A szeptemberi Boldogságóra megtartása és a reflexió bejegyzése nem történt meg szeptember utolsó napjáig. Ugyanis október 1 – i óvodaváltás után sikerült az első foglalkozást megtartani a 3 évesek körében.
A 2. napon megrajzoltam nekik a csoport Boldogságvárát és a gyerekek lelkesen színezték ki zsírkrétával. A nyitottabbak, közvetlenebbek voltak jelen, akiket nagyon érdekelt a vár elkészítése. Még alig ismerve a gyerekeket, a 3. napra megterveztem a hála témakör foglalkozását. A tervezésemben először is a gyerekeknek szerettem volna bemutatni Boldog Dórát, a mesemondó lányt, egy plüss játékfigurát. Így a bevezetésben egy ismerkedő játék alkalmazásával bátrabban mutatkoztak be Boldog Dórának, hiszen a játékfigura közelebb vitt a gyermeki lélekhez és könnyebben megnyitotta őket a megnyilatkozásra, bemutatkozásra. Közben Dóra minden kézfogás és bemutatkozás után hálálkodott és megköszönte, hogy megismerkedtek vele. Mindenki bemutatkozott, volt, aki halkan, volt, aki bátran, hangosan. Jó választásnak tűnt, hogy az ismerkedő játékot, a mesemondó kislánnyal kapcsoltam össze. Ezután Dóra elmondta a mesehívó mondókáját és azt követte „A répa” orosz népmese bemutatása. A mesét síkbábok segítségével jelenítettem meg, ami annyira felkeltette a gyerekek érdeklődését, hogy a mese közben felálltak és meg akarták fogni a szereplőket, amire a mesélés után lehetőséget is adtam. Néhány kérdés feltevése erősítette meg a gyerekekben a hála szó jelentését. „Ki volt hálás? Miért volt hálás, miért köszönte a segítséget, Nagyapó? Kiknek hálálkodott, kiknek köszönte a segítséget?” Előbb nem értették pontosan a hála szó jelentését, de a köszönet szó összekapcsolásával ez kitisztult és a válaszokban megjelent a megértés. Ezután az asztalokhoz kísértem őket. Egy ujjmondókával („Nyisd a kezed, zárd ökölbe…”) ismerkedtek meg, ami fejlesztette a figyelmüket, emlékezetüket és az ujjtorna megerősítette a kezük izmait. Kiszínezték a hála virágát és közben ráírtam a gyerekek jelét. Színezés közben felhangzott „Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem…” kezdetű dala. Színezés után kértem őket, hogy az ajtóra tegyék ki a mosolygó vagy a szomorú smiley – t, hogy hogyan érezték magukat ezen a foglalkozáson. Minden kisgyerek a mosolygós smiley-t választotta. Ezt követően a szőnyegen táncolhattak „Bagdi Bella: Boldog vagyok…” kezdetű dalára. Táncoltunk, forogtunk, vonatként körbejártunk és boldognak, vidámnak és felszabadultnak érezték magukat a gyerekek.
A hála gyakorlása
Mórahalom Város Önkormányzata Napköziotthonos Óvoda
A méhecske csoport középsősei a Hálafa történetét, meséjét megismerve, az állatok világnapjához kapcsolódóan, dolgozták fel a hála témáját. Beszélgető kör keretében elmondhatták miért is lehetnek hálásak.
Közös hálafát festettünk, aminek a levelei a gyerekek által választott őszi falevél színeivel, tenyérnyomattal lett díszítve.
A kiscsoportos gyermekeink nem igazán tudják még azonosítani a Hála szó jelentését. Próbáltuk rávezeti őket arra, hogy ha kapnak szüleiktől valamilyen ajándékot, örömmel tölti-e el őket, vagy viszonozzák-e, meg szokták-e köszönni? Hálából öleljék vagy puszilják meg a szüleiket, viselkedjenek szeretetteljesen velük. Itt a csoportban is oda mentek egymáshoz, és megölelték barátaikat, még azokat is, akikkel nem mindig felhőtlen a viszonyuk.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Ebben a tanévben tovább folytatjuk a tavaly elkezdett Boldogságóra program megvalósítását.
A 6. osztályosokkal a szeptemberi feladathoz először osztályfőnöki óra keretében kezdtünk hozzá.
Beszélgettünk a HÁLA szó jelentéséről, (interneten is rákerestünk) valamint arról, hogy a hála kifejezésének milyen pozitív hatásai vannak ránk, ki miért lehet hálás az élete, mindennapjai során szüleinek, tanárainak, barátainak. A gyerekek megrajzolták miért is hálásak az életben.
Hála
Eltettük „télire” a hálát keltő pillanatokat, folyamatosan gyűlnek majd a szép emlékek.
Bp. I. Kerületi Kosztolányi Dezső Gimnázium
Egyik osztályfőnöki órán beszélgettünk az előttünk álló tanévről, feladatokról, illetve, hogy hogyan tekintsünk mindezekre. Alapvetően erőteljesebb szokott lenni az osztályban a negatív, pesszimistább nézőpont, így nagyon örültem, amikor hosszas beszélgetés után sok szép dolgot meg tudtak fogalmazni, hogy mi mindenért hálásak. Mindebbe bekapcsolódott Hong Kongból érkezett cserediákunk is, aki angolul fogalmazta meg, hogy mennyivel jobban érzi nálunk magát, mint amire számított. Jó volt olvasni a papírokat.
Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola
A tanórán a hála gyakorlása volt a kitűzött cél. A gyerekek kedvük szerint alkothattak plakátot vagy hála csillagot. Közben meghallgattuk a témához tartozó zenét is, beszélgettünk a hála érzéséről, és hogy miért is jó érezni és gyakorolni ezt nap mint nap. A tanulók felszabadultan alkottak, örömmel végezték a feladatot.
A 2023/2024-es tanévben kezdtem a gyerekekkel a programot. Nagyon nyitottak a gyerekek, szívesen vesznek részt a feladatokban.
A boldogság óra programot a hála gyakorlásával vezettem be a Pillangó csoportba. A gyerekek nagy örömmel, nyitottsággal, érdeklődéssel fogadták. Mivel tiszta nagycsoport, akik már mindannyian iskolába mennek jövő ősszel, nagyon mozgékony, nagyon nyüzsgő csoport, a foglalkozások bevezetéseként a mozgásalapú relaxációs gyakorlatok nagyo-nagyon jót tettek a mindennapjainknak. Megalapozták a foglalkozásokat és le is nyugtatta a gyermekeket. Megalkottuk közösen a boldogság várat, amelynek az első lépcsőfokára felkerült a kis virág, mint a boldogsághoz vezető első lépés. Bagdi Bella, ellazulni jaj de jó című dala is nagyban segítette a gyerekeket. Megalkottuk közösen a Hálafát, Bezzeg Andrea A Hálafa története című meséhez adta a hátteret, arcát a mese végén vidámra cseréltük. Nagy sikere volt a hálabefőttnek, nagyon boldogan rajzolták/ íratták rá azt amiért hálásak, nagyon örültem annak, hogy a gyerekek kifejezik a hálájukat!
Nagy boldodgság volt a Hála gyakorlása a gyerekek és a csoportban dolgozó felnőttek számára is. Szeretettel várjuk az Optimizmus témát!