Az apró örömök téma feldolgozása épp olyan időszakra esett, amikor ténylegesen arra kellett fordítsuk a figyelmünket, hogy észrevegyük a rosszban is a jót. Nehezen alakult az online oktatás a mi iskolánkban, de a gyerekeknek olyan feladatot adtam, hogy figyeljék, mi történik körülöttük, és figyeljenek olyan dolgokra, ami a szemüket, lelküket megörvendezteti. A Boldogság Világnapját megünnepeltük rendhagyó módon.
Apró örömök élvezete
Jó érzés volt egy kicsit nem csak órán résztvenni, hanem szabadon beszélgetni az apró örömök témában. Nagyon sokmindent ügyesen megfogalmaztak maguktól is.
A mesét felolvastam nekik, melyet örömmel figyeltek. Előkerültek a most divatos hangulatpolipok is, mosolygósan.
Jókat nevettünk a vicceken, majd közben elkészültek az öröm-köröm rajzok.
Úgy éreztem ez téma magával ragadta a gyerekeket.
Mosolyogva búcsúztunk el!
Az apró örömök témakörével kapcsolatban az osztály közösen egy tavaszi csokorba írta össze az apró örömeiket.
.Tasner Antal Általános Iskola
Ha esik a hó, rohanunk szánkózni, ha lehet együtt vidámkodunk, és élvezzük a lehetőségeket, ami nem tanulás.
.Tasner Antal Általános Iskola
Ha esik a hó, rohanunk szánkózni, ha lehet együtt vidámkodunk, és élvezzük a lehetőségeket, ami nem tanulás.
A március az apró örömökről szólt. No nem a pandémia miatti online tanulásnak örültünk, hanem annak, hogy jön a húsvét, és kicsit kikapcsolódhatunk a mindennapok taposómalmából. Sokat tanultunk, felmérőket írtunk, verseket tanultunk magyarul és németül is, így a boldogóra kitolódott az online térbe.
Sokat beszélgettünk arról, kinek mi okoz örömet, mitől lehet boldog az ember. Nehéz megfogalmazni, mi is jelent igazi örömet egy negyedikes számára, aztán az apró örömök téma került szóba, és itt mindenki kivirágzott. Kinek a cicája, kutyája, tengerimalaca, a kis állatok szeretete, a róluk való igazi gondoskodás jelent apró örömet. A boldog békeidőkben kisállatkiállításon mutathattuk meg az osztály háziállatait az érdeklődőknek, most rajzban és fotókkal fejeztük ki az állatok
és a gyerekek meghitt barátságát. Többen azután táltosodtak meg a tanulásban, amikor kutya vagy cicatulajdonosok lettek.
Egyszerre jelent örömet, felelősséget egy-egy ilyen kis állat tartása.
Vannak, akiknek továbbra is a sport, a foci imádata okozza a legnagyobb örömet. Mások az olvasásban, rajzolásban, írásban lelik örömüket. Végül annak örültünk, hogy mindenki örül valaminek.
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
Márciusi témáink egyike a tavaszi virágok voltak, melynek kapcsán olyan apró örömökben volt részünk, mint a virágok szépségének látványa, kellemes illatuk élvezete, valamint annak öröme, amikor néhány nap elteltével megpillantottuk, hogy a szorgos kezek által vetett és gondozott magocskák kibújtak a földből. Boldogsággal tölt el bennünket, ahogy a kis virágpalánták napról-napra fejlődnek, és már alig várjuk, hogy virágaikkal díszítsék a mi kedves óvodánkat.
Március hónapban az „apró örömökkel” foglalkoztunk. Játékosan beszélgettünk az érzékszervekről, majd a munkafüzetből elkészítettük az ehhez kapcsolódó feladatokat.
Énekeltünk, relaxáltunk, majd a tavaszi fánkra elkészítettük az apró örömök jelét.
Foglalkozás zárásaként közösen elfogyasztottuk a gyümölcsös tálunkat.
Budapest XVI. Kerületi Általános Iskola
I. „Abban a pillanatban, amikor…….”; „Az apró örömök…..” idézetek megbeszélése, értelmezése
II. Közösségi öröm
III. Egyéni öröm
IV. Jelenlegi apró örömök: barátokkal kapcsolattartás,séta, kerékpározás,edzés,házi kedvencek,én-idő,testvérek,zene,festés,rendrakás,közös tanulás,stresszmentesség; ezeket emelték ki a gyerekek.