A gyerekek már nagyon várták, hogy ismét Boldogságóra legyen, ennek hangot is adtak. A kiselsősökkel a helyszín a kistorna terem – továbbra is aktívak, mozgékonyak, ezért ez a helyszín esetükben a legjobb döntés. A lazító légzőgyakorlatot követően beszélgettünk az apró örömökről, kinek mit jelent babzsákot körbeadva mindenki elmondhatta. Utána felolvastam Döbrentey Ildikó A hétdombi csodatévő szivárvány című meséjét. Utána a tanító nénivel felépítettük a hat dombot, melyet mindenki végigjárt, a végén vártuk a kolléganővel az ugrálókötéllel, ahogy átléptek rajta hangosan kimondták a kívánságukat. Lelkességüket fokozta miután kaptak egy darabot a szivárványból – választhattak kedvenc színű krepp papír szalagcsíkot – majd Bagdi Bella Ma rám talál a boldogság című dalára táncoltak, mozogtak. A végén ismét körbeadtuk a babzsákot, amikor mindenki elmondhatta, hogy érezte magát a foglalkozáson.
Apró örömök élvezete
Ebben a hónapban az apró örömök élvezetéről beszéltünk, még inkább átéltük. Tudatosan figyeltünk arra, hogy minél több örömet szerezzünk egymásnak, illetve kerestük azokat a helyzeteket, tevékenységeket, amelyek javarészt örömmel töltöttek el bennünket. Elkészítettük az örömfát. Sok pillangó „repült” a fára, volt olyan nap, mikor egymást érték a színes lepkék. Nagyon élvezték a gyerekek a játékokat is és az ujjbábos előadást.
A Gyermekotthon kis- és nagylányai már hozzászoktak ahhoz, hogy minden hónapban megtartjuk a Boldogságórát, melyet általában iskolából hazaérkezésük után kezdünk. A három csoport külön-külön érkezik továbbra is. Nagyon hálás vagyok a nevelőknek és a beosztott kollégáknak, mert együtt érkeznek, együtt gondolkodnak, dolgoznak a gyerekekkel. A csoportjaink nyílt csoportként működnek, hiszen hol egyik csoportba, hol a másikba érkezik új gyermek. Szokás szerint mind a három csoportban a tematika hasonló, az aktuális állapotuk határozza meg, mivel és mennyit dolgozunk együtt.
Az első csoportban kimondottan kis létszámmal dolgoztunk. Az egyik nagylány a Gandhi Gimnáziumba készül, már hétvégi programra is kapott meghívást, így számára az apró örömök és foglalkozás e köré épült. Nagyon sok megerősítést fogadott be az aktivitásával. A csoportjuk apró örömeinek fáját elkészítettük, kör alakú vingettára felírták és/vagy rajzolták örömeiket, majd felragasztották. Ezt követően ők kérték, hogy a Pozitivity társasjátékkal játszunk. Meglepően nagy türelemmel és odafigyeléssel játszottak, a végén lelkesen alakították ki a szívekből a közös alakzatukat.
A második csoportban egy serdülő lány a fotelból figyelte a foglalkozást, a verbális részbe időnként bekapcsolódott. Az apró örömök fáját velük is elkészítettük az általuk választott színű kartonra. Ezt követően ők is a Pozitivity társasjátékkal játszottak.
A harmadik csoportban, ahol több a kisebb életkorú gyermek, a témafelvezetést követően szintén elkészült az apró örömök fája, majd felolvastam Döbrentey Ildikó A hétdombi csodatévő szivárvány című meséjét. Utána mindenki kigondolta a kívánságát, majd fogtunk egy ugrálókötelet a nevelő kollégenővel, mindegyik kislány amikor lépett át a kötél fölött hangosan kimondta kívánságát. Ezt követően meghallgattuk a hónap dalát.
Mind a három csoport elvitte magával a kartonra készült apró örömök fáját, az egyik csoportban már ki is tették a nappali falára…
E hónapban is megtartottuk a Boldogság órát. Meghallgattuk a hónap dalát. Az élet apró örömeivel kapcsolatosan gyűjtöttünk kifejezéseket.
E hónapban is megtartottuk a Boldogság órát. Meghallgattuk a hónap dalát. Apró örömöket okozó kifejezéseket gyűjtöttünk.
Zajzoni Rab István középiskola
Az osztály varázsfája már régóta megvan, így mindig alkalomnak megfelelően tudjuk használni. Volt már Mesefa, Jótettek fája, így most Örömfa lett belőle.
Zajzoni Rab István középiskola
Az osztály varázsfája már régóta megvan, így mindig alkalomnak megfelelően tudjuk használni. Volt már Mesefa, Jótettek fája, így most Örömfa lett belőle.
Több napon át beszélgettünk az évszakok váltakozásáról, megkerestük közösen a tavasz jeleit, a gyerekek sorra elmondták, hogy miért várják a tavaszt, mit szeretnek benne, mi látnak szépnek a tavaszban. Különböző technikákkal megfestettük a tavaszt: színkeveréssel, pecsételéssel.
Játszottunk Nap- Eső- Szivárvány játékot, amikor a hallott szavakra előre megbeszélt mozdulatokat kellett a gyerekek bemutassanak.
A tavaszi napsugár egy kis sétára is elcsábított, amikor a kis patak útját követtük, egy , a falun áthaladó folyóig, a Marosig. Óriási élmény volt a gyerekeknek meghallgatni, hogy beszél a patak, hogy szalad nagyobb testvéréhez.
Maci csoport
Érzékszerveinkkel kötöttük egyve ezt a feladatot. Tálakba öntöttünk lisztet, rizst, sárgaborsót, gyöngyöket, nagy fagyöngyöt, vizet, tésztát. Megvizsgáltuk, hogy mit látunk, színe, állaga milyen, mindenki megtapinthatta. Közösen lufikba töltöttük, letakarva próbáltuk párosítani. Játék után felfujtuk a lufikat és meghalgattuk milyen hangot adnak ki. Zenekart alakítottunk, hallk, hangos gyakorlásával. Szinte minden érzékszervünket hadználtuk.
Meixner Ildikó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
A hónap dalával hangolódtunk rá e hónap témájára. Megtapasztaltuk már, hogy másoknak jó érzés adni, de önmagunk megajándékozása is jó érzéssel tölt el minket. Ezeket az apró örömöket kell az érzékszerveinkkel meglátni, meghallani, megízlelni, megérinteni… A mindennapjaink örömeiből készítettük el a saját hálanaplóinkat.