A 4. osztályban HÁLA témában tartottunk boldogságórát. Először megbeszéltük a HÁLA szó jelentését, majd mindenki elmondta és leírtuk a táblára, hogy ki és miért és kinek hálás. Az óra végén minden tanuló kirakta a HÁLA szót.
A hála gyakorlása
Megtartottam életem és a gyerekek életében is az első Boldogságóránkat. Először beszélgettünk arról, hogy mi is ez és milyen témákat fogunk feldolgozni. A gyerekek nagy lelkesedéssel fogadták. Beszélgettünk a 4 szeretetnyelvről, továbbá arról, hogy ezeket a szavakat ne féljenek kimondani, hiszen a másik embernek örömet okoznak vele, saját maguknak pedig megkönnyebbülést.
Motivációként egyenként szólítottam a gyerekeket a nevükön majd a szemükbe mondtam, hogy SZERETLEK. Kíváncsi voltam a reakciókra és a véleményükre, hogy milyen érzés volt ez számukra. Egytől egyig az volt a válasz, hogy nagyon-nagyon jó érzés. Mondtam nekik, hogy ők is sokszor hangoztassák ezt a szót.
A hónap témáját a hálát kezdtük ezután feldolgozni. Egy kis beszélgetéssel kezdtük, de igazán magáról a háláról, mint fogalomról nem nagyon volt egyéni véleményük, hiszen még nagyon kicsik ezek a gyermekek, egy hónapja kerültek az iskolapadba. Hogy legyen fogalmuk arról mit is foglal magába a hála megtekintettük A hála virága az erősségek kertjében című videófelvételt, melyet tátott szájjal hallgattak a kicsik. Ezután meghallgattuk a Hála – Szép nap ölelj most át engem című dalt. Ez hatalmas és váratlan érzelmeket váltott ki a gyermekekből, hiszen a dal felénél odaszaladtak hozzám és mindenki átölelt engem és egymást, ez egy könnyfaksztó pillanta volt a foglalkozásnak, hiszen engem is átjárt a gyermekek szeretete, amelyért érdemes ezt a hivatást gyakorolni.
A foglalkozás fő részében a Boldogságóra munkafüzet 3-6 éveseknek 3. oldalán található képek ihlettek meg. Egy általam készített PPT segítségével bemutattam néhány képet, amiért hálásak lehetünk. A gyerekek kaptak egy- egy nyomtatott befőttesüveget, amelybe díszítés után, ki kellett választaniuk minimum 3- maximum 5 képet, amiért ők hálásak és ezeket beleragasztani a kis befőttesüvegjeikbe.
Lezárásként egyenként odahívtam őket magamhoz és kértem mondjanak neveket az osztályban, akiknek hálásak, ahány nevet mondtak én annyi hálavirágot adtam nekik. A virágokat Wordben készítettem, a közepén ez szerepelt: Hálás vagyok neked! Kértem, hogy ne árulják el egymásnak, hogy ki kinek fogja adni hétfőn az otthon kiszínezett hálavirágokat.
Az utolsó nevelési évünket kezdtük el együtt, 2021szeptembere óta életünk része a Boldogságóra. Csodálatos gondolatok fogalmazódnak meg a gyerekekben nap, mint nap. Aktívan alkalmazzák azokat a „boldog” megoldási módokat, amivel egy konfliktus, egy probléma hamarabb megoldódik, rendeződik. Boldog Dórát, Nórát és most már Flórát is szeretettel fogadják, örülnek minden beszélgetésnek, szituációs játéknak. Beértek, beépültek a kis buksikba a szeretetnyelv gondolatai.
Hálás vagyok azért, hogy részese lehetek a Boldogságóráknak.
Hálás vagyok azért is, hogy én indíthattam el őket ezen az úton.
A szeptember hónapunk nagyon tartalmas volt. A gyerekek örültek neki, hogy Boldog Dórával újra találkozhattak! Feldolgoztuk a Hálafa történetét, A gomba alatt című mesét. Elkészítettük a Hálafánkat. Ebben a hónapban megajándékoztuk a szülőket, mindhárom csoportban útindító pozitív üzenetekkel.
Bevezetésként kitöltöttük a Mennyire igaz rád? tesztet és arról beszélgettünk, mennyi mindenért lehetünk hálásak. A falevelekre már csak egy- egy szó került, ezzel öltöztettük fel a mi Hálafánkat.
Bevezetésként kitöltöttük a Mennyire igaz rád? tesztet és arról beszélgettünk, mennyi mindenért lehetünk hálásak. A falevelekre már csak egy- egy szó került, ezzel öltöztettük fel a mi Hálafánkat.
