„Ha esik az eső odabent élvezzük a mozgást.” A fejlesztő iskolások mindennapjainak szerves része a mozgás, ha van rá mód friss levegőn. Esős időben a képeken látható módon teljesítik a feladatot.
Az órát vezette: Szigetvári Anikó.
Tisztelet és elismerés az ott tanító kollégáknak!
Májusi témánk a testmozgás. Beszélgettünk arról, hogy ki mit sportol, milyen az egészséges életmód. Mi a leggyakoribb kifogás, hogy miért nem sportolunk… Versenyeztünk, ki tud a legtöbb sportágat összegyűjteni 4 perc alatt.
Az óra 2.felében sportokat mutogattak el a gyerekek, amiket ki kellett találni. Nagyon vidám hangulatban játszottak, élvezték a feladatot.
A relaxációs gyakorlatokat követően a gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy milyen sportágakban tevékenykednek (Bozsik program, sakk), miért szeretik csinálni, hogyan érzik magukat benne és hogy milyen sikereket értek el. Közösen megfogalmazták a testedzés és a sport jótékony hatásait, és hogy mennyire fontos a testi és lelki fejlődésük során. Felsorolták kedvenc sportolóikat is, akiket példaképüknek tartanak. A megoldott keresztrejtvény is a sport fontosságára hívta fel a figyelmüket. A Sportágválasztó c. feladatot feladatlapon oldották meg és elmondták, hogy milyen új sportokban szeretnék kipróbálni magukat. (úszás, falmászás, vívás, baseball, korcsolyázás, tenisz). Az Én és a mozgás c. játékból kiderült számomra, hogy a gyerekek közül a testnevelés órákon kívül kevesen sportolnak rendszeresen. Az okok között a helyi lehetőségek, a szülői példamutatás, áldozatvállalás hiánya, a lustaság szerepelt. A mezei nyúl és a sündisznó c. mese olvasását követően beszélgettünk a két állat konfliktusáról. Arról, hogy hogyan kellett volna a nyúlnak viselkednie, hogy ne járjon pórul, és hogy voltak-e már hasonló helyzetben valamelyik oldalon, és hogyan kezelték. Ezután az udvaron Nyúl- sün futóversenyt rendeztünk, amit nagyon élveztek. A terembe visszatérve párokban sportágakat választottak, majd a mozdulatok megidézésével a többieknek ki kellett találniuk. Nagy nevetéseket lehetett hallani, illetve mosolygós arcokat látni. Plakátot is készítettünk, mely minél több sportág kipróbálására hívja fel a figyelmet. Az óra végén meghallgattuk, elénekeltük, majd mozgással és tánccal is kísértük a Jól érzem magam c dalt. Az alkalmunkat meditációs gyakorlattal zártuk.
A téma meséjét figyelmesen hallgatták a gyerekek,majd a szöveg végén lévő kérdések segítségével beszélgettünk.Nagyon sok ismerettel rendelkeznek a gyerekek ebben a témában. Aznapi mozgásunk,amit persze közösen végeztünk,a tánc volt, a témához kapcsolódó zenére.Jól elfáradtak a gyerekek,mert többször egymás után kérték a zenét.Következő nap a cicás szinezőt színeztük ki.
Téma bevezetése
– nyelvtörő: rózsaszín…
ha összejöttek…
Téma körüljárása
– heti üzenet
– a nagy gondolat kifejtése: \\\”Megélezzük a fűrészt!\\\”
Beszélgető kör
– a mozgás hatása a hangulatunkra
– mozgás szerepe a mindennapi életünkben
– a sportszerű viselkedés
– összefoglaló (Miért érdemes mozogni?)
Téma feldolgozása
– közös játék
– \\\”álljanak jobb oldalra akik… , és álljanak bal oldalra kik…\\\”
Csoportfeladatok megoldása
Csoportok beszámolója
Tanulói visszajelzés
– Mi az amit a jövőben az egészségedért, magadért tenni szeretnél?
Téma lezárása
– pozitív tanítói visszajelzés
– kapcsolódás az előbbi témakörökhöz
– játék: Lassított felvétel
A foglalkozás ideje alatt Bagdy Bella dal: Jól érzem magam – hallgatása
A 4.b osztály tanulói örömmel készítették el az „Álomutazás” prospektusát.
A 4. b osztály tanulói örömmel készítették el az „Álomutazás” reklámplakátját és prospektusát.