A szeptember nagy meglepetéssel kezdődött az iskolánkban. A tavalyi hetedikeseink a nyár folyamán Erdélyben kirándultak. Cserni Fanni 8.c osztályos tanulónk hálaképpen a kirándulás emlékére egy hatalmas festményt készített a kísérő pedagógusoknak és az iskolának. A festmény gyönyörű formában örökítette meg a kirándulás fontos eseményeit, élményeit.
A hála gyakorlása
Az órát egy beszélgetőkörrel kezdtük. Mindenki elmondhatta milyen jó dolog történt vele. Ezután a munkafüzet 9. oldalán lévő képet elemeztük. A szakiskolás tanulásban akadályozott fiatalok számos történetet tudtak szőni az orvos-beteg képről. Ezután elolvastuk közösen az „Egy pohár tej” című történetet. Mindenki elmondhatta milyen érzéseket váltott ki belőle a történet. Ezután megnevezhették egyenként ki miért hálás az életében. Szerettem volna egy közös osztályra szóló hálafát, de a tanulók javaslatára inkább Hála grafity-t készítettek a táblára. A szimbólumokkal kifejezve, hogy milyen hálásak az iskolájuknak, tanáraiknak. Pedig én próbáltam finoman irányítani, hogy a másodlagos szociális közeg mellett vannak más személyek is életünkben. De ők ragaszkodtak ahhoz, hogy a legjobban hálásak a tanáraiknak, amiért tanítjuk őket. Most mondjak erre. Őszintén örültem, hogy ez a boldogság óra ilyen pozitív érzelmekkel teli volt.
Az első boldogság óránkon a hála témakörében beszélgettünk. Meghallgattunk a Szép nap… kezdetű dalunkat, ami azóta gyakran felhangzik. Rajzokat készítettünk, hogy miért is vagyunk, illetve lehetünk hálásak? Feldolgoztuk a Csodakantár című mesét.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Sokat beszélgetünk a gyerekekkel a háláról. Mit jelent a hála? Miért lehetünk hálásak? Nem könnyű megfogalmazni a gyerekeknek, hogy miért lehetnek hálásak, amit nem pénzért a boltban vesznek.
TÉMA: HÁLA:
– A tervezett foglalkozás előtt néhány napig reggelente meghallgattuk Bagdy Bella: Szép nap ölelj át most engem című dalát.
– Relaxáció: Villámlazítás
– Elmeséltem Szutyejev: Okoska botocska című meséjét, ezután beszélgettünk a témáról: Miért volt hálás a Nyúl a sünnek? Milyen volt a Sün hozzáállása a történtekhez? (türelmes, figyelmes, segítőkész, okos, bátor…).
– Ezután minden kisgyermek elmondta, hogy Ő miért hálás…
– Ezután elmentünk Morcos mezőre, amit egy morcos mackóval szimbolizáltam, majd székekből megépítettük a Hála- hidat. Kértem a gyerekeket, hogy hozzák ide a tüsi játékot, és válogassák ki a pirosakat.
Ezekből a tüsikből közösen szív alakot formáztunk. (Nagy izgalommal segítettek, mindenki részt akart venni ebben a különleges játékban. Izgatottak voltak.)
– Miután elkészült a terep, elmondtam, hogy mindenki fogalmazza meg, hogy miért hálás a kezének, lábának, fejének, fülének, szemének. Amikor a hálahídon lépked, akkor mondja el gondolatait. Nehéz volt elvonatkoztatni a korábban említett hála gondolataiktól, de igyekeztem segíteni ebben. Mindenki részt vett a közös, játéban, nagyon tetszett nekik.
A Hálafa története című mesével indítottunk és a mese után sokat beszélgettünk a hála fogalmáról. Volt aki később egy segítségnyújtás után meg is fogalmazta a társának hogy ..” hálásan köszönöm, hogy segítettél”..
A gyermekek nagyon könnyen befogadták a hála gyakorlását, szívesen készítették együtt a hálafát. A csoport mindennapjainak része az ölelőkör.
Gyulai Implom József Általános Iskola
A tanóra első felében, ráhangolódásként a hála fogalmáról beszélgettünk , idézetek segítségével kellett kitalálni, mi is a témánk, majd azokkal körvonalaztuk azt.
Mindenki hozott példát arra az életéből, miért, hogyan, kinek lehet hálás. Rövid, saját történetekkel támasztottuk alá, milyen helyzetekben nyújthat segítséget, akár megoldást a tudatos megélése.
A tanóra második felében, jelentését bővítettük, amikor két nemzeti ünnepünket október 6-át és 23-át idéztük meg, az akkori hősök előtt róttuk le tiszteletünket. Hívóképekkel szedtük össze, amit már tudtak, ismertek a két eseményről. Aztán, hogy közelebb kerüljenek a történelmehez, megéljék azt csoportmunkában ’48–as gyermekhősökről szóló legendákat és egy kislány által írt ’56-os verset dolgoztak fel a gyermekek. Feladatuk volt egy-egy jelkép kiemelése a szövegből vagy egy-egy saját, hozzárendelhető szimbólum megalkotása. Ezek mentén ismertették egymással az általuk választott történetet.
A HŐSÖK falán megjelenítettük mindezeket, hálásan a mindennapok nem mindennapi hőseinek. Mindenki vitt haza egy-egy szót, üzenetet…
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bojti Tagóvoda
A Boldogságprogram szeptemberi témáját egy meghitt beszélgetéssel indítottuk el, melyből megismerhettük, hogy mit is gondolnak a gyerekek a hála fogalmáról.
A beszélgetőkör után megismerkedtek a gyerekek Ferenczei Éva: Maci bajban van című bábjátékával.
A mesét minden gyermek szívesen hallgatta, a történet nagy hatással volt rájuk, s a mese utáni beszélgetésben is tökéletesen meglátták a mese tanulságát és lényegét.
A mese hangulati lezárásaként “hálaszívet készítettünk” a gyerekek tenyeréből, s megbeszéltük közben, hogy ki kinek és miért hálás.
Majd a végén le is rajzoltuk mindezt.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A Hála fogalmának megbeszélése után mindenki ráírta az őszi falevélre, hogy kinek miért hálás.
Elkészítették az osztály hálafáját. Ezután a gyerekek megölelték azokat a társukat, akiknek hálával tartoznak.