
A hála gyakorlása


Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda,Közművelődési Intézmény és Könyvtár
A hónap dalának meghallgatásával kezdtük a téma feldolgozását,a szöveget jó alaposan megfigyelték a gyermekek,majd beszélgettünk róla. A mese felolvasása után a végén szereplő kérdésekre próbáltak őszintén válaszolni a gyerekek.Bizony volt,akit elég mélyen érintett egy-egy kérdés,főleg ami a szégyelni való cselekedetekre irányult.De megbeszéltük,hogy mindig őszintének kell lennünk és vállalni kell a cselekedeteinket még akkor is,ha azok rosszul alakultak.A következő nap mézeskalács szívet sütöttek a gyerekek,és megvendégeltük vele a szülőket,majd a szülőknek szánták a gyerekek a kiszínezett angyalkákat is .

Szabó Lőrinc Kéttannyelvű Ált.Isk.és G.
Elkészítettük a hála témakörben a kis szivecskéinket.Mivel angolo-magyar kéttannyelvü iskola vagyunk angol órán is elkészítettük.


SZSZC Sátoraljaújhelyi Kossuth Lajos Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
Intézményünk diákjai – már a „Boldogságprogramba” való bekapcsolódásunkat megelőzősen is – évek óta ösztönösen törekszenek arra, hogy Karácsony ünnepének közeledtével kicsit jobbak legyenek. Minden évben iskolai gyűjtést szervezünk a helyi Vöröskereszt szervezetének, a tanulók megunt-kinőtt játékaikat, könyveiket nagy örömmel dobozolgatják, sokan tartós élelmiszert is adományoznak. Szokássá vált, hogy „Száguldó angyalok” néven minden éven alakul egy tanár-diák-csapat, akik verseket, dalokat, az ünnepre hangoló gondolatokat visznek a város kórházának gyermekosztályára, a fogyatékkal élők és az idősek szociális otthonaiba, de olyan is előfordult, hogy a menhelyre vittünk meleg plédeket és állateledelt. Évről évre szívet melengető érzés látni diákjainkon, mennyire átalakulnak a „jótettek” hatására. A korábbi tanároktól induló szervezkedést ma már sok esetben ők maguk kezdeményezik, és alig várják, hogy örömet szerezhessenek másoknak.
A decemberi projektmunkát megelőző közös beszélgetésünkben is megerősítették a diákok, hogy bár sokszor furcsa és szokatlan a szoros családi és baráti körön kívül álló emberekhez például egy jótettel, az áltagosnál és manapság megszokottnál kicsit több kedvességgel, figyelemmel és odafordulással „közelíteni”, de ez a távolság nagyon gyorsan eltűnik, amikor felcsillan a szemekben az általuk szerzett öröm csillogása. A másik fél öröme hamar átragad azokra, akik a kedves gesztust tették. Másokat meglepni, ha csak egy aprósággal is, szintén boldoggá teszi, jobb kedvre deríti mindkét felet. Abban is közös állásponton voltunk, hogy ajándékot tervezgetni és adni másnak egyébként is sokszor nagyobb öröm, mint az ajándékban részesülni. És sokszor egy egészen aprócska, de szívből jövő kedvesség mennyivel többet tud érni (főleg ha az szívből jön), mint a drága ajándék!
A Karácsony körüli adományozások hátterében a diákok bepillantást nyerhetnek abba, hogy mennyi nehéz sorsú ember él körülöttünk, és sok esetben milyen sokat tudnak ők maguk is tenni, hogy a sorsuk – ha csak kicsit is, de – általuk jobbra fordulhasson. Ilyenkor sokan elgondolkodnak, hogy bár nekik sincs meg mindenük, és vannak beteljesületlen vágyaik, magánéleti problémáik, sokan vannak, akikre náluk sokkal nehezebb terhet mért a sors. Ilyenkor valahogy felértékelődik az is, amivel máskor az ember hajlamos elégedetlenkedni.
Az is megfogalmazódott a beszélgetés során, hogy „Lehetne gyakrabban is Karácsony”. Miért csak ilyenkor kedvesebbek az emberek? Miért ne vehetnénk észre máskor is, hogy szükség van ránk, hogy segíteni tudunk? Ha gyakrabban lenne meg az emberekben az ilyen lelkület, és látná annak pozitív hozadékát, akkor az egész egy öngerjesztő folyamatba csaphatna át. Mennyivel szebb lehetne úgy a Világunk!
Sajnos ezekre a kérdésekre nem találtuk meg sem a választ, sem a megoldást, de abban maradtunk, hogy mi továbbra is „rajta leszünk az ügyön”, és megtesszük mindazt, ami tőlünk telik.
Ebben a hangulatban kézenfekvőnek mutatkozott az adventi kalendárium elkészítése, hiszen annyi lehetséges kisebb-nagyobb örömszerzési forrás és lehetőség jutott eszünkbe, hogy a végén szinte már válogatni sem tudtunk közülük.
Tündérkert Keleti Óvoda Ligeti Tagintézménye
Tündérkert Keleti Óvoda Ligeti Tagintézmény
Nyíregyháza
Liszt F. u. 32-34.
BOLDOGSÁGÓRA PROGRAM- SZEPTEMBERI BESZÁMOLÓ
HÁLA GYAKORLÁSA
Óvodánk 2018. szeptemberében csatlakozotta Boldogságóra program 3-6 éveseknek elnevezésű programhoz. Reményeink szerint ezzel a lépéssel hozzásegítjük munkaközösségünket, az érzelmi intelligencia fejlesztésére megfogalmazott céljainak megvalósításához, s egy pozitív szemléletre fogékony gyermekcsoportot nevelünk az eddigi törekvéseinknek megfelelően.
A Katica csoportban a konkrét Boldogságóra foglalkozásokon túl, igyekszünk a nap folyamán adódó lehetőséget is kihasználni – pl:mozgás foglalkozás során játékaink tartalma nem a versengés és győztes- vesztes felállást hangsúlyozták, hanem olyanokat válogattunk, mely egymás megsegítését célozták meg. Pl: barátság fogó, fészek fogó. Arajzasztali tevékenységek- színezések, egymással szembeni viselkedésformák által is kiemelt figyelmet szántunk a hónap témájának. A hála- 3-6 éves gyermekeknek még elvont fogalom, de életükben már megtapasztalt érzésként jelenlévő tényező . Beszélgetéseink és példaként hozott történetek, ebben a feltételezésben megerősítettek minket.
Hála puzzle-t, hálakupont színeztünk, elkészült a hálafa is. Foglalkozásaink során a kézikönyvre támaszkodtunk, s a segédanyagént kapott cd dalaira.Szívesen hallgatják és ismerik: Szép nap, ölelj át engem… és Boldog vagyok c. dalokat- foglalkozásra, beszélgető körre hívogatóként és munkaközben is alkalmazzuk ezeket. Ismerkedünk a mozgásalapú relaxációs gyakorlatokkal, kedvenceink a Tüdőtakarítás és a Napimádás. Köténybábokkal különféle érzelmeket jelenítettünk meg, kiemelve a hálát; gyakoroltuk az érzelem megfogalmazását és a non verbális kommunikáció elemei is szépen megjelentek a gyerekek arcán és gesztikulációiban.
Tapasztalataim szerint a gyerekek szívesen beszélnek az érzéseikről, életkoruknak megfelelő formában fogalmazzák meg és teszik érthetővé számunkra azt. Elfogadóbbak, a másik gyermek iránt érdeklődőbbek lettek a csoportban. A szülői visszajelzések pozitívak, örömteliek.
Nagy várakozással tekintünk a Boldogságóra továbbképzésre, mely reményeink szerint megerősít minket (3 fővel veszünk részt) a program helyes feldolgozásában ill. a részletekre is ráirányítja figyelmünket.


