Az első téma ebben a nevelési évben is a hála gyakorlása volt a boldogságóra keretében, melyet heti tervnek megfelelően valósítottam meg ismétlő nagycsoport lévén. Cél, feladatrendszer: A gyermekek tudják megfogalmazni, ki miért fontos, és értékes számukra! Tudjanak hálával gondolni másokra. A hálás gondolkodás alakítsa át aktuális negatív érzéseiket pozitív irányba, önbecsülésük, önértékelésük erősödjön!
Kiemelt fejlesztési terület, differenciált fejlesztést igénylők: érzelmi ráhangolódás a boldogság órákra, hála gyakorlása, közösségi érzés alakítása, pozitív énkép formálása, empátia fejlesztése, érzelmek árnyalt kifejezése, együttműködés, alkalmazkodó képesség fejlesztése.
Az új nevelési év kezdetén kitettük öltözőnk faliújságára a Boldogság óra varázs szavait! (kérem, elnézést, szeretlek, bocsáss meg stb.) Ezt naponta olvasgatják a gyermekek szüleikkel. Mivel új gyerekek is vannak egy másik csoportból (7 gyermek), ez teljesen új élményt jelentett számukra. Ismétlő nagycsoport lettünk, év végén mindenki elbúcsúzik az óvodától, és elindulnak egy új csoda útjára, az iskolába. Csoport ajtónkra minden egyes szívecskére kitettük minden egyes gyermek fényképét, amit naponta nézegetnek, ismerkednek ezáltal is. Legfontosabb célunk az, hogy az új gyermekek hamar beilleszkedjenek, érezzék jól magukat az új környezetben, érezzék a szeretet minden formáját. Hétfőn sétáltunk a közeli parkba, ahol a csoportunk kiválasztott egy hálafát, ahova mindig elmehetünk ha szükségét érezzük. A fát a szülőknek is megmutatták. Kedden a meséé és a zenéé volt a főszerep. Elmeséltem a Hálafa történetét, majd beszélgetést kezdeményeztem a gyermekekkel az adott témában. Játszottuk az „Add tovább a falevelet” játékot. Elmondták egymásnak, hogy ki miért hálás. Átmentünk a hálahídon. Ezeket a szülőknek is feltettük a közös facebook csoportba, így élményeiket a szülőknek is átadhatták. Ezekért mindig nagyon hálásak a szülők. A mese és a beszélgetés után meghallgattuk Bagdi Bella: Szép nap, ölelj át engem című énekét, melyhez különböző mozgásformákat találhattak ki a gyermekek. Nagyon sok kreatív megoldás született. Szerdán mindenki kiszínezhette a saját hálafáját a munkafüzetben, vagy van aki azt színezte ki, hogy mi mindenért hálás. Ők választhattak. Van aki mindkettőt kiszínezte. Közben újra hallgattuk az előző napi zenénket. Szerdán és csütörtökön hála leveleket készítettünk. Kivágott őszi színű levélformákat 1 centikként bevagdostunk, és ezekre őszi színű fonalakat tekertünk tetszőleges formában. Ebből mindenki többet készített. Vittek haza a szülőknek, családtagoknak, barátaiknak, és átadták ovis társaiknak megfogalmazva érzéseiket. Megbeszéltük, hogy amikor átadják, fogalmazzák meg, hogy ki miért hálás a szüleinek is. Hatalmas sikere volt. Az új szülők is nagyon hálásak voltak érte, meghatottan vették át. Ez teljesen új dolog volt számukra. (Még nem volt szülői értekezlet, hogy a Boldogság óráról tájékoztassam az új szülőket, de ez okt.1-én megtörténik). Többen jelezték, hogy utána néztek, hogy mi is ez a program. Felkeltettük érdeklődésüket! Ugyanakkor már is tapasztalják ennek előnyeit, és hálásan köszönték meg felénk! Az elkészült hála levelekből megalkottuk a közös hálafánkat is, melyet a csoport öltözőjében helyeztünk el, hogy lássák a szülők is, és az új gyerekek is érezzék a teljes elfogadást, a feltétel nélküli szeretetet. A régi és az új gyerekek közös „csatakiálltást” találtak ki. „Egy csapat vagyunk, összetartozunk!” Ezt naponta többször, össze kapaszkodva kiabálják! Boldogság rájuk nézni, ezt hallgatni! Pénteken a lazításé ,az önfeledt boldogság volt a cél zene által is. Ekkor táncoltunk, kacagtunk, ölelkeztünk Bagdi Bella: Boldog vagyok című zenéjére. Felragasztottuk a hála jelét a Boldogságvárunk első lépcsőfokára. A hetet vidáman, önfeledten zártuk, mint minden „Boldoságóra” hét után.
