Boldogságóra Program

A foglalkozás rövid, oldott légkörű beszélgetéssel kezdődött, majd érzelemkártyák segítségével minden gyermek megnevezte a jelenlegi érzését. Ez nem csupán érzelmi biztonságot teremtett, hanem megtanította a gyerekeket arra is, hogy az érzelmek kimondhatóak, jogosak és elfogadhatóak. A mese a gyermek fejlesztésének egyik legfontosabb eszköze. A tevékenységre olyan mesét/történetet választottam, amelyben a főszereplő (két kiskutya) egymást követő apró jó cselekedeteket tesz, és ezáltal pozitív változást idéz elő környezetében. A két kiskutya története által megtanultuk, hogy a jó cselekedetek néha aprók, mégis elképesztő erejük van. A mesét követően szituációs játékokat játszottunk, melyet nagyon ügyesen, kreatívan megoldottak a gyerekek. A játékok során számtalan ötlettel álltak elő a gyerekek, ami sokszor igen szívet melengető volt. Az egyik ilyen szituáció volt, amikor az óvónéninek fáj a feje és miben tudnak a gyerekek segíteni, erre az egyik kisfiú azt mondta, hogy feküdjön le, hoz vizes ruhát és megmondja a gyerekeknek, hogy csendben játsszanak. Ezt követően angyalkákat készítettünk, ragasztással, színezéssel, vágással. Minden gyermek tevékenyen, nagy örömmel dolgozott, közben pedig elmondták azt is, hogy kit fognak az elkészült angyalkával meglepni. A tevékenység zárásaként a munkafüzet 35. oldalán lévő feladatot oldottuk meg, közben pedig Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dalát hallgattuk. Amelyik gyerek befejezte vagy már nem volt kedve táncolt a dalra.
A tevékenységek során a gyermekek aktív részvétellel, életkoruknak megfelelő módon valósították meg a jó cselekedetek gyakorlását. A feladatok lehetőséget teremtettek az empátia, az együttműködés és az egymásra irányuló figyelem erősítésére. A téma egyértelművé tette számomra, hogy a segítő viselkedés alakítása tudatos, irányított nevelési folyamatot igényel. A mese, a közös alkotás, a játék és a beszélgetés mind olyan eszközök, amelyek a gyermekek fejlődéséhez természetes módon kapcsolódnak. A csoport életére komplex, több szinten ható pozitív változást hozott a téma feldolgozása, erősödtek a gyermekek érzelmi és szociális kompetenciái, javult a csoportlégkör, nőtt az egymás iránti empátia, és egy stabilabb, együttműködőbb közösség alakult ki.

Képek