Az ovisokban az a jó, hogy mindennek nagyon tudnak örülni. Főleg a kicsik. A nyíló virág, a kicsi hangya a fűben, ha a nagyok beveszik őket egy játékba. Apró örömök, ám nekik óriási boldogság. Mikor a beszélgető körben a foglalkozás végén megkérdeztem eddig milyen örömök érték őket, csak kapkodtam a fejem, hogy reggeltől kezdve mennyi boldog pillanatról számoltak be. Nekünk felnőtteknek van mit tanulnunk tőlük. Ami még inkább örömmel tölt el engem, amellett hogy látom megtelik az apró örömöket, az hogy egyre ügyesebben öntik szavakba, mesélik el, fogalmazzák meg, mi okoz nekik örömet, boldogságot.
Apró örömök élvezete
Kis osztályunk tagjai nagyon szeretik a meséket, de a hasukat is, ezért nem volt nehéz eldönteni, miről fog szólni az e havi témánk órája. A gyerekek, miután megbeszéltük egymással, hogy mivel tudunk apró örömet okozni másoknak, önállóan szerveződtek csoportba, és közösen döntötték el, kit hívnak meg a mesealakok közül vacsoravendégnek. Ezután elkészítették a menüsort, illetve rajzzal fejezték ki további érzéseiket.
Ráhangolódás:
Beszélgetés arról, kinek mi jelent örömet?
Idézetek felolvasása a munkafüzetből, majd vélemények meghallgatása.
Párok alkotása:
1. Érzékszervek szerint : Különböző érzékszervekhez kapcsolódó örömforrások.
\”Most mutasd meg \”játékkal a többi pár kitalálja, milyen apró örömöket mutogatnak el.
2. Pipáld ki, ami rád is igaz!
A mellékletben elküldött listában kipipálják, ami rájuk is igaz. Összevetjük az eredményeket,
ahol egyezés van, megbeszéljük.
3. Leltár
Gondolják végig, milyen apró örömök érték őket a mai napon ébredéstől a foglalkozásig!
Gondolataikat megosztják a többiekkel.
Zárókör :
Hogyan érezték magiukat a foglalkozás alatt? \”Házi feladat\” : Keresd estig az apró örömöket,
majd másnap beszámolunk egymásnak!
Nagyon szerettük ezt a témát! A relaxáció, zenehallgatás, színezés után örömleltárt készítettünk a táblára, asszociációs játékkal (nekem az örömről a …jut az eszembe).A mesét körmese formájában idéztük fel, hiszen olvasás órán már megismertük. Számomra a a foglalkozások csúcspontja az volt, amikor tanulóimmal megérkeztünk a jelenbe, s megfogalmazták, hogy most mi okoz örömöt nekik: \”Most mindent el lehet mondani\” \”Úgy érzem, hogy egy jó közösségben vagyok\” \”Nem vagyok olyan terhelt, mint más órán\” \”Elengedhetem magam\” \”Meghallgatnak\” \”A legjobb barátaim között lehetek\”\”
Azt hiszem ezek a mondatok önmagukért beszélnek. 2. osztályos gyerekek mondták.
Az érzékszervekhez kapcsolódva egy virágos kertet készítettünk.
„Eső esik. Fölszárad. Nap süt. Ló nyerít.
Nézd a világ apró rebbenéseit.”-írja Radnóti Miklós
Csoportunkkal élő montázst készítettünk! Olyan tárgyakat, játékokat használtunk fel, amelyek közvetlen környezetünkben megtalálhatók, naponta játszunk velük. Az érzékszervekhez társítás során új megközelítésben gondolhattuk át az általunk megfogott eszközöket, átvitt értelmet nyertek. A játékeszközöknek (pl. műanyagból készült fagyi, tojás, stb…)néhány pillanatra ízük, illatuk, hőérzetük lett. A rendszerezés során felelevenedtek azok az emlékek, amelyek örömmel töltenek el bennünket. Átéltük: hogy „Az öröm azoknak a pillanatoknak az összessége, aminek minden másodpercét ki tudod élvezni, mert spontán érkeznek, minden érzékedet elfoglalva.”
A Kecskeméti EGYMI Juhar utcai kollégiumának 4. csoportjával mindennapi apró örömeinkről tartottunk foglalkozást. Sokat beszélgettünk és készítettünk egy tablót az érzékszerveinkről.