A hála gyakorlása
A foglalkozást egy meseolvasással kezdtem. Az Ahogy nagyanyám mesélte című történetet hallgatták végig az első és második osztályos tanulók. A felolvasás után meghallgattam, kinek mi tetszett a legjobban és mi lehet a történet tanulsága. A hálával együtt jár a szeretet és a jólét is. Megbeszéltük, mit jelent a hála, kikért lehetünk hálásak. Megnéztünk egy videót az Erősségek kertjéről, ahol megismerkedtünk közelebbről a hála erősségének virágával, majd elkészítettük a hálavirágainkat. Mindenki annyi szirmot rajzolt a megkezdett virágnak, amennyi dologért hálásak lehetnek. Szerencsére sok szép szirmot láttam minden gyerek virágán. Az óra végén pedig meghallgattuk a Hála erősségdalt.
Csoportunk tagjai már elsős koruk óta a Boldogságprogram részesei, ezért negyedik alkalommal találkoznak a Hála témakörével. Mielőtt belevágtunk a havi témába, átbeszéltük mi is az a boldogság, illetve miről szólnak ezek az alkalmak. Felelevenítettük a 10 témát és néhány gondolatot fűztünk mindegyikhez.
A hála témáját a hónap dalával indítottuk. Az első feladat a csoportok megalkotása után a szőnyegátfordítás volt. A csoportoknak több alkalommal is sikerült teljesíteni. Hagytam, hogy maguk dolgozzanak ki jobb és jobb megoldásokat. A feladat végeztével azt kértem tőlük, hogy köszönjék meg, legyenek hálásak a csoport tagjainak, hiszen együtt sikerült cél érni.
Fő feladat a Hála csizma elkészítése volt. Az ősz jegyében gumicsizmát rajzoltak és azokkal a dolgokkal, személyekkel kellett megtölteni a csizmát, amiért, és akiért hálásak az életükben.
Akinek hamarabb sikerült befejezni a lábbelit, annak lehetősége volt építőelemekből kitenni a hála szót. Még arra is volt idő, hogy szabadon válasszanak egy olyan dolgot, amiért mindannyian hálásak. Nem egyszerű feladat az együttműködés szempontjából sem. Végül rendkívül aranyosan a Böbi néni hálásak vagyunk felirat készült.
Köszönjük szépen a havi témát, hálásak vagyunk érte!
Elsőseimmel a megismerkedésünk kellős közepén elmeséltem, hogy mi mindennel fogunk foglalkozni a boldogságórákon, amit ők beszélgetős órának neveztek el. A boldogság szó kapcsán rengeteg meghatározást gyűjtöttek össze: öröm, siker, nevetés, ajándék, jó élet, jókedv, örvendezés, gondtalanság, vidámság, élvezet. Ezt követően a hála jelentését is megtárgyaltuk.
Elsőként kitettük a dobozaink, könyveink, tolltartóink segítségével a hála feliratot. Majd elkezdtük sorolni, hogy ki mindenkinek lehetnek hálásak. Sokan emlékeztek hálatelt szívvel óvó nénieikre. Ezért az óvodából emlékezetes, szeretett tárgyaikat eltettük befőttként. A nekik szánt hálaversikét a gyerekek által készített szívekkel feldíszített hálakapu alatt el is mondták. A verselgetést nem hagytuk abba, a következő boldogságórán egy másikat is sikerült megtanulniuk. Ezen a foglalkozáson egy „mosómedve” is segített nekem abban, hogy a hála szót még jobban megértsék. A rövid videó után közös rajzolásba fogtak. Az együtt alkotás örömét egy közös összefogást jelképező szív megformázásával fokoztuk. Ez a szív lett az osztály facebook csoportjának borítóképe is.
