Boldogságóra Program

A járványügyi helyzetre való tekintettel a foglalkozást időbeli csúsztatással valósítottam meg, hiszen a bezárás miatt a gyerekekkel csak a nyári ügyeletben találkoztunk. Éppen ezért először egy újraismerkedős, együttműködős játékkal indítottam, ami megalapozta a jó hangulatot. Ezután jött Dóra baba, akit a gyerekek felismertek és nagyon megörültek neki. Elmesélte, hogy mit csinált a szünetben, milyen félelmei és örömei voltak. Ebből vezettem át Góliát és Pirinkó Törpe történetét. Megbeszéltük miről szólt a mese és hogy ki minek örült addig a napjában.
Másnap felidéztük mivel érezték a szereplők az örömöket. A kisebb gyermeklétszám lehetővé tette a mélyebb és alaposabb tapasztalatszerzéseket. Változatos élmény és érzékelő játékokkal próbáltuk ki érzékszerveink funkcióit. Kóstoltunk édeset, sósat, keserűt, savanyút. Taktilis érzékelésüket mi van a zsákban játékkal fejlesztettem. Hallásukat zörejhangok felismerésével, a hangforrás irányának felismerésével és süket telefon játékkal erősítettem. Lúdtalp prevenció érdekében lábboltozat erősítő gyakorlatokat végeztünk, érzékelő táblákon jártunk, ami újszerű és érdekes volt a gyerekek számára. A látásunk fontosságát bizalomjátékkal tapasztaltattam meg a gyerekekkel. A félénkebb gyermekek számára lehetőség volt a vezető szerep választására, de nagy örömömre mindenki kipróbálta a sétáló szerepet is, ahol letakart szemmel kellett megkerülniük az akadályokat. Ismereteiket mivel érzed? mozgásos szabályjátékkal rögzítettem, majd a munkafüzetben található feladatlap segítségével ellenőriztem tudásukat. Zárásképp egy élménypedagógiai módszert alkalmaztam, ahol mindenki a képek segítségével fejezhette ki, hogy hogyan érezte magát a foglalkozás során.

Képek