A Tulipán kiscsoportban az együttjátszás nagy örömmel és elégedettséggel tölti el a gyerekeket. Az építkezés, fodrászkodás vagy az új kisfiú vigasztalása a hintaszékben, apró örömök igaz, de ezek során odafigyelhetünk egymásra. Ezek a pillanatok jó érzéseket hoznak elő a gyerekekből és boldoggá teszik őket.
A hála gyakorlása
Iskolánk első osztályosaival dolgoztuk fel a márciusi témát.
Az óra kezdetén meghallgattuk a hónap dalát, majd rajzos formában összefoglaltuk az év örömformáit évszakokra bontva.
Megbeszéltük továbbá azt is, hogy
– Melyik érzékszervünkkel milyen kellemes dolgokat tapasztalhatunk meg.
Az óra végén színezési feladat közben boldogságdalokat hallgattunk.
A harmadik hónapban a relaxációs gyakorlat elvégzése után meghallgattuk a hónap dalát, és szinte rögtön mozgással kísértük, hisz a szöveg erre biztatott bennünket.
Beszélgettünk a barátságról, majd elkészítettük a barátság virágot. Felragasztották a virágot a lapjukra, az ügyesebbek maguk nyírták ki a szirmokat és a leveleket, majd a kinyomtatott jelek közül kiválasztották a barátaik jelét, és a szirmokra ragasztották. Szinte majdnem mindenkinek jutott minden sziromra egy-egy óvodai jel.
Meghallgatták a témához kapcsolódó mesét, melyet képek segítségével mutattam be. Ezután megbeszéltük a mondanivalóját. A Mackóval kapcsolatos feladatlapot folyamatosan, kis csoportokban, játékidőben oldottuk meg, közösen kerestük meg a tíz különbséget.
Közösen kiszíneztük a barátokra jellemző dolgokat.
A Süni irigy lesz című bábjátékot bemutattam, nagyon tetszett a gyerekeknek, “bábszínházba” mindig nagyon szívesen mennek. Megbeszéltük az irigy szó jelentését, hogy miért volt Süni irigy. Ígérték, hogy ők soha nem lesznek irigyek, mert Süni is megbánta.
Játszottunk “Székfoglaló” játékot, nem a megszokott szabályokkal, amikor minden körnél kiesik valaki, hanem a székek fogynak körönként, viszont nem esik ki senki. Ez úgy történhet meg, hogy akinek nem jutott szék, valakinek az ölébe ül. A játék végéhez közeledve már hárman, négyen, öten is ültek egymás ölében. Nagyon élvezték a játékot, sokat nevettek. Volt olyan gyerek aki nem szívesen engedte, hogy az ölébe üljenek, volt olyan aki hívta a gyerekeket. Ebben a formában a “Székfoglaló” nem csak élvezetes játék, hanem erősíti a kapcsolatokat, közösségnevelő hatású.
A téma feldolgozását most is két órára bontottam, mindkét órát a relaxációval kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és az órákat egy meditációval zártuk le.
1. óra:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– mese elolvasása, megbeszélése,
– meditáció
2. óra:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– Kis barátom hogy vagy? – körben ültünk, majd a tőlem jobbra lévőnek tettem fel a kérdést, és mindenki megkérdezte a jobbra ülő társától ugyanezt.
– Szomorú Szilárd és Boldog Blanka – szituációs játék; az egyik sír, a másik vigasztalni próbálja,
– barátságháló készítése,
– ujjlenyomat készítése – minél több barátunktól szerezzük be az ujjlenyomatát,
– meditáció
A téma feldolgozását most is két órára bontottam, mindkét órát a relaxációval kezdtük, majd meghallgattuk a hónap dalát, és az órákat egy meditációval zártuk le.
1. óra:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– mese elolvasása, megbeszélése,
– meditáció
2. óra:
– relaxáció,
– hónap dala meghallgatása,
– Kis barátom hogy vagy? – körben ültünk, majd a tőlem jobbra lévőnek tettem fel a kérdést, és mindenki megkérdezte a jobbra ülő társától ugyanezt.
– Szomorú Szilárd és Boldog Blanka – szituációs játék; az egyik sír, a másik vigasztalni próbálja,
– barátságháló készítése,
– ujjlenyomat készítése – minél több barátunktól szerezzük be az ujjlenyomatát,
– meditáció
Szeptemberben a gyerekeknek már nem volt ismeretlen a Boldogságóra, de felsőben még nem tartottam Boldogságórát.. A foglalkozást két órára bontottam, mindkét órát a hónap dala meghallgatásával kezdtük.