Soproni Petőfi Sándor Általános Iskola és AMI
Hatalmas lelkesedéssel készültem az első Boldogságórámra, és nagyszerű élményekkel gazdagodtam! Az osztályommal második éve vagyunk együtt, és olyan különleges helyzetben vagyunk, hogy velünk van két kerekesszékes tanuló is. Ez a kezdeti időben sok nehézséget okozott, de mostanra már mindenki elfogadta őket, és nagy szeretettel, empátiával fordulnak nemcsak ahhoz a két tanulóhoz, hanem a többiekhez is.
A Hála-órán a gyerekek aktívan bekapcsolódtak a beszélgetésekbe, feladatokba, és rendkívül őszintén megnyíltak egymás előtt.
Amikor az óra végén mindenkinek el kellett mondania, hogy kinek és miért hálás, az egyik kisfiú (aki a fiúk között vezéregyéniség) azt mondta, hogy ő azért hálás, mert itt van velünk a két kerekesszékes gyerkőc. Megkérdeztem, hogy miért érzi, hogy hálás nekik? Ő erre azt felelte, hogy azért, mert nagyon sokat tanulhatunk tőlük: kitartást, azt, hogy soha ne adjuk fel! Ez a mondat egy másodikos kisfiú szájából…megrázó volt és csodálatos! Én azért vagyok hálás, hogy ennek a részese lehettem!

Előre kivágott szívecskéket színeztünk azoknak, akiknek hálásak vagyunk valamiért. A szív hátuljára a foglalkozást vezető felnőtt felírta mindazt, amiért a gyermek hálás annak, akinek a szívet ajándékozza.

Közös rajz azzal kapcsolatban, miért vagyunk hálásak reggel, délben, este