Boldogságóra Program

Februári Boldogságóra foglalkozásom témája a Megküzdési stratégiák voltak. Ez egy bemutató foglalkozás volt, melyet óvodánk Igazgató Asszonyának és a Pedagógus Kollégáimnak építettem fel és mutattam be. Szélcsengő megszólaltatása után egy pakolós dalt kezdtem el énekelni, melyet már jól ismertek a gyerekek és velem együtt énekelték, közben szépen elpakoltunk a játéktevékenység után:
Szanaszét van mindenfele, játékkal a szoba tele,
egy, két, há, egy, két, há
pakoljuk a polcra rá.
A nyugodt, biztonságot nyújtó, harmonikus légkört teremtettem meg.
Foglalkozásomat egy mondókával indítottam el:
5 ujjacskámmal tapsolok,
4 ujjacskámmal szálldosok,
3 ujjacskámmal kukkintok,
2 ujjacskámmal békét mutatok
1 ujjacskámmal elhalkulok, css.
Ezzel a kedves kis motivációval hangoltam rá a gyerekeket a tervezett tevékenységre.
Boldog Dóra ismét ellátogatott a csoportunkba.
Őt egy aranyos mondókával köszöntöttük:
Jó reggelt tündöklő napsugár!
Jó reggelt a felhőnek, ki az égen jár!
Jó reggelt a szélnek, ami a földet simogatja!
Jó reggelt a virágnak, ami az embert fölvidítja.
Jó reggelt nekem,
jó reggelt neked!
Jó reggelt Boldog Dóra,
szeretünk Téged!
A gyerekek izgatottan várták már őt, mert szerették volna neki elmondani ezt a kedves kis köszöntőt, melyet az ő tiszteletére tanultak meg. Boldog Dórával megbeszélték, hogy mai téma a Megküzdési stratégiák lesznek. Elmondta nekik, hogy ma milyen szükség van rájuk, hogy be tudjanak lépni a Boldogságvár 6. lépcsőfokára. A báb segítette a gátlásosabb gyermekek megnyílását. Erősítette a kommunikációs készségeket! Pozitív biztonsági légkört teremtett.
Témát úgy bontottam ki, hogy egy: Érzelemkör játékkal indítottunk.
Megosztottam a gyerekekkel, hogy vannak alap érzelmeink. Megkérdeztem tőlük, hogy ismerik-e ezeket? Megkértem őket, hogy soroljanak fel érzelmeket. (öröm, szomorúság, mérges) ezeket említették. Én még ezeket említettem meg nekik: öröm, szomorúság, mérges, undor, félelem, harag, meglepődés, szeretet, irigység. Végig ezekkel az érzelmekkel foglalkoztunk. Megkérdeztem tőlük, hogy milyen érzésekkel érkeztek ma óvodába? Megkértem őket, hogyha elmondták, mutassák is meg azt arckifejezéssel is. Aztán az érzelmeket színekkel is azonosítottuk. Az érzelmekhez képkártyákat készítettem, s színes krepp papír csíkokat vágtam ki.
Érzelmek:
1: Öröm: Citromsárga szín, mint a napocska világos, meleg, vidám.
2: Szomorúság: Sötét kék, mint az eső, vagy a borult ég.
3: Mérges: Zöld
4: Undor: Sötét zöld, mint amikor valami „fúj”, vagy romlott.
5: Félelem: Sötétlila, kicsit titokzatos, mint az égbolt.
6: Harag: Piros szín, mint a tűz, erős és forró érzés.
7: Meglepődés: Narancssárga, élénk, hirtelen, mint egy felvillanó fény.
8: Szeretet: Piros, rózsaszín, meleg, kedves, ölelős.
9: Irigység: Citromsárga-sárga, mint az irigység, zöld-az irigység olyan zöld érzés, amikor szeretnéd, hogy neked is olyan játékod legyen, mint a másiknak.
Célom volt az alapérzelmek megismertetése. Alkalmazása segítette az érzelmi szókincs bővítését. Modellnyújtás is megtörtént a pedagógus (én) kimondta az érzéseit.
Boldog Dóra megkérdezte a gyerekeket, hogy van-e kedvük elmenni a királyi palotába? Elmondta nekik, hogy rögös lesz az út odáig:
Egy Bátorság játékon keresztül kellett kiállniuk 5 próbát:
1: Kulcs megtalálása: Boldog Dóra eldugta a királyi palota kulcsát egy aranyszínűt, melyet a gyerekeknek meg kellett keresniük.
Amikor megtalálták a gyerekek a kulcsot, Boldogságmondókával indultunk a második állomásra.
2: A mosoly hídja: Át kellett sétálniuk egy hídon és az óvónénikre kellett mosolyogni.
3: A kedvesség varázs kövei: Egy varázskövet kellet választaniuk egy kis kosárból, és el kellett mondaniuk, hogy mi teszi őket boldoggá.
4: Bátor Oroszlán ösvénye: Két leragasztott szigetelőszalag között kellett lépkedniük, mint egy óriás, majd kis akadályokat kellett átugraniuk.
