Egész hónapban a körülöttünk lévő örömökről, csodálatos dolgokról beszélgettünk a kicsikkel. Nagy örömet okozott nekik az is amikor flashmobot, tartottunk az iskolássokkal és a dolgozók részvételével a nemzetközi boldogságnap alkalmából, amiről egy drón felvételt is készített. A héten nyílt napot is tartottunk a szülők számára, ahol a tavalyi évhez hasonlóan újra betekintést nyerhettek a boldogságfoglalkozás gyakorlásába. Miután Istennek versekkel és dalokkal megköszöntük, hogy megteremtette a Földet és minket embereket, hogy szerethessük egymást, egy mondókával magunk közé hívtuk Boldog Dórát, akivel együtt énekeltük, táncoltunk, játszottunk. A \” Kis pajtásom hogy vagy?\” és a \”Boldogságmondókára\” örömet okozó tárgy kiválasztását követően, elmondták, hogy milyen dolgok okoznak még számukra boldogságot. Nagyon jó volt hallani, hogy legtöbben a szüleikkel, testvéreikkel, és óvodatársaikkal kapcsolatos élményeket fogalmazták meg örömként. Majd a szülőket is bevontuk a játékunkba, amikor is bekötött szemmel, a hang alapján kellet megkeresni gyereküket, úgy hogy egyszerre több gyermek is bekapcsolódott a hangadásba. Ezt követően a gyerekek keresték a szüleiket hangadás segítségével, nehezítve, hogy itt két szülő hívogatta egyszerre gyermekét. Nagyon jó hangulatban telt a játék, sok kacagással és felszabadult örömmel kísérve. A szülők számára is megható érzés volt, amikor a kicsik örömszívecskékkel ajándékozták meg egymást, az \” Örülök, hogy a barátom vagy!\” szöveggel kísérve. Szívekkel a nyakunkban elénekeltük Bagdi Bella : Jól csak a szívemmel láthatok dalát, majd az \”Örömölelés\” játékot játszottuk el, amely végén a szülőket is örömölelésben részesítettük. Sok szülőnek könnyes lett a szeme a tevékenységünk végén, és elismerésüket fejezték ki, amiért ilyen szerető légkörben, a szeretetet kiemelve neveljük a gyermekeiket. Mivel 29- én volt a portfólió védésem, itt is bemutattuk a boldogságfoglalkozás néhány játékát, amit szintén nagyon nagy elismeréssel fogadtak a bizottság tagjai. Teljesen elvarázsolta őket a kicsik egymás iránti kedvessége, a testi érintkezés természetessége és az együttműködési képességük fejlettsége. Mindez megerősített abban, hogy jó irányban haladunk, és érdemes ezeket a foglalkozásokat rendszeresen beépíteni a mindennapjainkban, hisz jó a gyerekeknek és jó nekünk pedagógusoknak is. Köszönöm, hogy megismerhettem ezt a pedagógiai szemléletet, és mindenkinek ajánlom a használatát!!! 🙂

A márciusi hónap témája az „apró örömök élvezete”, felfedezése, megélése volt. A téma feldolgozását mesével indítottuk (Mentovics Éva: A kiskacsa és a pillangó barátsága, amely jól illett az apró örömök és az érzékszervek feladathoz is. A mese után tisztáztam a gyerekekkel, hogy mik is azok az „apró örömök” és miért, hogyan élvezzük az érzékszerveink által. Miután sikerült megérteniük, hogy nem csak az ajándék az öröm, hanem tudunk a mindennapi életben egyszerű, apró dolgoknak is örülni. Például, ha látunk egy szép pillangót, vagy amikor bejövünk az óvoda udvarról és érezzük a finom ebéd illatát. Miután megértették a témát, számos apró öröm jutott még az eszükbe. Majd kérésemre leültek lelkesen rajzolni, a végén nem tudtuk az összes rajzot felragasztani, annyi mű „született”. A rajzokból közösen montázst készítettünk, saját maguk vágták ki a rajzukat és ragasztották fel a kartonra. Az érzékszerveket úgy raktuk fel, hogy egy kis mutató segítségével, arra a szervre lehetett állítani, amelyik szervvel az általuk rajzolt növényt, természeti jelenséget vagy állatot észleljük. Így felelevenítettük az érzékszervekkel kapcsolatos ismereteinket is, és játszottunk is, én rámutattam egyik képükre, Ők pedig a megfelelő érzékszervhez irányították a mutatót. Arra is felhívtam a figyelmüket, hogy bizonyos dolgokat több érzékszervünkkel, is észlelhetünk. A legtöbb gyerekünk a csoportban önállóan tud vágni ollóval, többen a legapróbb részleteket is szépen ki tudják nyírni. Büszke vagyok a gyermekeinkre, és örömmel tölt el, hogy a gyerekek kreatívak, bátran rajzolnak, festenek, kerülik a sematikus ábrázolást, (ez az én egyik apró örömöm).