A tükör valóban azt mutatja amilyen vagyok? Külsőleg néhány tényt megmutat, de a reakcióim a gondolataimat tükrözik. Milyennek is látom magam? Láttassuk meg a jót!
Az optimizmus gyakorlása
Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium , Általános Iskola Weöres Sándor Általános Iskola
Az örök mosoly jegyében sugárzik rólunk az optimizmus.
Újabb boldogságórát tartottam a gyerekeknek. Ezúttal témánk az optimizmus volt. Állatok világnapja alkalmából lovaskocsiztunk és állatokat simogattunk. A gyerekek szívükön viselik az állatok sorsát ezért megszeretgették őket, és ellátták őket eleséggel.
Optimista gyermek- boldog gyermek! Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék, majd meghallgatták Tódi törpe meséjét.
Mind a három ötödik osztályban a termet csoportmunkához alakítottuk ki.
A ráhangolódás egy kincskereséssel kezdődött – színes kartonra egy idézet szavait írtam rá – egyben jelöltem számmal a sorrendjét -, majd elrejtettem a terem különböző pontjain. Miután megtalálták U alakban álltak fel, majd az osztályfőnök feladata volt felolvasni hangosan. Ezután beszélgettünk a jelentéséről, üzenetéről.
A következőben a szeptemberi Boldogságórán készült fotókat megkapták a gyerekek, illetve egy színes kartont is választhattak, mely a kép kerete lett. Dekoratív matricákkal díszítették a kartont, illetve feliratokat is készítettek többen rá.
Az óra hátralevő részében nonverbális játékot játszottunk.
Kiváló volt a hangulat, mindenki aktívan dolgozott. Köszönöm az osztályfőnökök együttműködését, köszönöm a lehetőséget!
A három kis osztályközösség alakulóban van. Első alkalom számukra, hogy kiscsoportos munkaformában találkozzanak egymással.
A hónap dalával teremtettem meg a hangulatot.
Az óra elején beszélgettünk arról, hogy ki hogy szokta érezni magát legtöbbször, egy hangulathőmérő is kipróbálásra került – a táblánál a nagyon-nagyon jól (vidám smile szimbolizálta), a másik véglet a terem másik oldalán a nagyon-nagyon szomorúan. Megbeszéltük a kettő közötti állapotot is. Mindenki kiválaszthatta, hogy melyik jellemzi legtöbbször, oda állt. Ezt követően mindenkit megkérdeztem, hogy miért pont azt a helyet választotta.
A következőben a szeptemberben Boldogságórán készült osztályképet megkapták a gyermekek. Mindenki választhatott egy színes kartont, melyre felragasztották a fotót. Ezt követően színes, motiváló matricákkal díszíthették a képkeretet – egyben az erőforrások egyenlő elosztását is gyakorolhatták.
Az óra végén optimizmus tartalmú mondatokkal játszottunk postásjátékot.
Mind a három osztályban nagyon lelkesek voltak a gyermekek. Köszönöm a tanító néniknek az együttműködést és a lehetőséget!
Optimizmus gyakorlása – október
– Téma bevezetése, relaxáció: „Almát szedj”, Szomorú Szilárd, Boldog Blanka játék.
– Gyerekdal: „Pozitív gyerek vagyok”
– Téma feldolgozása: Tódi törpe varázsszemüvege- mese, Beszélgető kör, Varázsszemüveg készítése
– Téma lezárása: közös éneklés
– Téma továbbadása: mf 14. oldalán található „Ezt is tudom már” feladatlap oldása a szülőkkel közösen.
Reflexió: A mese sokat segített a téma feldolgozásában. Megértette a gyermekekkel az optimista gondolkodás gyakorlati alapját, így boldogan készítették el varázsszemüvegeiket az óvodások. A szemüvegeket heteken át viselték, játszottak velük. 🙂
A másik szemének segítségével növeltük az optimizmusunkat. Papírból készített kezekre írtuk mit kedvelünk, szeretünk a másikban.
Borsod Abaúj Zemplén Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gönci Tagintézménye
Az öröm,nem a dolgokban van, hanem bennünk.Öröm volt a mesézés, a beszélgetés,a rajzolás, a dalolás.
Az óra végére talán minden gyermek felismerte: az öröm bennünk van,csak fel kell ismerni.