Az osztályunkat szuperhős csapatnak neveztük el. A dekoráció, a kiegészítők is a szuperhősök nyomán születnek. Így a közös baráti fotók is erősítették a most osztályközösséggé formálódó csapat közösségtudatát.
A beilleszkedést és a mi tudat kialakulása a közös tevékenységek során fejlődik és formálódik leginkább. Közösen vettünk részt iskolánk népmese napi projektjén, megünnepeltük a szeptemberi születés és névnaposokat, a szív világnapját és az autómentes napi programokon is közösen vettünk részt. Néptánc órán is összefogtunk és egy hála pályát építettünk, melyen minden akadályt egy-egy hálához kapcsolódó fantázianévvel láttunk el (hála alagút, hála kanyar, hála emelkedő …) Az iskola egyik üvegházában külön ágyást kaptunk melyben gyönyörűen fejlődnek az általunk elültetett virágok. Hálakertünkről mindenki valamilyen munkálattal gondoskodik.
Reméljük hasonlóan tartalmas, sok emléket megőrző lesz az elkövetkezendő kilenc hónap.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozást játékkal indítottuk.
A tanulóknak a HÁLA szót kellett kirakniuk olyan tárgyakból, amelyeket a teremben, a természetben találtak! Ahogyan egy-egy tárgy bekerült az alkotásba, megköszönték a tárgynak, hogy segít nekik idén. Pl. Köszönöm neked színesceruza, hogy színezhetek veled; köszönöm neked grafitceruza, hogy írhatok veled. (Csoportoktban dolgoztak a gyerekek).
Ezután hálabefőttet készítettek.
Papírból kivágtak a gyerekek befőttesüvegeket, majd papírszilvákat ragasztottak rá, amelyekre hálaüzeneteket írtak. Csupa pozitív dolgokat, amik örömet jelentenek számukra.
A foglalkozás zárásaként meghallgattuk Bagdi Bella Szép nap ölelj most át engem c. dalát, miközben a gyerekek becsukott szemmel elképzeljék magukat olyan helyen, ahol nagyon boldogok voltak. Végezetül megosztották egymással merre jártak a képzelet birodalmában.
Ebben a hónapban két Boldogságórát volt lehetőségem tartani a csoportomban.
Az első foglalkozáson a meditációs gyakorlat után elmeséltem a hálafa történetét, majd a munkafüzetben található képek alapján beszélgettünk arról, hogy miért is lehetünk hálásak.
Ezután Hálafát készítettünk, melynek levelei a gyerekek körbe rajzolt, kivágott kézlenyomatai lettek. Amikor készítették a ,,leveleket” az volt a kérésem, hogy minden ujjukat más színűre színezzék, és mindegyiknél gondoljanak valamire, amiért hálásak. Az ötből pedig egyet rajzoljanak is le a tenyerükbe. Az elkészült leveleket pedig felragasztottuk a fára, és hallgattuk Bagdi Bella témához kapcsolódó dalát.
A második foglalkozáson a meditációs gyakorlat után, heti témánkhoz kapcsolódva ,,Add tovább az almát!” játékot játszottunk, először csak egy almával, majd kettővel, hárommal.
A játék után felidéztük a múltkori foglalkozásunkat, hogy miről beszélgettünk, miért lehetünk hálásak, majd megkértem Őket, hogy próbálják meg kifejezni hálájuk egymás iránt. Menjenek oda egy társukhoz és mondják el neki, hogy miért hálás neki. Pl.: Hálás vagyok, amiért segítettél rakodásnál összeszedni a fakockákat, stb. Ezután elbáboztam Nekik Szutyejev: Az alma című meséjét. A mese után megbeszéltük ebben a történetben ki, miért lehetett hálás. Majd hálabefőttet készítettünk, kicsit másképp. Egy dunsztos üvegbe minden kisgyerek egy kanál lisztet rakott, miközben megfogalmazták, miért hálásak anyukájuknak vagy apukájuknak, családtagjaiknak. A lisztből terveim szerint karácsonyra ,,Hálasütit” fogunk sütni, amellyel a karácsonyi műsorunk után fogjuk megkínálni a szülőket, családtagokat.
A foglalkozás lezárásaként a gyerekek kiszínezték a hála jelét, majd felragasztottuk őket a boldogságvárunk első lépcsőfokára. Közben hallgattuk Bagdi Bella Boldog vagyok című dalát.