5: Barátság kapuja: Össze kellett érinteniük a tenyerüket, egymás szemébe kellett nézniük és azt kellett mondaniuk: „Örülök, hogy itt vagy!”
Motiváló, élményalapú tanulást biztosítottam. Fejlesztettem a játék által az együttműködést, kitartást, szabálykövetést. Mozgásos és értelmi képességeket egyaránt fejlesztettem.
Királyi palotába érkeztünk, ahol Boldog Dóra mesélt a gyerekeknek a megküzdésről és a megküzdési stratégiákról.
Megküzdés: boldogságfokozó stratégia, melyben benne rejlik a boldogabbá válásunk lehetősége. A megküzdést egy szivárványhoz hasonlította, szivárvány síkbábbal érzékeltette. Hiszen mire megküzdünk valamiért nagyon sok érzelmen megyünk keresztül. Ismeretnyújtás volt a célom.
Megküzdési stratégiák:
1: Teknősbújás.
2: Odabújok valakihez.
3: Rajzolok.
4: Sétálok egyet.
5: Szólok egy felnőttnek.
6: Elszámolok 1-5-ig.
7: Vegyél egy nagy mély levegőt!
Ezekhez készítettem képkártyát, s ki is próbáltuk a gyerekekkel. A megküzdési készségek tanulhatók, modellkövetéssel fejlődnek. A rendszeresség és a kiszámíthatóság biztonságot ad.
Boldog Dóra megkérte a gyerekeket, hogy nézzék meg vele a királyi palota kertjét, oda Boldogságmondókával indultak el. Rövid mondóka újbóli elmondása emlékezet fejlődését segítette.
Kertben végezték el a relaxációs gyakorlatokat:
1: Égig érő fa vagyok….
2: Repül a madár, szárnyalva jár…
A Relaxációs gyakorlatokkal a célom az volt, hogy örömmel és nyitottan kapcsolódjanak be a gyerekek a tevékenységbe. A gyakorlat segítette a testi ellazulást, az önbizalom erősítését és a pozitív érzelmek megélését. Az élménypedagógiai alapú játékos, relaxációs módszer, mozgással, képzelettel és érzelmi ráhangolással támogatta a gyerekek jólétét.
Majd játszottak közösen egy Mentálhigiénés játékot is:
1: Héterdő játék (átköltöttem, ezt tanultuk meg a gyerekekkel)
Kert, kert kertecske
bükköt, makkot megtermőcske.
Sötétedő, pirkadó, meseszéllel hírt adó,
meseforrást elrejtő,
kert, kert, kertecske.
Sétáltak a kertben a gyerekek, közben mondták ezt a verset. Ha a szél meglebbentette a szélcsengőt (5x), akkor:
1: Akivel találkozott, meg kellett ölelnie!
2: Akivel találkozott, le kellett ülniük egymással szemben, össze kellett érinteniük a talpaikat!
3: Akivel találkozott, meg kellett mondania, hogy szereti!
4: Akivel találkozott a szemébe kellett néznie!
5: Akivel találkozott, meg kellett neki mondania, hogy Hálás vagyok a barátaimért!
Ez egy kapcsolatteremtő, kapcsolattartó mentálhigiénés játék volt. Célom volt az emlékezet, szókincs fejlesztése a vers által. Fontosnak tartottam az együttműködési képesség alakítását, önbizalom erősítését, empátia és egymás elfogadásának támogatását.
Boldog Dórával az élen Boldogságmondókával vissza mentek a királyi palota báltermébe.
Boldog Dóra mesére hívó mondókájával hangolta a gyerekeket mesére:
Kerekerdő kalandra hív téged….
Mese címe: Móra Ferenc: A Didergő király
Mesét követő kérdések:
1: Kik a mese szereplői?
2: Mivel kellett szembenéznie a királynak?
3:Mivel kellett megküzdenie?
4: Mi jelenthetett a királynak örömet?
5: A király hálás lehet? Kinek?
A mese lehetőséget nyújtott az élmények megélésére, a feszültségek feloldására. A mese hallgatása közben megvilágosodott a megküzdés jelentése a szereplők által.
Boldog Dóra táncba hívta a gyerekeket:
Bagdi Bella: Van nekem egy álmom a Repülj velem című albumról.
Zenei ízlésüket formáltam. Tánccal, dallal is kifejeztük, hogy milyen megküzdés által érhetjük el az álmainkat!
Boldog Dóra elköszönt a gyerekektől. Minden gyermek húzhatott a kosárból egy kis smiley-t, fölragaszthatta a szekrényre, attól függően, hogy hogyan érezte magát. Az elégedettség mérés jelzés volt számomra, hogy szükséges –e változtatni a foglalkozás menetén.
Tevékenység lezárásaként témafeldolgozás rajzolással választottam.
1: Megküzdés jelét ki kellett színezni.
2: Szivárványt lehetett színezni, itt megbeszéltük a szivárványon található jeleket.
3: Boldog néni, szomorú bácsit lehetett készíteni vegyes technikával.
A téma segítette az érzelmek felismerését, kifejezését. Saját élményeiket jelenítették meg alkotásaikban.

Képek