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
Kópé Klub
A Hála témakört az Erősségek fejlesztése programmal integráltam. A foglalkozás bevezetése a „Fészek” és a „Kitárom a virágom” relaxációval történt. Ezután a gyerekek nyakba akasztós színkártyákat kaptak. Ők lettek a virágok, én a kertész. Az instrukcióknak megfelelően kellett a kiskertekben elhelyezkedniük. Pl. csak egyszínű virágok, annyi virág, amennyit az ujjammal mutatok, minden színből egy stb. Ha valamelyik feltétel nem teljesült, megbeszéltük az okát.
Ezután az „Erősségek kertje” animációs kisfilmet néztük meg. Beszéltünk arról, hogy szerintük vannak-e, és milyen erősségeik? Majdnem mindannyian ismerik valamelyik erősségüket – nagyon örültem, hogy más szavakkal ugyan, de sok karaktererősség elhangzott. Azt is megbeszéltük, hogyan tudjuk fejleszteni ezeket az erősségeket.
Elmondtam, hogy az egyik erősségünk, a hála.
Megnéztük a háláról szóló kisfilmet is, majd beszélgettünk arról, hogy ki-, miért hálás. A következő körben arról beszéltünk, hogy saját maguknak (testrészeiknek, érzékszerveiknek szívüknek stb.) miért hálásak.
Közösen asztalhoz ültünk, és megfestettük az erősségek kertjét, amibe be is ragasztottuk a hála virágát. Mivel a gyerekek még mindig lelkesek voltak, és időnk is volt (a nagycsoportosok foglalkozás után már nem fekszenek le), mindenki elkészíthette a saját hálavirágát, amit haza is vihetett.
Ez a foglalkozás nagyon hosszú volt, de a gyerekek érdeklődése folyamatosan fennmaradt, a zárókörben röviden elmondták, mit tetszett nekik a leginkább a foglalkozás során.
A tanév első hónapjában a HÁLA témakörét dolgoztuk fel. A fogalom értelmezése kicsit időigényes volt. Főleg tárgyak, kevésbé érzelmek vagy kapcsolatok jutottak eszükbe először a tanulóknak. Ezért az ismertető anyagból átbeszéltünk és értelmeztünk néhány meghatározást.
Két fiú vállalta, hogy összegyűjtik, miért és kinek hálásak. Ezekből néhány példát kiemelnék:
Hálás vagyok:
– a tanáromnak, mert segített,
– apának, hogy segített kivasalni az ingemet, nadrágomat,
– anya reggelit csinál nekem,
– hogy kaptam rollert, ruhákat, telefont.
Komolyabb témák is előjöttek a hálával kapcsolatban.
Hálás vagyok:
– anyának és apának, hogy élek,
– apa segített a jó útra térni,
– szeretnek engem és vigyáznak rám,
– mindenki biztatott a tanulásban.
Nagyon jó volt olvasni a szívből jövő szavakat. Tudni, hogy figyelik és értékelik a velük kedvesen, szeretettel bánó embereket.
Második feladatként az iskolában található tárgyakkal igyekeztek kirakni a HÁLA szót. Nagyon ügyesen dolgoztak össze a lányok.
Első alkalommal alkottunk tudatosan a Boldogságóra keretein belül.
Kezdetben minden diák kicsit furcsán nézett rám, amikor a háláról kezdtünk beszélgetni.
Közös beszélgetéssel számtalan dolog gyűlt össze amiért mindannyian hálásak lehetünk. Először tárgyakat kezdtünk gyűjteni, majd élményeket, aztán rájöttünk, hogy személyekért is lehetünk hálásak, de akár saját magunk miatt is.
Végül megállapítottuk, hogy hálásnak lenni szuper dolog. 🙂
Annyira jól sikerült a feladat megoldása, hogy a tanóra utáni napokon is kerültek fel hálás kis levelek a fa tetejére.
Elkezdődött újra a boldogságprogram a pillangó csoportunkba. Egymást üdvözölve körbeadogattuk a boldogságminyonunkat,és jól megölelgettük.
A programunkat relaxációval kezdük, cammogtunk mint a medve és ugráltunk mint a béka.
A hónap dalára, „a szép nap,ölelj át engem…re boldogan, önfeledten táncoltunk, mozogtunk.
Beszélgettünk a háláról, arról hogy miért is lehetünk hálásak. A hónap meséjét előzőleg hallgattuk meg, így visszaemlékeztünk a mesére és ezzel bevezetésre került a hála fogalma.
Megismerkedtünk a Hálás ikrekkel, Hannával és Hunorral,és együtt fűztünk egy kis mesét a hálás család egy napjáról.
Majd eljött hozzánk a hálapók, aki szeretettel és hálával szőtte a hálóját.
Felszálltunk a hálavonatra is , ahová minden kisgyermek egy kedves szó, pozitív jelző mondása után szállhatott fel és közösen zakatoltunk Boldogságföldre,”,ziki-zaki zakatol, ez a vonat valahol, én vagyok a vasutas te meg legyél az utas”
A program levezetése képpen minden pillangós gyermek kapott hálavirágot, amit hazalehet vinni és kiszinezve odaadni valakinek.