott TÖK optimista képkeret, mely tantermünkben a tábla mellett került kihelyezésre, így minden nap szemünk előtt lehetnek ezek a TÖKjó gondolatok.
Októberben a 3. s . osztályban az optimizmus jegyében indítottuk beszélgetéseinket. A gyerekek az év indítása kapcsán számos pozitív élménnyel tértek vissza a nyárból. Ám gyakran előfordulnak negatív megélések is. Közösen átgondoltuk kinek mit is jelent ez a szó. OPTIMIZMUS Fantasztikus volt hallani 9 éves gyermekektől: Hozd ki magadból a legjobbat! Nézzük a dolgok jó oldalát! Ne add fel! Addig csináld, amíg el nem éred! ….. Az év eleji felméréseink azt mutatták, hogy bizony elfelejtettünk dolgokat. Ismételni, gyakorolni szükséges, hogy újra szép tanulmányi eredményeink lehessenek. Ötleteltünk, tervezgettünk, … tanulópárok alakultak, bíztatták egymást a gyerekek, készítettek egymásnak gyakorló feladványokat, azonnal elindult a munka. Volt, aki az álmai megvalósulásán dolgozott. Lerajzolta, megtervezte, hogy mit fog tenni céljai eléréséig. ” Szertornász ” leszek! Megnyerem a bajnokságot! Félévkor javítok! ….De mi is szükséges az álmok megvalósulásához? Röpködtek a szavak: kitartás, fókuszáltság, türelem, nyugalom, higgadtság, gyakorlás, szorgalom, …….. Szövetséget kötöttünk, hogy társainkat abban támogatjuk, amit szeretne elérni. Boldogan rajzolták a táblára a mosolygós arcokat, bizakodva, tele tervekkel folytattuk napunkat.
Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A gyakorlatokat 1.5 óra keretében összefűzve valósítottuk meg. Az optimizmus szó jelentése már a 4. osztályos tanulóknak gyorsan felidéződtek. Az Avar találkozón a gyerekek gyorsan beleképzelték magukat kis erdei állatokká és a mesebeli kis szűcs segítségével az óra végén megkapták jutalmukat. A mese segítette a „szűcs” szó megértését, a bizakodó gondolatok a kezdeti nehézségek után egyre ügyesebben megfogalmazódtak, mint a bunda nemcsak a melegen tartáshoz, de az ennivaló, a ház, odú béleléséhez, védéséhez, ellenségtől való elbújáshoz, gyerekeik megóvásához is. Ezt követően maradva az erdő témánál, optimista sünbirodalmat hoztunk létre az origami tudás segítségével. Manuális tevékenységet követően írásban fogalmazták meg gondolataikat az őszről. Az évszakot nemcsak a szép természetért, hanem a „meleg lakásért”, az „erdei állatok hangjaiért”, a „kellemesen cirogató napsütésért”, a „kirándulás” és az „őszi szünet” a pihenés lehetőségéért is. Személyes megközelítésben a szülinapok is megfogalmazódtak színes filctollakkal a papírokon, érdekes ilyenkor mindig szebben és helyesebben írnak. 🙂
Az időgép segítségével a szóbeli kommunikációra helyeződött a hangsúly, elképzelték magukat felnőttként. Általában 28 és 35 év körüli felnőttekké váltak, gyerekes családapák, dolgozó emberek, saját gyerekeikkel töltött vacsora és játék közben. A jelen családi helyzetek példája tükröződött a jövőképükben.
A Jobb Veled a Világ bolygón az optimista divatot kreativitásuk segítségével oldották meg nagyon változatosan. A csíkok, szívek, csillagok mellett a minimál stílus mellett a sokszínű, harsányabb is jól megfért eben a kategóriában, sőt előfordultak sötétebb színek, mert számukra belefér a pozitív szemléletükbe.
A feladatok során nagyon hasznos volt a komplex fejlesztő hatás, amit én most előtérbe helyeztem, mint szókincsfejlesztés, szövegértés, kreativitás, képzelet, szóbeli, írásbeli kifejezésmód, manuális tevékenység.
A tanórát egy játékos feladattal kezdtük.
Tulajdonságboltot nyitottunk. Mindenki felírt 3 pozitív tulajdonságot, olyat ami jellemző rá. Ezeket lehetett beadni a boltba és mindenki vehetett/cserélt 3 olyat, ami neki nincs és szeretné, ha lenne.
A legkelendőbb tulajdonság a szorgalom volt.
Második feladat gyanánt az önbizalom hegyet rajzolták le a tanulók. Érdekes megoldások születtek. Az egyik legkiemelkedőbbet csatolom a leíráshoz.
A diákok élvezték a feladatotokat, pozitív légkörben zárult az óra.
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
1. Reraxációs játékok, hangolódás/ ” Hervad a virágom, éled a virágom.”
” Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga.”
2. Beszélgetés, optimista, pesszimista kifejezés értelmezése.
3. Mese bábozása- Tódi törpe varázsszemüvege.
4. Tódi törpe mondókájának gyakorlása, mozgással kísérve.
5. Optimista szemüveg készítése, egyéni díszítéssel.
6. „Pozitív gyerek vagyok”-hónap dalára tánc.
Október hónapban az optimizmus gyakorlását alkalmaztuk a Pillangó csoportban. Volt olyan vizuális feladat, ami elsőre nehéznek tűnt néhány gyereknek, de végül mindenkinek sikerült elkészítenie. Boldog Dóra nem győzte dicsérgetni őket, amiért ilyen ügyesek voltak, ez nagyban növelte az önbizalmukat. A gyerekek a tükrös játéknál már sok mindent fel tudtak sorolni, ami jó tulajdonságuk vagy pozitív bennük. A szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék nagyon tetszett a gyerekeknek, boldogan vidították egymást, nagyon élvezték. Bagdi Bella: pozitív gyerek vagyok című dalát be sem kellett kapcsolnom, maguktól énekelgették rajzolás közben. Óvónői szívemnek nagy boldogságot jelentett, hogy a gyerekek még ebben a hónapban is megkértek, hogy írják nekik üzenetet a hálabefőttbe.
Elolvastuk a mesét a kedves szűcsről, és összeállt a süncsapat sok-sok örömteli gondolattal.