A hála gyakorlása
Izgalommal, a találkozás örömével kezdtük az idei tanévet. Az osztályunk létszáma 9 fővel gyarapodott. 8 fő a c osztályból került hozzánk, 1tanuló pedig Kecskemétről érkezett. Kiemelt feladatom segíteni a beilleszkedésüket és egy összetartó, egymást elfogadó közösséget formálni, figyelemmel kísérni a társas kapcsolatok alakulását. A Boldogságórák segítik munkámat, kiváló lehetőséget biztosítanak a fentiek megvalósításához.
A hónap során sok, sok vidám játékkal színesítettem a gyerekek hétköznapjait. Megemlékeztünk a jótékonyság napjáról és a gyermekek világnapjáról is. Az utóbbihoz kapcsolódó kutatómunka néhány gyereknek felkeltette az érdeklődését és belevágtak a feladat megoldásába.
A hála világnapján vittem be először a Hála-híd kártyát, amivel megismerkedtünk. Az órák elején sokszor elővesszük a Szívmanó csomagot. Az udvaron kirakták a gyerekek a HÁLA szót kavicsokkal, pálcikákkal.
Nagyon kedvelték az együttműködést fejlesztő játékokat. A párban rajzolást és pléd megfordításos gyakorlatot. Lelkesen próbálgatták, hogy hány fővel teljesíthető.
Készítettünk hálafalat és írtunk hálatáviratot.
A tavaly megkezdett felső tagozatos osztályban is folytattam a Boldogságórákat. Az egy pohár tej című történet elgondolkodtatta a gyerekeket. Beszélgető körben elmondták saját élményeiket is a háláról. Itt is készült hálafal. Hála megerősítések kártyával zártuk az órát.
– motiváció: Bagdi Bella – Szép nap, ölelj mos át engem… kezdetű dal hallgatása, a dal kísérete mozgással
– Boldogság vár elképzelése (Milyen színű? Mekkora? Milyen az odavezető út? Hogy néznek ki a kertjében lévő boldogságfák? Milyen hang szűrődik ki a Boldogságvárból? Milyen illatot éreztek?)
– Mese a háláról (A hálafa története), beszélgetés a meséről. A gyermekek önálló cselekedtetéssel megmutatják egy társukon, hogy hogyan szerették volna felvidítani az állatok a hálafát (megcsiklandozzák, megölelik egymást, grimaszolnak)
– A hála fogalmának elmagyarázása, beszélgetés arról, ki miért hálás
– Hálabefőtt készítése. A rajzolás közben a Boldogságóra Program dalait hallgatjuk.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
Szeptember 18-án megtartottuk a háláról szóló boldogságóránkat. Bagdi Bella – dallal kezdtünk. A felvezetésben az Egy pohár tej c. történetet beszéltünk meg, így alakítottuk ki a hála fogalmát. A tanulók a motiváló videót vetítettem (Vujicic), ezután a hála, köszönet kérdésköréről igen aktívan nyilvánultak meg a tanulók: kinek, miért, hogyan lehetnek hálásak. Összegyűjtöttük páros munkában, milyen pozitív hatásai lehetnek a hálás életmódnak. Javasoltam a legjobb hála – technikák alkalmazását, beszéltünk a hála napló készítésről. Óra végén mindenki elkészítette a hála – levelét, és feldíszítettük a Hálafánkat, amit dekorációként kitettünk az osztály tantermébe.
Csólyospálosi Általános Iskola
A boldogságóra keretin belül az első témakör a hála volt. Az óra első felében beszélgettünk a háláról: Mit is jelent ez a szó? Ki iránt érezhetünk hálát? Mit kell tennie ahhoz, hogy hálát érezzünk a másik iránt? Miután sikeresen kifejtettük ezt a témakört, megkértem mindenkit, hogy készítsen fejenként 2 hálakártyát. Az egyik oldalára a hála szó került, a másikra pedig, hogy kinek és miért hálás az adott személy. Volt olyan diák, aki azt írta, hogy az anyukájának, mert mindenben támogatja őt. Míg mások a barátaiknak, nagymamájuknak, pedagógusaiknak voltak hálásak. Az óra végén mindenki felolvasta, kinek és miért lehet hálás az életében.