Az optimizmus feltárását a pozitív szemlélet kialakítására helyeztem a hangsúlyt október havában.
A hónap dalát már nagyon jól ismerik a gyerekek, mely az egyik nagy kedvencük.
Szívesen engedik el magukat a hallgatása és éneklése közben, többször még táncra is pördülnek.
Minden csoportomba a rossz dolgokat, élményeket elevenítettünk fel, hogy egy más szemszögből is nézzünk az elmúlt események mögé.
Kezdetben beszélgettünk arról, milyen is lehet egy optimista ember. Mit is jelent maga a szó.
Majd a saját magam rossz élményein keresztül mutattam be azt, hogy hogyan lehet ránézni, másként.
Most legyünk szomorúak? Vagy nézzünk a helyzetre optimistán?
Ki melyiket választaná?!-kérdések hangzottak el.
Felső tagozatos rajzórán egy szógyűjtéssel kezdtünk, melyet az adott tananyag témakör anyagához illesztve rajzolták le a számukra pozitív szó kezdőbetűiből gyűjtött élményt.
Ezt követően ki is raktuk a pozitív szót.
Illetve a Halloween témakörben készítettünk papírból tököt és abba egy szívet hajtogattunk, melyre ráírtak, egy számunkra pozitív szót.
Az előseimmel is rajzok segítségével forgattuk át a rossz élményeiket pozitívba.
Majd egy iskolai teremdekorációs versenyen is készítettünk egy ingyenes pozitív üzenethúzást mind a gyermekek és pedagógusok számára. A szellem szájába benyúlva egy 5 literes befőttes üvegben voltak az üzenetek.
Nagyon nagy örömömre szolgált a sikere, az akciónknak.

Szokásunkhoz híven a Hónap dalának meghallgatásával kezdtünk: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok.
„Mert én egy pozitív, pozitív gyerek vagyok! Én bármikor bármire képes vagyok! Mert én egy pozitív, pozitív gyerek vagyok! Én bármikor bármire képes vagyok!”
Elhatároztuk, hogy készíteni fogunk1 KÉPES 😊 dobozt, amiben összegyűjtjük majd azokat a tetteinket, amikre képesek voltunk.
Beszélgettünk a pozitív szó jelentéséről. Összegyűjtöttünk pozitív (JÓ) tulajdonságokat:
szófogadó, segítőkész, lelkiismeretes, tisztelettudó, becsületes, együttműködő, barátságos, gondoskodó stb..
Utána beszélgettünk a pozitív gondolkodásról, az élethez való pozitív hozzáállásról.
Ezt követően mindenki elmondta, hogy miért hálás perpill. ( „Adj hálát mindenért, amid van!” )
Hiszen a hála, a szeretet és a boldogság az egyik legmagasabb rezgésű energia, ami segíti a pozitív gondolatok áramlását. Ezért kell optimistán állni a dolgokhoz és a jó dolgokat észre venni. Ezért lerajzoltuk a Hálafüzetünkbe1MOSOLYKA mellé, hogy mi tesz bennünket boldoggá, minek tudunk örülni. Sok gyerek mondta a családdal való együttlétet, játékot. De többen mondták, hogy ha pirosban mennek haza: az a legnagyobb boldogság.
” A jó és a rossz nem két külön világ, hanem ugyanannak a dolognak a két oldala, és tényleg minden csak azon múlik, épp milyen megvilágításból nézed.” Laurell Kaye Hamilton
Így lerajzoltuk azt is, hogy mitől vagyunk szomorúak,1 SZOMORKA mellé. Legtöbben az esőt írták, mert nem lehet menni játszani vagy a betegséget. Ezután megbeszéltük mire jó az eső, vagy mire lehet kihasználni az esős időt. Például1közös családi társasjátékozásra. Így elkerülhetjük,hogy pesszimistán lássuk a világot.
Csoportmunkában megnéztük az ötödikesek tavalyi montázsképeit, hogy őket mi tette boldoggá, és mi melyikkel tudunk azonosulni. Mi az, ami feldob?!. 😊
Az óra végén megnéztük a kedvenc mesénket: A melegszívű medvét és mi is megölelgettük egymást, mint ahogy a medve a fákat. <3

A gyerekek nagyon szeretik a boldogságórákat. Lelkesedéssel várják a bevezető meséket, a relaxációs gyakorlatokat, a kézműves tevékenységeket, logikai játékokat. Minden alkalomra érdekes tevékenységeket készítek elő a számukra. Az első alkalommal az életkorukhoz igazodó, Sün Balázs meséjét dolgoztuk fel. A gyerekek az irányításom mellett megfogalmazták, hogy Sün Balázs bármilyen problémát optimista módon képes kezelni, és megoldani. A végső következtetésünk mégis az volt, hogy a szeretet mindig összetart egy közösséget, így az osztályunk tagjait is. Ezután egy üres képkeretbe a saját optimista, vidám arcukat rajzolhatták le a gyerekek. A képkeretet mindenki saját elképzelése szerint színezte egyedivé. Egymásnak megmutatva a rajzokat jól megszemléltük azokat, s mindenki felismerte az elkészült képekben társainak valamilyen egyéni jellemvonását. A beszélgetést követően az osztály végében elhelyezkedő „boldogság falunkat” dekoráltuk közösen az elkészült munkákkal. A hónap alatt sokat bátorították, segítették egymást a gyerekek. Nagyon jó volt látni, milyen pozitív hatásokat tudunk kiváltani a tanulóinkból a foglalkozások segítségével.

Októberi boldogságórák nagy részében kis állatokká változtunk. Egy–egy fejdísz segítségével alakultunk át sünökké, rókává, borzzá, gilisztává, csigává… Relaxációs gyakorlattal kezdtük avarlakó életünket. Majd megismerkedünk a hónap meséjével, Mindenki elmondhatta sérelmeit, panaszát. Minden kis állat begyűjtötte a szűcs által készített bundákat. Ezekkel felvértezve megszülettek a kívánságok is.
Sünik hajtogatásával az Optimista Sünbirodalom létrehozásával folytattuk boldogságóráinkat. Megfogalmaztuk, hogy mitől lesz szép októberünk. Mi magunknak és másoknak is igyekeztünk széppé varázsolni. Iskolai szinten megünnepeltük az Állatok Világnapját, a Zene Világnapját és a Vendel napot. az Ölelés Világnapján az utcára mentünk „ingyen ölelést” osztogatni.
Képzeletbeli utazást tettünk a jövőbe. Milyen lesz az életünk, mit szeretnénk elérni kérdésekre válaszoltunk egy időutazó gépbe ülve. A tervezéshez rajzokat is készítettünk.
Terveztünk divatos ruhadarabokat is. Szabtuk, majd az öltöztetős babáinkra igazítottuk a színes szoknyákat, ruhákat, cipőket. Az elkészült ruhákból, felöltöztetett babákból egy elképzelt birodalom divatmagazinját is összeállítottuk. Végül optimista szemüveget terveztünk és húztunk magukra.