Ebben a tanévben kapcsolódtunk be a „Boldogságóra programba”. A választást, a sok pozitív visszhang mellett az is inspirálta, hogy ez a tematika segítséget nyújt az érzelmi neveléshez. Az osztályfőnöki órák kereteibe építettem be a témákat.
Bár a konkrét témafeldolgozás osztályfőnöki óra keretein belül zajlik, napi szinten foglalkozunk az érzelmeinkkel. Készítettem ikt-táblára egy hangulatmérőt, amelyen minden reggel mindenki bejelöli aktuális érzelmi állapotát. Bevezettük a „napi egy bók” rendszerét is, csaljunk mosolyt a velünk együtt lévők arcára szellemében.
Tanítványaim sajátos nevelési igényű tanulók – középsúlyos értelmi fogyatékos – akik jelenleg készségfejlesztő iskolások. Életkorilag is fontos, hogy foglalkozzunk az érzéseinkkel, érzelmeinkkel. Cél, hogy meg tudjuk fogalmazni saját érzéseinket és észrevegyük mások reagálását is.
A témakörök nagyon elvontak, így minden boldogságtéma előtt bevezető órát kell tartani, amelyen körbejárjuk az adott hónap kérdéskörét.
A kidolgozott programot adaptálva hasznosítom, leginkább az alsós csomagból veszem a feladatokat.
Szeptemberben a hálával foglalkoztunk. Célom az volt, hogy fejezzék ki hálájukat a szűkebb-tágabb család tagjainak, amit evidenciának, alapvetőnek gondolnak – a családtagok mindent megtesznek értük, sokszor helyettük – azt viszonozzák legalább annyival, hogy kérnek és köszönnek. Ezért gyűjtöttük össze egy plakátra, hogy mit is köszönhetünk a családunknak.Készítettünk hálakövet, amit haza is vittek a gyerekek.