Az első foglalkozáson felolvastam nekik az adott mesét, majd feldolgoztuk, megbeszéltük.
A következő foglalkozáson röviden ismét átbeszéltük a mesét, majd érzelmeket kellett a gyerekeknek eljátszani. (szomorú, vidám, örömteli, hálás stb). Ezután körben ülve megbeszéltük, hogy ki miért lehet hálás,. Ekkor belépett a nyolcadik osztály a tantermünkbe, és ezután közösen folytattuk a délutáni tevékenységünket. A nagyok segítettek megírni a leckét a kicsiknek, és közösen kézműveskedtünk is.
Az óra lezárásaként újra dalt hallgattunk.
Szeptemberben a gyerekeknek már nem volt ismeretlen a Boldogságóra, hiszen a tavalyi tanévben is végig vittük a programot. A foglalkozást két délutánra bontottam, mindkét délutánt a hónap dala meghallgatásával kezdtük.
Az első nap felolvastam nekik az adott mesét, majd feldolgoztuk, megbeszéltük.
A következő napon röviden ismét átbeszéltük a mesét, majd érzelmeket kellett a gyerekeknek eljátszani. (szomorú, vidám, örömteli, hálás stb). Ezután körben ülve megbeszéltük, hogy ki miért lehet hálás,. Ekkor belépett a nyolcadik osztály a tantermünkbe, és ezután közösen folytattuk a délutáni tevékenységünket. A nagyok segítettek megírni a leckét a kicsiknek, és közösen kézműveskedtünk is.
Az óra lezárásaként újra dalt hallgattunk (Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem), immár közösen a nagyokkal.
Nagy izgalommal fogtunk neki az első Boldogságóránkhoz szeptemberben. Minden foglalkozást két napra (órára) bontottam, mindkét órát a hónap dala meghallgatásával kezdtük.
Az első órán felolvastam nekik az adott mesét, majd feldolgoztuk, megbeszéltük.
A következő órán röviden ismét átbeszéltük a mesét, majd érzelmeket kellett a gyerekeknek eljátszani. (szomorú, vidám, örömteli, hálás stb). Ezután körben ülve megbeszéltük, hogy ki miért lehet hálás, majd megöleltük a társunkat, és elmondtuk, hogy neki miért vagyunk hálásak.
A helyén ülve mindenki kapott egy szívet, és belerajzolhatta az előbb említett dolgokat.
Az óra lezárásaként újra dalt hallgattunk (Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem).
Óvodánk a tavalyi, csoportunk ebben a nevelési évben kapcsolódott be a Boldogságóra Programba. A Maci csoportba 27 gyermek jár, 15 fő középsős, 12 fő kiscsoportos korú. Szeptemberben az újrakezdés és a beszoktatás nehézségei mellett kezdtük el az első téma, a hála feldolgozását.
Az első beszélgetés meglepetést okozott számomra, ahogy a gyerekek fogalmaztak a boldogságról, a háláról. A foglalkozásokat az ajánlott relaxációval kezdtük, a hozzá kapcsolódó mondókákat meg is tanultuk.
A hónap dalát minél többször hallgattuk meg, annál inkább tetszett a gyerekeknek, és a hozzá készült egyszerű mozdulatokból álló koreográfiával a hónap végére teljesen magunkénak éreztük.
Több ajánlott feladatlapot megoldottunk, amivel nagyon szívesen töltötték az időt a gyerekek. A feladatmegoldás közben mindenki elmondhatta a gondolatait. Kiszíneztük a hála jelét, a virágot, majd felragasztották annak a gyereknek a jelét, akinek adnának hálavirágot.
Számomra a legnagyobb élményt a beszélgetéseken túl a „Maci bajban van” című mese előadása nyújtotta. Meghívtam őket bábszínházba, végig figyelt mindenki, megtapsoltak és kórusban hangoztatták , hogy „Még egyszer!” Természetesen eleget tettem a kérésüknek.
Elkészítettük a Hálakertünket. Mikrocsoportos formában dolgoztunk, az ügyesebbek önállóan, a kisebbek segítséggel kinyírták a hálavirágot, a közepére ragasztották a jelüket, közben megbeszéltük, hogy ki miért hálás, amit ráírtam a virágra, a gyerekek pedig beragasztották a kertbe.