A boldog élethez vezető út, kisebb- nagyobb célkitűzések.
A hála gyakorlása
2018 szeptember Bezzeg Andrea : a Hálafa története meséje és a kérdések alapján beszélgettünk. Ezután a kapott virágokat zsírkrétával színezték és kinek miért hálásak?
Reflexió a téma feldolgozásáról
Foglalkozást kezdő relaxációnak a „napimádást” választottam.
Ez után meghallgattuk a hónap zenéjét (szép nap, ölelj most át engem)
Zenehallgatás után elmeséltem A hálafa története című mesét,és beszélgettünk a mese tartalmáról.
Kézműves foglalkozás keretében elkészítettük a csoport”hála fáját” tenyér festés- nyomdázás technikával!
Tevékenykedés közben zenét hallgatunk,vagy beszélgettünk!
Egy másik foglalkozás alkalmával a hónap dalával kezdeményeztem,majd hála- köveket festettünk. Hét végén aki akarta hazavitte és odaadhatta egy számára kedves valakinek!
A mese és a hónap dala is többször előkerült kérésre!
Beszélgettünk a gyerekekkel arról hogy mit is jelent maga a hála szó,a mese nagy segítség volt ennek megértéséhez,és mi is próbáltunk olyan dolgokat felidézni,amiért hálásak lehetünk. Pl.: Norbi: ” hálás vagyok hogy a kistestvérem úgy játszott a legómmal,hogy nem szedte szét!”
Az első foglalkozáson megpróbáltunk egy fix keretet adni a további boldogságóráknak is.
Körbeültünk, triangulummal jeleztük a pillanat varázsát. a „Repülj velem” c. cd 4. dalát (Süss fel nap)
kapcsoltuk be és kerestük a varázslatot. Közben eljátszottuk a dal instrukcióit a szőnyegre visszaérkezve pedig egy kis házikóból Boldog Dóra lép elénk. Megbeszéltük Boldog Dórával, hogy mitől lehetünk boldogok.
Ezután elmeséltük a Hálafa története c. mesét, és megbeszéltük mi miért lehetünk hálásak.
Hálafát készítettünk, a levelek a tenyérlenyomataik voltak, hátuljára ráírtuk, ki miért hálás.
Kipróbál játékok: hálakő készítése, hálakert, add tovább a falevelet.
A januárt mindenki új lendülettel, a jövőbe vetett erős hittel, új reményekkel kezdte. A negyedik osztály diákjai is így kezdték az évet: közös megbeszélések alapján úgy döntöttek, idén újévi fogadalmaik olyan dolgokra vonatkoznak majd kivétel nélkül, melyek megvalósulása folyamán segítenek számukra fontos embereknek. Így születtek például olyan célok, mint például hogy többet segítek otthon anyukámnak, nem veszekszem a testvéreimmel, segítek a barátomnak matekból vagy olvasásból, udvarias leszek a pedagógusokkal, stb… Azt is közösen vitattuk meg, miként lehet ezeket a terveket hatékonyan, eredményesen megvalósítani.
A gyerekek sok pozitív energiával láttak neki céljaik megvalósításának, ki-ki sajátjának, a maga útján. Természetesen a meditáció és Bagdi Bella dalának hallgatása, a szívhez szóló Ígéretkártyák megírása, a motiváló színezők elkészítése közös program volt az egész csapat számára.
Porthné Tölgyesi Dóra
osztályfőnök
Napsugár csoport, 5. osztály
Testnevlés foglalkozás keretében ismerkedtek meg a gyermekek a célbadobás technikájával.
Két út, végül mindkettő eléri célját. Okosak, kreatívak, az enyémek és büszke vagyok rájuk. Ezt a témát is ügyesen dolgoztuk/ták fel.
A társas kapcsolatok, a barátság, az egymással való szeretetteljes bánásmód folyamatos téma az osztályunkban. A csoportomba mindössze 6 tanuló tartozik, így az osztályközösség meglehetősen kicsi. Szoros barátságok az osztályon belül sajnos nincsenek, sőt, egyre több piszkálódó, veszekedő, egymást gúnyoló hozzállást tapasztalok. Beszélgettünk róla a gyerekekkel, hogy mennyire nagy kincs, ha az ember egy őszinte szereteten alapuló barátságot a magáénak tudhat. Szomorúan tapasztaltam, hogy egyikőjüknek sincs jelenleg az életében olyan ember, akire, mint igaz barátra számíthatnak. Elmondtam nekik, hogy igyekezzenek társaikhoz úgy közeledni, hogy legyen lehetősége barátságoknak szárba szökkenni. A legnagyobb értékét a barátságnak a tanulók abban látták, hogy egy igaz barát jóban-rosszban támogat, ám elmondásuk szerint sok olyan „álhaverjuk” van, aki csak kihasználja őket.