2017. március 21.

2017. január 31.
A mai órán a célokról és azok eléréséről beszélgettünk: milyen célokat tűznek ki maguk elé, hogyan tudják/lehet(ne) elérni a céljaikat. Ezután 2 csoportra osztottam az osztályt: az volt a feladatuk, hogy írjanak egy-egy mesét a megadott kifejezésekkel. A munkájuk csatolt fájlban olvasható.
A feladatban nem mindenki vett szervesen részt, volt aki csak megfigyelő volt (vagy aludt). De mindkét csoportban volt húzóember, így időben elkészültek a feladattal.

2016. november 29.
A diákokkal először összegyűjtöttük, hogy szerintük mit jelent a hála – a válaszaikat felírtam az interaktív táblára (lásd csatolt fájl).
Ezután a könyvben található kérdőív segítségével elgondolkodtak azon, hogy ők maguk miért lehetnek hálásak. Ez a feladat viszonylag könnyen ment nekik, csak egy-két autisztikus tünetekkel rendelkező tanuló nem töltötte ki a feladatlapot.

A boldogságóra programot novemberben kezdtük el. Először közösen összegyűjtöttük, hogy szerintük milyen a boldog ember – a válaszaikat az interaktív táblára írtam (lásd csatolt fájl). Nagyon jó válaszok gyűltek össze.
Ezek után mindenki kitöltötte a Boldogságóra könyvben található boldogságmérő tesztet – ez a teszt az autisztikus tünetekkel rendelkező tanulóknak nehézséget okozott, kijelentették, hogy ők nem akarják tudni, hogy boldogok-e. Illetve bizonyos fogalmak, kijelentések jelentésével sem voltak tisztában.