Boldogságóra Program

A téma felvezetéseként az osztállyal arra a kérdésre kerestük közösen a választ, hogy az „itt és most”-ban mi a jó abban, hogy együtt vagyunk. A tanóra eleji nyitókörben minden tanulónak egy számára örömöt okozó apró dolgot kellett megneveznie egy főnév és melléknév kapcsolatával. Ezután az osztályt véletlenszerűen öt csoportra osztottam és minden csoporthoz hozzárendeltem egy életszakaszt (csecsemőkor, kisgyerekkor, kamaszkor, felnőttkor, időskor). A csoportok azt a feladatot kapták, hogy gyűjtsenek össze tényeket, amelyekkel azt bizonyítják, mennyi öröme lehet egy embernek az adott életszakaszban. Az összegyűjtött tényeket a csoportok szóvivői ismertették. Az óra további részében a tanulók kártyákat húztak, amelyekre előzőleg örömhöz hasonló érzéseket írtam (elégedettség, büszkeség, erő, jóllakottság, nyugalom stb.) Ezeket el kellett mutogatniuk, a többiek pedig megpróbálták kitalálni az adott fogalmat. Az óra végén megnéztünk egy részletet A kis herceg c. animációs filmből, amelynek alapján arról beszélgettünk, hogy lehet boldognak lenni szélsőséges helyzetekben.

Képek