Boldogságóra Program

Budapesti XVI. kerületi Kölcsey Ferenc Általános iskola beszámolója a
A Célok kitűzése és elérése
témában megtartott boldogságóráiról
Két évfolyamon, két osztályban valósultak meg a „Célok kitűzése és elérése” boldogságórák, három pedagógus segítségével

Varga Boglárka etika – 7.b osztály
A tanóra folyamán a diákokkal a célok fontosságával, és azok minél pontosabb megfogalmazásával foglalkoztunk. A foglalkozáson azt tapasztaltam, hogy a diákok nehezen tudták elfogadni, hogy miért is lényeges minél jobban körülhatárolt célokat tűznünk magunk elé. Az világosan látszott, hogy vannak céljaik, álmaik, dolgok, amiket el szeretnének érni. Maguk is azonosultak a gondolattal, hogy ezek szükségesek az előrehaladáshoz, fejlődéshez. Több tanuló azonban, tartott attól, hogy megossza a céljait, annak ellenére, hogy a kitöltés anonim volt. Bizonytalannak mutatkoztak, feltehetőleg a saját álmaikat nem tartották megfelelőnek, esetleg féltek, hogy furcsának tartják őket, attól, hogy nem passzolnak a társadalmi elvárásokba. Ez volt az egyik tényező, ami nehezítette az órát. A másik központi probléma pedig a célok megfogalmazása volt. A diákok feleslegesnek tartották, hogy szavakba öntsék ilyesmi vágyaikat, hangoztatták, ha tudják, akkor minek ezt leírni, a megadott mennyiségű célkitűzés listázása is fejtörést okozott nekik. Ám ez feltehetőleg a lustaság számlájára is írható. A feladatrész, melyben a célokat kategóriákba kellett sorolni, egyértelműen redundáns volt számukra. Összességében úgy éreztem, hogy az óra nem volt sikeres abból a szempontból, hogy tudatosságra ébressze a tanulókat a célkitűzésekkel kapcsolatban, viszont mindenképpen szembesültek azzal, hogy nem is olyan egyszerű bevallani, és megfogalmazni, mit is akarnak. (Megjegyzés: a 10-14 éveseknek szóló Boldogságóra munkafüzetének 78-79. oldalán található “Mik a legfontosabb céljaid?” feladot oldották meg a tanulók.)
Povázsay Zsuzsanna osztályfőnök – 7.b osztály

Az etikatanár segítségével már elgondolkodhattak a gyerekek a céljaikról. Beleolvasva az előző boldogságórán kitöltött céljaikba, azt láttam, hogy a legtöbb tanulónak van célja, erről szerettem volna újra beszélgetni, csak más megközelítésben. Visszatértünk a gyerekkori céljaikhoz, először arról beszélgettünk, ki mi akart lenni óvodás, kisiskolás korában? Ez a kérdés megmosolyogtatta őket, de mindenki akart már akkor is VALAKI lenni. Aztán arról beszélgettünk, hogy ez változott-e, ha igen, akkor most mivé szeretnének válni? Páran nem változtattak a céljain, de az osztály többsége mást jelölt meg. Jövőre pályaválasztás, fontos már most konkrét célokat kitűzni. Mindenki tudja, mit szeretne nagykorában foglalkozásnak. Innen csak egy ugrás volt, hogy ehhez mit kell tenniük. Erről beszélgettünk a legtöbbet. Hirtelen mindenki a tanulást mondta, aztán bővült a kör, pl. többet sportolni (versenyre), olvasni tankönyveken kívül is. Majd előkerültek a kevesebbet telefonozni, fészbúkozni kezdetű célelérések is. Az óra végén azt vitattuk meg, milyen iskolát kell választaniuk a céljukhoz. A harmadik boldogságórájukon már konkrétan a céljukhoz vezető útról beszélgettünk. Itt nem tértünk ki az egészséggel, barátokkal, családdal kapcsolatos célkitűzéseikre, a pályaválasztásra koncentráltunk. Szerintem szépen megfogalmazták mind a célokat, mind az ahhoz kellő munkát. De ez csak egy tervezet, ezért képekben/feliratokban is megfogalmaztuk, hogy kitehessük az osztályterembe. Ezt mindig látjuk, remélem, így könnyebben dolgozunk is a céljainkért. Az etikaórán az egyik tanuló azt írta, nincsenek céljai, de ha lennének, akkor se mondaná el. Nagyon örültem, hogy a harmadik célkitűzéses órára változtatott ezen a kijelentésén, ott már az érettségit írta fel. Éljen a boldogságóra! Egy másik tanuló viszont tételesen felvázolta, hogyan lesz milliomos belőle. Ez nem csak célkitűzés volt, hanem az ahhoz kellő iskolát és egyéb lépéseket is megadta. Furcsa volt, hogy más szakmát meg sem nevezett – ez is boldogságóra!

Medvigy Krisztina osztályfőnök – 8.a osztály

Az órákat a 8.a osztály tanulóival tartottuk meg január hónapban. Mivel előttük áll a felvételi vizsga és fontos döntéseket kell meghozniuk (szülői segítséggel persze), így ez volt az a téma, amihez most leginkább hozzá tudnak szólni személyes tapasztalatokkal. Az első órán megbeszéltük a tanulókkal miért fontos az, hogy legyenek céljaink, miben segíti mindennapjainkat az, hogy nap mint nap tehetünk valamit azért, hogy közelebb kerüljünk a kitűzött célhoz. Tisztáztuk, hogy egyszerre több célunk is lehet, amelyek közül van amit rövidebb, van amit hosszabb idő alatt tudunk elérni, megvalósítani. Megbeszéltük kitől, vagy mitől függ az, hogy sikerül-e egyáltalán elérnünk céljainkat, hogy sokszor a külső tényezők késleltethetik vagy segíthetik elérésüket, de semmiképp nem szabad feladni. Házi feladat volt leírni vagy lerajzolni mindenkinek a jelenleg előtte álló legfontosabb célt, célokat.
Következő órára elkészültek a célok, amelyeket felolvastak egymásnak a tanulók, megbeszéltük a következő lépéseket, amivel közelebb kerülhetnek a kitűzött célokhoz, és elhangzottak nagyon jó ötletek is, amivel egymást segítették az osztálytársak. Ezután egy rajzra kerültek a célok, így megszületett a 8.a osztály „bakancslistája”. Reméljük, mindenkinek sikerül megvalósítani álmait.

Képek