A hála gyakorlása

október-boldogóra.jpg

,, Vedd észre mindenben a jót !”

E havi témánk az optimizmus gyakorlása volt. A téma megvalósítását a szomorú és a vidám fogalmak tudatosításával kezdtünk. E két fogalmat ábrával is szemléltettük, Szomorú Szilárd és Boldog Blanka mindenki számára kedves játékot varázsolt a csoportokba. A gyerekek arckifejezésükkel is próbálták imitálni pillanatnyi érzelmi állapotukat, hangulatukat, ennek tudatában választottak, melyik oldalon szeretnének állni. Beszélgetőkör során elmondhatták tapasztalataikat, mikor és miért szomorúak, illetve vidámak. A gyerekek rajzban is kifejezték gondolataikat, tetszésüket az őket körülvevő világról. Néhányan a természet szépségét próbálták megjeleníteni. A rajzokból kiállítást rendeztünk. Záró körben nagy sikere volt a tükörnek, belenézve elmondták, hogy szerintük mi az, ami szép, illetve jó bennük. A kissé félénkebbeknek, zárkózottabbaknak, főként a kicsiknek, kérdezéssel segítettük mindezek megfogalmazását. Ezekkel a feladatokkal célunk volt az, hogy gyermekeink legyenek optimisták, segítsük őket kitartóbbá, szociálisan érzékenyebbé válni.

45042866_1071690192997724_7627971555326164992_n.jpg

2490 Pusztaszabolcs Deák Ferenc utca 21/1 Zsiráf Óvoda

Elkészítettük a Szomorú Szilárdot és Boldog Biankát. Két csoportra osztottam a gyerekeket, lányok voltak a Boldog-vidám csapat a fiúk a szomorúak. Nagyon hamar sikerült vidámságot varázsolni a szomorú csapat arcára, nehezen bírták ki, hogy csak mimikával és gesztusokkal próbálják felvidítani a szomorú csapatot. Gyakran hangos nevetésbe törtek ki .
Ti, hogy látjátok a világot- játék, nagyon érdekes számomra is. A gyerekek vagy az anyukájukat nevezték meg vagy a barátaikat akik segítettek nekik megnyugodni ha szomorúak. Egy kislány azt fogalmazta meg-„Azét látja szépnek a világot mert van szerető családja és nem árva kislány”.

foglalkozás-kezdetén.jpg

Optimista gyerek vagyok

Az óra indító körében minden gyerektől megkérdeztem,hogy hogy érzi magát, milyen volt a napja. Miután mindenki elmondta egy vidám,kevésbé vidám és egy szomorú arcot ábrázoló tányéron csipesszel is jelezték az aktuális állapotukat. Volt három tanuló, akik a szomorú archoz tették a csipeszt, egy pedig a kevésbé vidám archoz. Ezután a gyerekeknek elmondtam,hogy a mai foglalkozáson az a célom, hogy mindenki mosolyogjon és elmúljon a rosszkedve. Bevezetésként nevetésversenyt játszottunk, ahol az egyik kislányt egyáltalán nem tudták a gyerekek megnevettetni.(Ő a szomorú archoz tette a jelét). Az örömünket tovább fokozta a Szomorú királykisasszony meséje, amelyet először felolvastam, majd a mesét eljátszottuk. A mi szomorú kislányunk volt a királykisasszony, aki a látottakon már-már elmosolyodott. De vajon miért lehetett szomorú a királylány?-kérdeztem a gyerekektől. – Mert senki nem akarta elvenni feleségül, beteg volt, lehet,hogy csúnyának látta magát, unatkozott – válaszolták. Akkor most rajtatok a sor!- mondtam. A tükörjátékban mindenki elmondhatja,hogy mi az ami szép benne. Ez két gyereknek nem ment, így megkértem a többieket, hogy mondják el ők a társuk erősségeit.
A foglalkozás végén mindenki leírhatta, vagy lerajzolhatta egy varázsgömbbe a vágyait, aminek megvalósulásában reménykednek. A foglalkozás lezárásaként újra megkérdeztem, hogy most hogy érzik magukat a gyerekek, de nem mondhatták el,hanem az arcokat ábrázoló falhoz mentek és a csipeszeket áthelyezhették oda ahová akarták. A végeredmény számomra megnyugtató volt.

Nagyító-3.jpg

Nagyító

Iskolánkban felújítási munkálatok folynak: fűtéskorszerűsítés, radiátorcsere, parkettacsiszolás a termekben, udvar aszfaltozása, járda térkövezése, tornaterem padlózatcsere, világítótestek korszerűsítése.
A tanulók által készített fotókból állítottunk össze egy kollázst, melyen még látszik, hogy sok munka van vissza, azonban már szembetűnő, hogy ha elkészül, szép lesz. Mutatja ezt a félkész tornaterem, a felcsiszolt paketta csillogása, az udvari szobor szerencsére érintetlen maradt, a töredezett járda helyén már látszik az új térkő.

Optimista sms

– 7. osztályos tanulókkal az alsó tagozatból ismert és használt hangulatjelző tábláinkkal „eljátszottuk” Szomorú Szilárd és Boldog Blanka jelenetét.
– Beszélgettünk az optimizmus és a pesszimizmus szó jelentéséről. Tanulók saját tapasztalatokat, életszerű példákat soroltak fel.
– Optimista alternatívák pesszimista magyarázatokra – Tanulók ötletei által közösen alkotott helyzetekre adtunk optimista magyarázatot, kiegészítést. Fotón a táblakép.
– Optimista sms: Páros munkában alkottak a tanulók bátorító sms-eket tartalmazó mondatokat. – Fotón a páros munka és a tanulói füzetek.

Optimista sms

Az sms-ek:
1.) Kedves Peti! Hallottuk, hogy kórházban vagy és meg fognak műteni. Sokat gondolunk rád és nagyon várunk vissza az oviba! Gyors gyógyulást kívánunk, sok szeretettel: a csoportod tagjai.

2.) Kedves Zsófi és Lara! A hétvégi aerobic versenyeteken eredményes szereplést kívánunk!

3.) Evelin! Kérünk, ne aggódj az alvósrongyid miatt! Holnap átnézzük az összes szekrényt, kosarat és biztosan meg fogjuk találni! Üdvözlettel: a kis Pötyik

«‹ 752 753 754 755›»
‹