Boldogságóra Program

Iskolánkban a Boldogságóra szakkör formájában működik, mely azt jelenti, hogy különböző életkorú tanulók vehetnek részt az órán. Az idei tanévben három csoportban tartottunk Boldogságórát, második, harmadik és negyediktől a hetedik évfolyamon. Az utóbbi vegyes csoportnak voltak előnyei, viszont hátrányai is. Nagy előnynek számított, hogy az idősebb diákoknak több „élettapasztalatuk” van, bátrabban kifejezték a véleményüket, ami a kisebbek számára előremutató, példaértékű volt.
Szívesen beszélgettek és játszottak együtt, sajátos nevelési igényű tanulók is szívesebben megnyíltak a Boldogságórákon, mint az egyéb tanórákon, a gyerekek rácsodálkoztak egymásra, mennyi érték, kincs van egymásban és önmagukban.
Hátrányt jelentett a különböző korosztályú csoportban, hogy különböző az érdeklődési körük, nem ugyanazok a feladatok, játékok, filmek, tevékenységek érdeklik őket, különböző osztályból vannak. Differenciálni kellett, így viszont nehezen lehetett kialakítani ’bizalmi helyzetet”, ahol mindenki meg mer nyilatkozni őszintén a társai előtt. Tapasztalatom szerint, ez egy „homogén” osztályközösségben jobban megvalósítható, mint egy heterogén csoportban.
Érdekes tapasztalat volt, amikor például csak kisebbek vettek részt az órán, őszintébben, közvetlenebbül viselkedtek, mint a nagyobbak jelenlétében.
A gyermekek együttműködőek és kedvesek voltak egymással, nem volt jellemző az agresszivitás. Nagyon szépen kirajzolódtak a csoporton belüli szerepek, az irányító típusú gyerekek próbáltak mindenkit befolyásolni, de végül ők is rájöttek, hogy azzal okozzák a társaiknak a legnagyobb örömöt, hogy meghallgatják őket és kicsit háttérbe vonulnak.
Hétről- hétre voltak újabb és újabb vendégeink, volt olyan diák, aki többször is csatlakozott, holott nem volt a szakkör tagja. Lelkesen részt vettek a játékokban, beszélgetésekben.
A gyerekek hétről- hétre várták az újabb és újabb témákat, játékos feladatokat, kisfilmeket, dalokat. Szívesen vettek részt a relaxációs játékokban is.
Összességében a Boldogságórán részt vevő diákok nagyra értékelték, hogy el tudják mondani a véleményüket és komoly témákkal játékos, érdekes formában tudtak foglalkozni.
Szülőktől is pozitív vélemények érkeztek, jelezték, hogy mennyire jók a témák, otthon is beszélgetnek utána a gyerekekkel.
A búcsúajándékot szívesen készítette mindenki egymásnak. Mindenkiről kellett írni minimum egy jó dolgot. Nagyon élvezték és örültek annak, hogy mások hogyan látják őket.
Szerettük a boldogságórákat! 

Képek