Elkezdtük a boldogságórát! Elkészült az első munkánk.
A hála gyakorlása
Boldogság, pozitív gondolkodás:morcos báb és vidám báb-pozitív hozzáállás:egészség.
Hála:kinek? miért, hogyan?
Gondoskodó szüleink, hogyan köszönhetjük ezt meg nekik, másoknak?Köszönet kifejezese: készített dolog, ajándék, munka, szeretet kifejezése..
Jó tulajdonságaink hálánk kifejező eszközei lehetnek. Melyek ezek?
Levélmanók nevei:maguk a jó tulajdonságok,ettől máris boldogabbak lettünk:)
Hétfő:
– körbe ülnek a gyerekek, mindenkit köszöntünk, meghallgatjuk a mondandójukat
– relaxációs gyakorlattal elcsendesülünk
– beszélgetünk a háláról, hogy mikor mondjuk köszönöm, hogyan lehet még hálánkat kifejezni
– meghallgatjuk a mesét, és levonjuk a következtetéseket, ki mikor miért volt hálás, hogyan fejezte ki
– meghallgatjuk a zenét, és közben egy ölelés kört indítunk (Szép nap, ölelj most át engem…)
Kedd:
– gyakorlati napot tartunk: állatkerti kirándulásra megy a csoport, ahol kifejezetten kiemeljük, miért lehetünk hálásak (szép idő, kényelmes busz, kedves személyzet, finom ennivaló a hátizsákokban stb.) és folyamatosan figyelünk, hogy megköszönjük, amit kapunk
Szerda:
– relaxációs gyakorlat
– csoportfoglalkozás a hála témakörében, az állatkertben mi volt jó
– meghallgatjuk a dalt és a mondókát
– gyerekek lerajzolják miért voltak hálásak, vagy mi tetszett az állatkertben
– ezeket a rajzokat a hálabödönbe rakjuk és a hálafánk alatt helyezzük el
– relaxációs gyakorlat
– csoportfoglalkozás a hála témakörében, személy szerint ki miért hálás
– meghallgatjuk a dalt és a mondókát (Nap, nap fényes nap…)
– tenyérlenyomatokat készítünk, amivel a hálafát díszítjük
Csütörtök:
– relaxációs gyakorlat
– beszélgetés a hála témakörében
– meghallgatjuk a dalt és a mondókát (Nap, nap fényes nap…)
– tenyérlenyomatokat készítünk, amivel a hálafát díszítjük
Péntek:
– relaxációs gyakorlat
– beszélgetés a hála témakörében, a csoporton belül ki miért hálás, hogyan lehet ezt kifejezni
– a hála virágát elhelyezzük a hálafán, és mindenki kap egy kis másolatot, amit kiszínez és medált készít belőle
– körbe ülünk a szőnyegen ,és minden kisgyerek átadhatja egy társának az általa készített medált
– meghallgatjuk a dalt és indítunk egy ölelés kört
Báthory István Általános Iskola
Az idei tanév indítását nagy munka előzte meg iskolánkban, amely az év elején még az ősz folyamán is folytatódni fog. Szülői és támogatói összefogással jutott el az iskolánkba festék, amelyet hálás szívvel köszönünk az adományozóknak. A szépítés már el is kezdődött, így a gyerekek szép osztályteremben kezdhették az évet, és a többi terem is megújulhat az szülők , pedagógusok, gyerekek és a külső támogatók közös munkájának köszönhetően.
Báthory István Általános Iskola
A nyolcadikosok számára nagy kihívást jelent ez a tanév. Előttük áll a felvételi, az új iskola kiválasztása és egy sok tanulással töltendő tanév. Az első boldogságóránkon megerősítésként hála- és bátorító üzeneteket küldtek-írtak egymásnak a gyerekek. Az összegyűjtött lapokat eltettük és év végén majd a ballagás alkalmából elolvashatják, sikerült- e megvalósítani a terveket, beváltak -e a bátorítások, kedves szavak.
A téma címe: Hálatabló
1. Óravázlat – Boldogságóra, Hála I.
2019. szeptember 04.
Csoport: A tanulásban akadályozott csoport 8 tagú. A csoport tagjai 2., 3., 4. és 5. osztályosok. Közülük 3-an autisták.
Feladat: Készítsen a csoportod egy olyan tablót, melyen mindenki szerepel! Mindenki készítsen saját magáról egy rajzot, melyen ő és még valami vagy valaki van, amiért vagy akiért hálát érez! Az egyes képeket komponáljátok egy közös tablóvá!
Cél: a) minél jobban megismertetni a boldogság fogalmát a tanulók értelmi szintjéhez képest; b) és tudatosítani ebben a hála szerepét.
Fejlesztési terület: a szubjektív benső örömérzet proszociális megteremtése, növelése, fenntartása.
Módszer: frontális irányítású kooperatív tevékenység.
Eszközök: jegyzetlapok, színes ceruzák, s egy A3-as karton
Helyszín és időtartam: elsőként a csoportszoba majd a tanulószoba, 45 perc.
1. ÓRAKEZDÉS (5 perc): A csoport hangulatához igazodva igazodva zenehallgatás, szabad mozgás a zenére – ugrabugrálhatnak, táncolhatnak, utánozhatják az állatok mozgását. (Csoportszoba.)
2. A TÉMA BEVEZETÉSE (5 perc): Tavaly többször is beszélgettünk a boldogságról és a háláról. Ki emlékszik arra, hogy mi a hála? A hála szívből jövő köszönet. A hála az a köszönet, az az érzés, amit alig tudunk elmondani. (Tanulószoba.) Akik hálásak, azok boldogabbak. Most mindenki kap egy cédulát, amire felírtam filccel a nevét. Mindenki lerajzolja magát erre, és mindenki lerajzolja maga mellé azt a személyt (barátot, családtagot stb.), akinek hálás valamiért. Azt is lerajzolhatja vagy odaírhatja, hogy miért hálás. A rajzokat ráragasztjuk erre a kartonra.
3. A TÉMA FELDOLGOZÁSA „A” (20 perc): Mindenki rajzol.
4. A TÉMA FELDOLGOZÁSA „B” (15 perc): Mindenki elmondja, hogy mit rajzolt, kinek és miért hálás. Filccel a cédulákra írom a kulcsszavakat, majd a cédulákat a kartonra ragasztom.
5. AZ ÓRA LEZÁRÁSA, meditáció (5 perc): Kényelmesen ülök. Lehunyom a szemem. Figyelem a légzésemet, és engedem, hogy megérkezzen a figyelmem a belső világomba. Szép lassan mély levegőt veszek, aztán lassan kieresztem az orromon. Arra gondolok, hogy hálás vagyok a barátaimért. S lassan kinyitom a szemem.
Baranyai Mihály
Makovecz Imre Általános Iskola
Hatodik éve újra itt köztetek. A már nem is annyira kicsi hatodikosaimmal vágunk neki a programnak.
HÁLÁS vagyok Bellának, hogy elindította ezt a programot, magamnak, hogy anno rátaláltam és még most is tart a lelkesedés.
of.